【正文】 結(jié)了好幾個(gè)果子一樣）請(qǐng)小朋友們也伸出手來(lái)跟老師一起寫(xiě)一寫(xiě)“果”這個(gè)字。吃過(guò)花生果嗎？味道怎么樣？（生答）。這節(jié)課，老師也帶來(lái)了一些花生果，一會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)好的小松鼠們。　　師：我們一起完整地讀讀課題。（齊讀）讀了這個(gè)課題，你們想知道些什么呢？（預(yù)設(shè)：小松鼠在哪找花生果？找到了嗎？評(píng)：你提的問(wèn)題真有價(jià)值）　　過(guò)渡：你們提了那么多問(wèn)題，下面老師就來(lái)講一講這個(gè)故事，請(qǐng)你們身體坐直，雙手捧書(shū)，眼睛看著書(shū)上的字?？茨膫€(gè)小朋友聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)完就能知道故事的答案?。◣煼蹲x）師：聽(tīng)完之后，誰(shuí)知道啦？（評(píng)：你真會(huì)傾聽(tīng)。你聽(tīng)得真認(rèn)真！小朋友們聽(tīng)得真認(rèn)真，會(huì)聽(tīng)也是會(huì)學(xué)習(xí)呀！聽(tīng)，就是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）師：小朋友們，覺(jué)得王老師讀得怎么樣呀？（指生評(píng)價(jià)：正確，通順）你們想不想學(xué)王老師一樣，也來(lái)讀一讀課文呢？那好！那你們就自由地讀一讀課文吧！把身體坐直，把字音　　讀正確，句子讀通順，自己讀自己的。讀完之后，再拿筆標(biāo)出小節(jié)號(hào)。（老師巡視，糾正讀書(shū)姿勢(shì)。）　　學(xué)生讀完之后，評(píng)價(jià)讀得認(rèn)真，寫(xiě)得仔細(xì)?！　。ǘ┳x熟第一段　　師：（出示第一自然段，PPT配圖）今天我們就跟著小松鼠，一起來(lái)到樹(shù)林旁邊。哪位小朋友為我們把第一自然段讀一讀？其他小朋友一邊認(rèn)真聽(tīng)，一邊用筆把描寫(xiě)花生的句子用橫線畫(huà)出來(lái)。　　師：花生長(zhǎng)什么樣呢？小朋友們找到那句話了嗎？（PPT出示句子）誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？師：花生的葉子是綠油油的（PPT：綠油油，指讀）其中的生字“油”含有三點(diǎn)水，跟什么有關(guān)？（跟水有關(guān)）　　師：油是一種液體。（PPT:出示葉子圖片）看，綠油油的葉子是這樣的，給你什么感覺(jué)？（是呀！這樣子多亮?。≒PT出示：綠油油的葉子）誰(shuí)能看著圖，一邊體會(huì)，一邊讀好這個(gè)詞？（指讀，齊讀）　　師：花生的葉子是綠油油的，花是黃燦燦的（PPT“黃燦燦”），“燦”含有火字旁，與光有關(guān)。我們?cè)賮?lái)讀好這個(gè)詞。（指生讀）（出示：黃燦燦的小花）這么好看的花，你能讀好嗎？　　師：“綠油油”“黃燦燦”這兩個(gè)詞有什么特點(diǎn)？像這樣前面一個(gè)字是不一樣的，后面兩個(gè)字是一樣的詞語(yǔ)，就叫ABB式的詞語(yǔ)。描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)中，就有很多ABB式的。比如，紅色????哪位小朋友能借助圖片來(lái)填一填?！　煟夯ㄉ瓉?lái)長(zhǎng)得這么美！哪位小朋友來(lái)美美地讀一讀第一自然段？（指讀，齊讀）　?。ㄈ┳x熟第二段　　師：（出示第二自然段）這么好看的葉子和小花，原來(lái)是花生的呀，可是小松鼠不知道哦，它問(wèn)誰(shuí)了？（蚯蚓）　　師：我們請(qǐng)一位坐得端正的小松鼠為我們讀一讀第二自然段。（指讀）　　師：這一自然段一共幾句話。主要是寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話呀？（小松鼠和蚯蚓）（PPT：出示對(duì)話）　　師：請(qǐng)小朋友和同桌你一問(wèn)，我一答，配合著讀一讀，一會(huì)請(qǐng)你們來(lái)表演朗讀?！　煟耗銈冇X(jué)得，這對(duì)小松鼠和蚯蚓讀得怎么樣？（指生評(píng)價(jià)，師相機(jī)評(píng)價(jià)：這里有個(gè)問(wèn)號(hào)呢，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。）　　師總結(jié)：你們真會(huì)讀書(shū)，那我們男女生分別演一演來(lái)讀吧！　　師：小松鼠知道這兒有花生之后，很高興。（出示詞卡：很高興）誰(shuí)來(lái)讀？（評(píng)價(jià)：你好像不是太高興。你好像只有一點(diǎn)點(diǎn)高興。對(duì)了，這就是很高興。）哪位小朋友能讀出小松鼠很高興的心情來(lái)？（PPT：小松鼠很高興）　　師：小松鼠高興極了，他心想——（引讀）　　師：（貼詞卡：冬天）你們瞧！“冬”這個(gè)字，上面一個(gè)折文旁，就像掛在樹(shù)梢或屋檐的冰棱，下面的兩點(diǎn)就像兩個(gè)冰塊一樣。（指生讀）　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啦？冬天已經(jīng)過(guò)去了，過(guò)完年，我們就迎來(lái)春天了?！　煟盒∷墒笤较朐礁吲d，心里美滋滋的。哪位小朋友能把它的高興勁兒讀出來(lái)？誰(shuí)來(lái)試一試？（指讀，齊讀）　　過(guò)渡：從那以后，又發(fā)生了什么呢？我們下節(jié)課再學(xué)?！　。ㄋ模┥纸虒W(xué)　　這節(jié)課，小朋友書(shū)讀得真好！不過(guò)，我們不僅要把書(shū)讀好，還要把字寫(xiě)好！在寫(xiě)字之前，我們一起跟著小猴子來(lái)做做手指操，幫助我們把字寫(xiě)得更好吧！　　師：剛剛小猴子不僅給小朋友們送來(lái)了精彩的手指操，還特地給你們帶來(lái)了四顆花生果，你能讀準(zhǔn)它們，把它們順利摘走嗎？（松果很冬）　　師：哪位小朋友能根據(jù)結(jié)構(gòu)給它們分分家？（松、很是左右結(jié)構(gòu)；冬是上下結(jié)構(gòu)；果是獨(dú)體字）　　師：今天我們就要來(lái)寫(xiě)好這4個(gè)字。學(xué)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字，我們要學(xué)會(huì)左右比一比。借助我們的魔法框，你發(fā)現(xiàn)了什么？（寬窄，高低）　　師總結(jié)：要想寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，我們要會(huì)比寬窄，比高低，有時(shí)還要比穿插，不讓筆畫(huà)打架。教師范寫(xiě)“松”“很”。那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友拿出習(xí)字冊(cè)，描一仿一臨一。　　師：“果”這個(gè)獨(dú)體字，前面我們已經(jīng)認(rèn)過(guò)了。現(xiàn)在我們要來(lái)把它寫(xiě)好看。它上半部分要寫(xiě)緊湊，中間一豎就像樹(shù)干一樣，從上寫(xiě)到下。師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)?！　煟簩?xiě)好“冬”這個(gè)字，有個(gè)小口訣“撇捺要舒展，兩點(diǎn)要對(duì)齊”。師范寫(xiě)，生練寫(xiě)。師反饋?！　熆偨Y(jié)：今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？（評(píng)價(jià)：你就像小松鼠找花生果一樣，找到了知識(shí)的果實(shí)，真替你高興?。┻@節(jié)課我們就上到這，下課！　　小松鼠找花生果教案4教學(xué)目標(biāo)：　　、流利、有感情地朗讀課文，分角色讀出不同的語(yǔ)氣，讀好疑問(wèn)句和感嘆句　　，會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)生字　　，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣感受自然的豐富奇妙　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　識(shí)字寫(xiě)字，朗讀課文，了解花生結(jié)果的特點(diǎn)　　體會(huì)小動(dòng)物的表情、語(yǔ)氣、有感情朗讀課文　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課　　，它想請(qǐng)我們班的小朋友和它做一件有意義的事小朋友你們?cè)敢鈫幔俊　?？它想?qǐng)我們?nèi)プ鍪裁矗俊　　缎∷墒笳一ㄉ?，和小松鼠一起繼續(xù)去尋找花生果，比一比誰(shuí)的收獲最大　　，老師考考你們還記得這些詞語(yǔ)寶寶嗎？　?、俪鍪驹~語(yǔ)：旁邊綠油油黃燦燦　　蚯蚓結(jié)了果留著　　每天直到金色　　睜大眼睛自言自語(yǔ)鉆出來(lái)　　②指名分行讀　　二、學(xué)習(xí)課文第一自然段　　1.（媒體出示：樹(shù)林畫(huà)面）　　，其它小朋友找找哪些詞語(yǔ)讓你覺(jué)得很美？（相機(jī)紅字出示“綠油油”、“黃燦燦”“真好看”）　?、僬l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是綠油油、黃燦燦？（教師指導(dǎo)：綠油油是說(shuō)綠得發(fā)亮，像是冒出了油似的；黃燦燦是指黃得耀眼奪目）　?、谀钦l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)還有什么是綠油油的，黃燦燦的，完成填空　　出示：綠油油的（）黃燦燦的（）　　“綠油油、黃燦燦”這類(lèi)詞還有很多，那你能用這樣的形式再說(shuō)幾個(gè)關(guān)于顏色的詞嗎？（藍(lán)湛湛、綠茵茵、黃澄澄）　　，這么好看的花生！那你能通過(guò)朗讀讀出花生的美呢？　　三、細(xì)讀第二自然段　　過(guò)渡：樹(shù)林旁邊長(zhǎng)著許多花生，綠油油的葉子，黃的小花，真好看我們的小松鼠卻不明白這是什么，瞧，它是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)回答了它？　　四、作業(yè)　　分角色讀讀小松鼠魚(yú)蚯蚓的對(duì)話　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)檢查：　　二、細(xì)讀第三自然段　?。旱谌匀欢巍皬哪且院螅椿ㄉY(jié)果了沒(méi)有”(指名讀)　?。浚ê苤保┠銖哪膫€(gè)詞語(yǔ)中最能看出他很心急呢？（板書(shū)：每天看）相機(jī)紅字出示“從那以后”“每天都可是，直到，也沒(méi)看見(jiàn)”）　?。磕隳苡谩懊刻臁闭f(shuō)句話嗎？　　，多辛苦?。≌l(shuí)能把這句句子讀好了？指導(dǎo)朗讀“從那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生結(jié)果了沒(méi)有”　　！可是師引讀，出示句子“可是，直到金色的小花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生果”　　？（奇怪、不理解、失望）　　，小松鼠多么失望??！你能把這句讀好么？“可是，直到金色的小花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生果”　　，可以試著背誦一下　　出示填空：從那以后，小松鼠________________，看__________可是，_______________，也_____________________　　三、細(xì)讀第四自然段　　，所以產(chǎn)生了疑問(wèn)（板書(shū)？圖案）看它在自言自語(yǔ)地說(shuō)什么呢？（生讀）：“奇怪，花生果被誰(shuí)摘走啦？”　?。ㄖ该硌荩　。研∷墒笃婀值臉幼幼x出來(lái)？　　　　四、學(xué)習(xí)第五自然段　　　　，找小松鼠有沒(méi)找到花生果？（板：找到）　?、偈钦l(shuí)幫助他的??？看蚯蚓是怎么樣對(duì)小松鼠說(shuō)的？（紅字出示：鉆出來(lái)笑著）你在讀的時(shí)候也要笑著讀（板書(shū)：笑臉圖案）指名讀　　②讓我們一起來(lái)告訴小松鼠花生在哪里（板書(shū)：全在泥土里）　　，注意表動(dòng)作指名表演，評(píng)價(jià)　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)　　最后我們還要學(xué)兩個(gè)新的生字　　出示：“語(yǔ)”“言”　　，想想有什么好辦法記住它　　？（比如：結(jié)構(gòu)、位置、筆順等）　　　　，生描紅　　，師來(lái)回巡視　　六、作業(yè)：　　，分角色朗讀、表演課文　　、上網(wǎng)等各種方法找一找還有哪些食物是長(zhǎng)在土里的　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　　　看想說(shuō)問(wèn)　　花生果　?。ㄈ谀嗤晾铮　⌒∷墒笳一ㄉ贪?教學(xué)目標(biāo)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　≌J(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。　　知道花生在地下結(jié)果這一特征，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，朗讀課文，背誦課文，了解花生結(jié)果的特點(diǎn)。　　教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。　　第一課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入新課　　認(rèn)識(shí)花生果實(shí)?！　⊥瑢W(xué)們喜難免吃花生嗎？小松鼠也喜歡吃啦，他還打算靠花生過(guò)冬呢！可他到花生地里卻沒(méi)有找到花生果，這是為什么呢？今天我們就學(xué)習(xí)第25課。認(rèn)讀生字：鼠　　二、初讀課文　　請(qǐng)學(xué)生自由、大聲地朗讀課文?！　∪Τ鑫闹械?6個(gè)生字，讀一讀，不會(huì)讀的拼一拼。　　認(rèn)讀生字組成的詞語(yǔ)?！　∫龑?dǎo)學(xué)會(huì)用ABB　　學(xué)生自由讀。　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字　　復(fù)習(xí)鞏固生字　　示范、指導(dǎo)?！　∶杓t、臨寫(xiě)。　　交流、反饋。　　教學(xué)后記：學(xué)生很容易會(huì)漏掉直的里面是三橫。　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)生字引入課文　　二、學(xué)習(xí)第一至第五自然段?！　§柟套衷~?！　D文對(duì)照?！　〕鍪菊n件：填空。　　自由朗讀課文?！　≈笇?dǎo)讀書(shū)?！　≡嚤痴n文，　　三、你知道哪些植物是在什么地方生長(zhǎng)的嗎？　　四、小結(jié)　　五、教學(xué)后記：學(xué)生能了解更多的生物在何處生長(zhǎng)?！　⌒∷墒笳一ㄉ贪?第一課時(shí)：　?。ㄒ唬┛磮D導(dǎo)入?！　〕鍪舅墒髨D問(wèn)這是什么？你們知道它生活在哪里？（出示花生圖問(wèn)這是什么？它長(zhǎng)在哪里？）　　今天，我們來(lái)學(xué)（生齊讀課題）　　質(zhì)疑課題讀完課題，你想知道什么？　?。ǘ┞?tīng)錄音，大致了解課文內(nèi)容。　?。ㄈ┏踝x課文。　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文兩遍，要根據(jù)拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍（生按要求讀文），檢查課文是否讀通順（生開(kāi)火車(chē)讀）　　把課后生字讀兩遍，在課文中找出標(biāo)出自然段?！　。ㄋ模z查自讀?！　⊥队俺鍪旧稚_(kāi)火車(chē)讀，領(lǐng)讀，指名讀齊讀?！　〕鍪救テ匆舻脑~語(yǔ)指名讀，齊讀?！　≌n文有幾小節(jié)指名分節(jié)讀評(píng)議?！　。ㄎ澹┳鳂I(yè)?！　〉诙n時(shí)：　?。ㄒ唬?fù)習(xí)?！　〗裉?，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小松鼠找花生果，齊讀課文?！　⌒∷墒鬄槭裁凑一ㄉ趺凑?，找到了沒(méi)有？　?。ǘ┲v讀課文?！　⌒∷墒鬄槭裁凑?？趕快打開(kāi)書(shū)，找找讀讀，生讀課文，指名回答?！　』ㄉ谑裁吹胤?？長(zhǎng)得怎么樣？（出示花生圖）生看圖說(shuō)話?！　。?