【正文】 ?！翱墒??”（引讀），這時小松鼠怎么樣了？（失望）（三）學習第5自然段導讀第四自然段。小松鼠多難過呀，快來幫幫它，告訴它吧！我們好心的蚯蚓告訴它了。三、練習你能讓一顆花生果長出許多花嗎？（“一字開花”組詞練習如“生”“種”“外”“許”，也可進行說句訓練，如“呀”“格外”等）多媒體演示。找上你的好朋友和你一起分享你的故事。其實在我們平時吃的食物中，還有很多也是長在土里的。第四篇：《小松鼠找花生果》教學設(shè)計《小松鼠找花生果》教學設(shè)計高新榮【教學目的】進行小組合作識字，讓學生掌握十二個生字的讀音。通過多種情境的創(chuàng)設(shè)，加強同伴間的交流學習。【教學過程】一、導入小朋友們，你們知道我的名字嗎？你們真聰明，已經(jīng)記住我的名字了，那我們打聲招呼吧：小朋友們，你們好呀！（引導學生問好：大朋友，你好呀?。┙裉煸绯?，我收到了一位朋友的電子郵件，我們一起來看看吧。）圖中是誰？你們認識它嗎？那我們一起也來跟它打聲招呼吧。（要親切一些）小松鼠告訴我，今天它給我們小朋友帶來了一個故事，想知道是一個什么故事嗎？那我們就一起打開課本去讀一讀，看課文講了什么故事。揭題）二、角色遷移，體驗文本細讀第一自然段。過渡：小松鼠知道這是花生嗎？當它問蚯蚓時，是怎么問的呢？現(xiàn)在我們可是小松鼠了。）過渡：聽了蚯蚓的話，小松鼠可高興了，誰能把它的高興勁兒給讀出來，指名讀。學習第三自然段。同桌討論：小松鼠是怎樣找花生的？指名回答問題。自由練讀。（評：把小松鼠的著急讀出來嗎？））小松鼠有沒有找到花生呢？你從哪兒知道的？如果你是這只小松鼠，你這時的心情會怎樣？（失望，難過）相信自己能讀好的小朋友站起來齊讀第3自然段。學習第四自然段。（指名表演）問表演者：你這句話是對誰說的？（自己）說給誰聽的？自己和自己說話叫自言自語。過渡：小松鼠為什么找不到花生，花生究竟到哪兒去了呢？誰又來幫它解決困惑了？它告訴小松鼠什么？自己去讀讀課文的第五小節(jié)，讀了你們有什么地方不懂嗎？你們知道花生果在哪兒嗎？（學生猜想，結(jié)合學習課文。（課件展示：鐵鍬掘地，露出顆顆花生果。學生質(zhì)疑。六、嘗花生，學生字。2．自學筆順。4．學生在《習字冊》上描紅，教師巡視指導。課文采用科學言語的形式，寓常識于生動形象的故事之中，語言活潑淺顯，符合兒童特點。設(shè)計思路：根據(jù)課文的特點，我主要設(shè)計了小松鼠邀請小朋友去做客，從而幫助小松鼠解決困難為主要線索，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生樂于助人的熱情，使他們興趣十足的參與到課堂中來，進而培養(yǎng)他們樂于探索的可貴精神及自主學習，討論合作的能力。學會本課的9個生字，綠線內(nèi)的9個只識不寫。理解由生字組成的詞語。教學重難點：識字、寫字；朗讀課文、背誦課文。教學過程：(第二課時)一、復習揭題上節(jié)課我們認識了一個新朋友大尾巴的小松鼠(出示松鼠圖)，今天它要請我們一(2)班的小朋友去樹林里，和它一起去做一件快樂有趣的事。誰來讀好它？(指名讀)不過小松鼠說它最喜歡愛動腦筋、愛發(fā)言的小朋友。問：你還能說說其他表示顏色的詞嗎？)二、看圖說話，歸納課文。(課件演示動畫)這個故事有趣嗎？看起來有趣，學起來就更有趣了，就讓我們一起走進樹林。出示第一小節(jié)，誰能美美地來讀一讀?？墒?，我們的小松鼠卻不明白這是什么，瞧，它是怎么想的怎么說的呢？(出示第二小節(jié))同桌分角色讀讀這段話，看看哪只松鼠更可愛。您現(xiàn)在正在閱讀的《小松鼠找花生果》教學設(shè)計二文章內(nèi)容由收集, 請記住本站網(wǎng)址:..以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學資源!《小松鼠找花生果》教學設(shè)計二松鼠有了美好的打算，它多么想嘗嘗花生的味道??！看，它又是怎么做的呢？(出示第三小節(jié))自己讀一讀，你讀懂了什么，把你的感受輕輕地告訴你的小伙伴。小朋友們再想想，小松鼠自從花生開花以來，每天都到花生地里去，天天等天天盼，可這時卻沒發(fā)現(xiàn)一個花生果，他心里會感到怎么樣？(奇怪、不理解、失望)小松鼠睜大眼睛自言自語地說：奇怪，花生果被誰摘走啦？小松鼠是在跟誰說話呢？自己跟自己說話聲音會怎么樣？(小聲點讀)試著讀一讀，把小松鼠奇怪的樣子讀出來？指名交流，朗讀，理解自言自語。)(相機出示第五小節(jié))讀讀這段話，一起去告訴小松鼠這個好消息吧。(課件展示)教師掀開泥土狀的卡紙，里面露出顆顆飽滿的花生。誰來做開心的小松鼠讀讀課文。四、趣味識字吃花生學生字(語 言 色 生)小松鼠高興地贊揚：真是一群聰明的小朋友，不如就在我這兒嘗花生吧。A、指名抽讀檢查生字掌握情況B、小組合作學習生字C、吃了小松鼠那么多花生，讓我們每人寫一個字送給它，就寫花生的生吧，看范例，全班交流生的字形結(jié)構(gòu)及三橫的特點師范寫學生練習、評價五 拓展總結(jié)這節(jié)課小朋友們學得很認真，誰能把這節(jié)課的收獲說一說？你還知道哪些東西長在泥土里？推薦讀《一粒種子》這本書