教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思-閱讀頁
2024-10-17 17:06本頁面
【正文】 別之情）3．多誦讀，悟詩情（1）復(fù)習(xí)誦讀方法。師：學(xué)完古詩，應(yīng)該做什么呢？（多誦讀，悟詩情）誰還記得誦讀古詩的方法有幾種？（小組讀、輪誦、疊誦、表演讀、唱誦……）（2）現(xiàn)在，就請你們用自己喜歡的方式，以四人小組為單位，有感情地朗讀這首古詩，朗讀的時候不要影響其他小組。（4）最后來欣賞一首現(xiàn)代歌曲《渭城曲》。游記故事，講述詩歌唱誦的方法。四、教學(xué)反思一首簡短的古詩, 往往包含著詩人的不同感情, 希望同學(xué)們課后能自己找?guī)资坠旁妬矸磸?fù)誦讀, 感受作者的思想感情。五、作業(yè)1．有感情地朗讀古詩。第四篇：教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)（1）知道曲線運動是一種變速運動，知道曲線運動的瞬時速度的方向，能在曲線的軌跡圖上畫出各點的速度方向。（3）通過實驗歸納做曲線運動的條件，體驗學(xué)習(xí)物理的興趣。對于曲線運動，學(xué)生頭腦中只有在日常生活中的一點模糊的感性認識。重點難點重點：曲線運動速度的方向；建立直角坐標(biāo)系研究曲線運動的方法；物體做曲線運動的條件。教學(xué)過程導(dǎo)入:曲線運動必修一我們研究了軌跡為直線的運動，而自然和生活中，物體的運動的軌跡大多是曲線的，從這節(jié)開始我們就來研究曲線運動。設(shè)計意圖：列舉實例，提高學(xué)生的感性認識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過以上活動，明確速度方向，特點，曲線運動性質(zhì)，曲線運動的速度大小可變可不變的結(jié)論。第二步：通過建立平面直角坐標(biāo)系對蠟塊的速度，位移，和軌跡進行研究。設(shè)計意圖：通過蠟塊的實例，找出研究質(zhì)點在平面內(nèi)運動的方法，類比遷移研究水平拋出物體的曲線運動的方法，為第二節(jié)具體定量研究平拋運動做知識及方法上的儲備。第二步：給出實驗道具小球，引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用小球，演示在空中的運動，總結(jié)物體做曲線運動的條件。第四步：通過練習(xí)，加深對物體做曲線運動的條件的理解。設(shè)計意圖：第一步，讓學(xué)生對物體做曲線運動的條件在頭腦中形成一定的認識；第二步，通過設(shè)計很簡單的探究小實驗，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的發(fā)散思維能力，解決問題的能力，表達能力。第四步，通過練習(xí)，辨析，讓學(xué)生對曲線運動的條件的理解更加明確?！咀鳂I(yè)】布置作業(yè) 教材課后習(xí)題。針對曲線運動的產(chǎn)生條件，學(xué)生對其理解往往停留在簡單的記憶上，在用其分析物體運動的合成時往往不知如何入手的具體情況，我們進行了專項研究討論，討論的課題均來源于學(xué)生熟悉的實例，例如演示鋼球在磁鐵的吸引或排斥下的曲線運動、蠟塊在水中同時做豎直和水平方向上的運動并播放對應(yīng)的課件，學(xué)生進行小組討論最后形成共識要從受力分析入手，再進行運動分析，在此基礎(chǔ)上進行各種情況的運動合成的分析，就變得得心應(yīng)手了。在教學(xué)實踐中注重了物理學(xué)的研究方法和研究手段的滲透為學(xué)生營造一種開放思維的環(huán)境以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新火花。我們用了新教材的所有練習(xí)，因為新教材的練習(xí)是精心設(shè)計的、并且絕大多數(shù)題目與生活貼近，很好地為學(xué)生營造了物理情景，能讓學(xué)生感受到物理知識和物理方法的實用價值，有些題目是研究性質(zhì)的，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我們在習(xí)題課上也同樣注重為學(xué)生營造探究的情景，用實驗的方式來設(shè)置題目，同時讓題目有一定的開放性學(xué)生在解決開放性題目的過程中得到了較好的思維鍛煉。另外，我們總是希望學(xué)生在給定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不希望留尾巴，總覺得一堂課沒有完成教學(xué)任務(wù)是最要不得的，因此我們有時候不能給學(xué)生充分的時間去思考、去討論、去實踐，看似完整的一節(jié)課，事實上沒有使學(xué)生的所得最大化，課堂上到處留下了教師的指導(dǎo)痕跡，最終只能是完成了知識技能目標(biāo)，學(xué)生的創(chuàng)新意識被我們扼殺了，思維受到了限制，這在學(xué)生進行對應(yīng)的課后練習(xí)中反映突出，尤其涉及到設(shè)計實驗的內(nèi)容，學(xué)生普遍覺得無從下手。教師面臨的問題既有更新觀念不斷學(xué)習(xí)更新知識結(jié)構(gòu)的問題，更重要的是要解決如何站在學(xué)生的角度，來處理教材、改進教學(xué)方法，使?fàn)I造開放學(xué)習(xí)環(huán)境真正落到實處，使學(xué)生能夠真正體驗多種學(xué)習(xí)方式帶來的成功、快樂。英語新課程標(biāo)準明確指出：教授語法不是最終目的，而是學(xué)習(xí)語言的有效手段，其最終目的是讓學(xué)生將語言的形式與其意義、交際功能有機地結(jié)合起來，通過在實際的語言運用中去內(nèi)化語言規(guī)則，從而達到準確運用語言進行有效交際的目的。：（一）知識與能力：。、處理信息、分析和解決問題的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語進行思維和表達的能力。根據(jù)不同的語法內(nèi)容設(shè)計不同的任務(wù)，讓學(xué)生通過完成任務(wù)，在語言運 中去學(xué)習(xí)、掌握語言形式和語言規(guī)則，是學(xué)生在做中學(xué)，在做中練，在做中鞏固。我認為學(xué)習(xí)要活動化，活動要交際化。主要是采用以下幾個方法：1)比較歸納：利用設(shè)置的情境進行語法教學(xué)。主要體現(xiàn)在Ving的否定形式，Ving的使用情況，以及被動的使用。5)篇章整合：語法的教學(xué)一定要深入到語篇中，避免了學(xué)生死摳語法，生搬硬套的現(xiàn)象。、態(tài)度和價值觀。：復(fù)習(xí)和鞏固Ving形式的句法功能。2）Ving作定語和作狀語。多媒體教學(xué)課件、學(xué)案。運用多種方法進行操練，以練促教。（每個活動的順序是不固定的）活動體現(xiàn)的是：1）復(fù)習(xí)Ving形式用作主語、賓語、表語、定語、狀語、補語。3）復(fù)習(xí)Ving形式的時態(tài)和語態(tài)。be good at care(little)about dream of devote?to be interested in be afraid of be concerned about 引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行簡單的小結(jié)，整理思路，形成清晰
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