【正文】 溪。ng）穿林響，童子柳陰眠正著⑥，忽作玻璃③碎地聲。注解：①【脫曉冰】兒童晨起，從結(jié)成堅冰的銅盆里剜冰。③【玻璃】古時一種天然玉石，也叫水玉，不是現(xiàn)在的玻璃。⑤【花堤】鮮花盛開的堤岸。（1）選一首你最喜歡的，好好讀一讀，體會其中的童趣所在。A：《稚子弄冰》詩中孩子弄冰的場景，充滿了樂趣：心態(tài)上，寒天“弄冰”，童心熾熱；色澤上，“金”盤“彩”絲串“銀”冰；形態(tài)上，是用“金盤”脫出的“銀鉦”，圓形；聲音上，有“玉罄穿林響”的高亢，忽又轉(zhuǎn)作“玻璃碎地聲”的清脆。B：《桑茶坑道中》描繪了孩子的天真可愛，童趣無處不在：雨后晴天，小牧童躺在草地上，睡夢正酣；而他的牛兒，卻只管埋頭吃自己的青草，越吃越遠，直吃到柳林西面去了。冰心奶奶曾說過：除了宇宙，最可愛的就是兒童。然而兒童世界永遠是一個人最眷戀的精神家園。）師：課后還可收集一些寫兒童生活的其他古詩相互交流。師：這個剝在這里應(yīng)該讀“bao”（指導學生朗讀，學生把“剝”讀錯，老師糾正。師：“讀詩要慢一點”師：這首詞有上下兩段，中間停頓要長一點。生：我能讀懂“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”，小兒子不能做，但是也不偷懶，用手輕輕把蓮葉放在地上，用手剝著蓮子，那樣子可愛極了。生：可以體會到小孩的天真快活師：就指的是小兒子天真活潑的樣子。師：這個“臥”是趴在溪邊的意思。師：一會趴著一會躺著，很悠閑。生：腿在打著節(jié)拍，晃來晃去師：小兒子真夠自在的。我們看到小兒子頑皮可愛的樣子。中兒是什么意思？ 生：中兒是二兒子，認認真真縫著雞籠。師：從這兩句話，可以看出這兩個兒子怎樣？生：大兒子多么勤勞，二兒子多么認真。師：你們多么勤勞，多么懂事！師：還可以從哪里看出來？生：“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家甕媼”，說的是兩個老婦人師：你的意思是說兩個老奶奶？師：老爺爺和老奶奶。師：讀懂了“醉”，喝醉了在一起說話。師：這是資料里的，撇開資料，你會怎么看？生：從“吳音”可以看出來。師：如果讓你去種地，你去會和誰去種地？生：和我老婆（笑）師：大兒子在種地，想著誰？生：想著年老的父母師：哪里看出真的年老了？ 生：從“白發(fā)”可以看出來。師：醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？怎么讀？（生讀）師：你能體會“相媚好”是什么意思？生：相親相愛，親密無間的樣子。師：還哪個都沒說到的地方？生：“茅檐低小，屋上青青草”，全家雖然沒有很好的條件，但是關(guān)系很好！師：哪里沒看到？生：“溪上青青草”師：看出什么？生：風景很好。師：多一個字，我們的理解就更豐富了。（一個學生讀）師：邊聽邊想象，按順序看到了什么畫面？（生讀）（師糾正讀錯的地方）師：你們先看到什么畫面？生：看到“低小的茅檐”??（生讀）師：你還看到什么畫面？生：兩個老人，喝醉了酒，親熱地聊天。師：不看著書，能把句子給大家說一說嗎？師：我們用看畫面，說畫面的方式就能把這首詞記住。）師：誰寫好了？生：我最喜歡，這婀娜的荷葉，有的還是花蕾，含苞開放??看到它，喚起我美好的回憶。生：老兩口，親親熱熱用他們的語言說著悄悄話。師：大家齊讀一遍。師：可以感受到什么？生：感受到鄉(xiāng)間生活??師：你多么希望天底下所有的人都過上這樣的生活。師：好一個“安居樂業(yè)”！生：這個農(nóng)家小院，生活非常豐富，非常美好，辛棄疾看到這樣的情景想起自己的一生??師：那我們試著背一背。（播放音樂《清平樂村居》）學生拍手相和教師總結(jié)，布置作業(yè)。正確、流利、有感情的朗讀三首古詩。情感：體會詩人的情感。教具：課件。，放手讓學生自學。三、以小組合作學習為主：先整體閱讀古詩，初步感知詩歌表現(xiàn)得畫面情景。（2）在讀準的基礎(chǔ)上通過出聲朗讀，體會古詩的韻律和節(jié)奏感，達到上口入身。（4）美讀感悟詩意：在把握大意的基礎(chǔ)上，想象古詩的情境，體會表達的情感。第二課時一、全班交流：讓學生們競賽作答。競賽辦法：由每個小組選派一名學生作為打分評委，根據(jù)得分評出古詩學習優(yōu)勝組合古詩學習能手若干名。第四篇：語文教案之古詩三首語文教案之古詩三首1．學會本課3個生字，語文教案－古詩三首。默寫三首古詩。學習第一首古詩《望廬山瀑布》。明確：遠看。誰去過廬山，或在電影、電視中見過，請一位同學說說他所見過的廬山的景色。李白是唐代偉大的浪漫主義詩人，這首詩就是他游廬山時，看到廬山瀑布美麗壯觀的景象而寫下的。從詩中看，作者選看到香爐峰，后看到飛流的瀑布，詩中重點描寫瀑布的壯觀景象。“煙”，指的不是炊煙，也不是哪兒冒出的煙，而是指云霧。陽光一照，煙霧便呈現(xiàn)出絳紫的色彩，飄飄悠悠，縈繞山際。③讀后討論：“生紫煙”的“生”字若換成“升”好不好，為什么？明確：“升”僅僅是向上升起的意思，而“生”除了這層意思之外，還有“產(chǎn)生”的意思。所以“生”這個字作者用得非常好。明確：在陽光的照耀下，香爐峰彌漫著紫色的云霧?！斑b看”：遠遠看去，這個詞與題目哪個字有關(guān)系？“川”：指大河，小學四年級語文教案《語文教案－古詩三首》。遠遠望去瀑布像是掛在山前的一條大河。同時通過“掛”這個字使人體會到瀑布水流又快又急，而且山勢陡峭，僅僅通過一個字就寫出了瀑布的磅礴氣勢。①解釋字意，理解詩意?！爸毕隆保褐毕聛?。站在山下向上望去，瀑布從陡峭的山上筆直地飛快地流下來，足足有三千多尺長。③指導朗讀①理解詞語，體會詩意。銀河：也稱天河，由許許多多恒星構(gòu)成。九天：古時傳說天有九層，這里的“九天”指天的最高一層，也就是天的極高處。在這句詩里，“落”和“掛”一樣用得精巧。②指導朗讀。1．詩人是按怎樣的順序?qū)懫俨嫉?？明確：先寫背景再寫實景，先寫靜態(tài)，再寫動態(tài)，最后寫聯(lián)想2．詩人運用了什么修辭方法？明確：運用了比喻和夸張的修辭方法。遺：直下：《望廬山瀑布》是唐代詩人的作品，表達了詩人的思想感情。1．背誦《望廬山瀑布》?！渡叫小愤@題目是什么意思？明確：在山中行走的意思。杜牧：唐代文學家。其詩繼承了盛唐許多優(yōu)點，溶前賢闊大仆茂的精神，創(chuàng)與之個性相適應(yīng)的新風格。語言明麗雋永，豪邁爽朗，獨具風格。杜牧詩在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。寒山：深秋季節(jié)，天氣漸冷，山上草木枯黃，給人一種涼意，故稱寒山。斜：在這首詩中應(yīng)讀xi233。白云生處：指飄浮著白云的地方。愛：真愛，留戀的意思。霜葉：指被秋霜打過的楓葉。二月花：春天的花。在山上飄浮白云的地方，隱隱約約地看得見有住人的房子。被秋霜打過的楓葉，比春天的鮮花還要紅艷。能力：背誦三首古詩。重點：朗讀背誦三首古詩。教法：讀中領(lǐng)悟。教具：掛圖、課件、資料。，讀流利。三、讀懂詩意：，想一想每句詩的大概意思，在想想哪些詞語的意思還不理解。，要求學生把各句的意思連起來說一說。，綻開豐富的想象，并把想象到的景象用語言描繪出來。，在朗讀中加深體會，獲得審美感受。三、欣賞解讀：請學生選擇自己喜歡的一首古詩，從詩的感情、意境、語言等方面談自己的理解。五、積累內(nèi)化：，背誦三首古詩。板書：《早梅》………白玉條似玉………傍西橋不知……花先發(fā)如雪疑是……雪未消