【正文】 步感受。⑵老舍先生筆下的母雞是負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的。板書：一向討厭不敢再討厭3．作者從開始討厭母雞，到后來的認(rèn)為母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，不敢再討厭母雞，經(jīng)歷了一個(gè)情感變化的過程，而作者的情感變化是文章的線索，從討厭到不討厭，前后形成了鮮明的對(duì)比。四、自讀自悟，感受母雞特點(diǎn)1．老舍先生寫筆下的母雞讓人討厭，是通過幾件具體事例寫的？在1～3自然段中選擇你最感興趣的一段，讀一讀，用恰當(dāng)?shù)脑~語概括一下，這是一只怎樣的母雞。學(xué)生讀課文，概括母雞讓人討厭的幾方面：提示：叫聲討厭、欺軟怕硬、炫耀自己。3．老舍先生說母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文4～10自然段，看看哪些詞、句寫出了母雞的這些特點(diǎn)，給你留下深刻的印象，就勾畫，批注在旁邊，母雞的特點(diǎn)可以是書上的詞語，也可以是自己讀后的感受。預(yù)設(shè)：⑴警戒、預(yù)備作戰(zhàn)、警告……⑵雞雛的肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦許多……⑶別的雞來搶食……大公雞也怕它三分。5．正因?yàn)槟鸽u的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，正因?yàn)槟笎鄣膫ゴ?，所以老舍先生的情感才從“一向討厭母雞”變?yōu)椤安桓以儆憛捘鸽u了”，此時(shí)此刻，你感受到作者對(duì)母雞究竟是一種怎樣的感情呢？提示：喜歡、敬佩、贊賞……是呀，此時(shí)，作者對(duì)母雞已經(jīng)不是簡單的喜歡，而是對(duì)母愛的一種純潔、神圣的尊敬了。五、比較《貓》和《母雞》的異同1．回顧學(xué)過的《貓》這篇課文，和今天學(xué)習(xí)的《母雞》這篇課文都是老舍先生的作品，而且都是寫小動(dòng)物的，它們在情感表達(dá)方面有什么特點(diǎn)呢？提示：在情感的表達(dá)上，都是對(duì)小動(dòng)物的喜愛，《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情；而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對(duì)比，加深了對(duì)母愛的贊頌?！敦垺穼懥素埖男愿窆殴趾吞詺饪蓯?，由兩部分構(gòu)成，并以“小貓滿月的時(shí)候更可愛”為過渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過渡段使文章渾然一體。如寫貓，先寫“貓的性格實(shí)在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。表現(xiàn)小動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，用事實(shí)說話，通過對(duì)點(diǎn)滴小事的具體生動(dòng)的描寫，使筆下的動(dòng)物呼之欲出。在《母雞》中，運(yùn)用的幾乎都是群眾口語，有著濃郁的“京味”，讀這些文字時(shí)，使人感覺不是在讀，而是在聽街坊鄰居說，是那樣的生動(dòng)鮮明而又通俗易懂。六、拓展延伸1．同學(xué)們也有自己的媽媽，你的媽媽平時(shí)是怎么關(guān)愛你的？點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，把你最想對(duì)媽媽說的話寫在書中的空白處。3．小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們不可能把所有的話都在這一一說出來，放學(xué)回家的時(shí)候，老師希望同學(xué)們在踏進(jìn)家門的第一句話就是你寫的那句話，記?。耗笎凼鞘澜缟献顐ゴ蟮牧α?！板書母雞討厭敬佩無病呻吟勇敢負(fù)責(zé)欺軟怕硬慈愛辛苦拼命炫耀偉大母雞教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛的偉大。出示謎語：一朵紅花頭上戴，一身錦衣身上蓋，一有成績咯嗒叫，生怕別人不知道。今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母雞的課文。默讀課文要求(1)圈出生字新詞，多讀幾遍。(2)想想作者對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生為什么了變化？反饋交流相機(jī)板書:討厭 尊敬過渡：為什么作者會(huì)討厭這只母雞，你從哪些詞句中看出來的？用筆畫出來。學(xué)習(xí)13段（1）自讀課文，你發(fā)現(xiàn)母雞哪些地方讓人討厭，用筆畫出相關(guān)語句。（3）全班交流。趁其不備、狠狠，體會(huì)母雞欺軟怕硬、暗箭傷人。（4）課件出示重點(diǎn)句子，指導(dǎo)朗讀。a、看到這令人心靈震撼的一幕幕，作者此時(shí)還僅僅是喜歡那么簡單嗎？（敬佩地讀）難怪作者會(huì)這樣的贊嘆道：讀，第九段。四、拓展延伸同學(xué)們也有自己的媽媽，你的媽媽平時(shí)是怎么關(guān)愛你的？讓我們打開記憶的閘門來談一談母親對(duì)我們的關(guān)愛吧！小結(jié)：你們所說的一樁樁、一件件都讓我深受感動(dòng)。欣賞歌曲《媽媽的吻》。1．同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥选鍪灸鸽u圖片。過渡：在老舍先生筆下這又是一只怎樣的母雞呢？讓我們一同走進(jìn)他的文章。(一)詞語和同桌多讀幾遍。注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。3．檢查自學(xué)效果。指名讀一讀，其他正音。重點(diǎn)注意：“惡”的多音。) 作惡(232。重點(diǎn)注意“壩”與“頁”、“蹄”與“啼”的區(qū)別。出示新詞語，指名認(rèn)讀，全班齊讀。閱讀要求：學(xué)生自由朗讀課文，用自己的語言說說，這只母雞是怎么樣的母雞？作者喜歡它嗎？為什么？這是一只________的母雞，作者很________它(喜歡/討厭)，因?yàn)開_______。(1)這是一只愛表現(xiàn)的母雞，作者很討厭它，因?yàn)樗甑熬徒袀€(gè)不停。(3)這是一只可敬的母雞，作者很喜歡它，因?yàn)樗鼘?duì)雛雞細(xì)心照顧，讓作者想到了偉大的母親……2．小結(jié)：有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)，作者一開始討厭母雞，后來卻又不敢再討厭母雞，文中哪段話說出了作者的情感變化？生：第4自然段。3．課件出示第4自然段，朗讀后體會(huì)第四自然段在文章中的作用。)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。2．教師訂正。(一)這到底是一只怎么樣的母雞，會(huì)讓作者一開始討厭它，后來卻不敢再討厭它呢？讓我們一起去文中尋找原因，在文中用“____”劃出討厭母雞的主要詞句，用“ ”劃出不敢再討厭母雞的關(guān)鍵詞句。(1—3小節(jié))文中母雞最讓你覺得討厭的地方是什么？為什么？1．“到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績；就是聾子也會(huì)被吵得受不了。”聾子是聽不到聲音的，都被它吵得受不了，從這句話里感受到母雞真的很愛夸耀自己，吵得讓人心煩?！睆闹懈惺艿?，當(dāng)我們在工作，寫作業(yè)時(shí)，母雞不停地叫著，影響我們?！庇纱丝梢韵胂螅瑑芍荒鸽u為了搶吃的廝打起來，兩敗俱傷。有時(shí)候卻欺侮最忠厚的鴨子。小結(jié)：作者舉了這些例子來說明“討厭”母雞的理由，作者能寫得如此真實(shí)，離不開他對(duì)母雞的仔細(xì)觀察。(4－10小節(jié))1．文中有一段總的寫了作者不敢討厭母雞的理由，你能找出來嗎？“它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。一個(gè)母親必定就是一位英雄。課件出示合作學(xué)習(xí)要求：文中哪些句子具體描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦？找出來多讀幾次，讀出自己的感受。出示句子1負(fù)責(zé)：不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。①課件提示“挺著”。)②課件提示“歪著、挺著、看看”。)③師問：母雞的一舉一動(dòng)，讓你感覺到它是一只怎樣的母雞？(負(fù)責(zé))板書④小互動(dòng)：老師讀，學(xué)生做母雞的動(dòng)作。(2)它不僅是一只負(fù)責(zé)的母雞，還是一只慈愛的母雞，哪些句子又具體寫了母雞的慈愛？(指名匯報(bào))出示句子2慈愛：發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。它自己卻消瘦了許多。)②課件提示“每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，它自己卻消瘦了許多”。)③師：母雞為了自己的兒女，寧可自己挨餓，很明顯的讓我們感覺到它是一只怎樣的母雞？(慈愛)板書④所有的女生帶著這種感受讀一讀。(3)它負(fù)責(zé)、慈愛還很勇敢，哪些句子能體現(xiàn)它勇敢呢？指名回答出示句子3勇敢：假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。①課件提示“連大公雞也怕它三分”。)②課件提示“在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘”引導(dǎo)理解：“頂”是什么意思？它發(fā)出那么大的聲音難道不怕黃鼠狼發(fā)現(xiàn)，首先就把它吃掉嗎？指名回答(“頂”是“很”、“非?！钡囊馑?；為了小雞它不顧自己的生命安危，所以它不怕被吃掉。⑤師：身邊有一只如此勇敢的母雞你還能討厭它嗎？(不敢)所以作者要大聲告訴所有的人——(課件出示齊讀)我不敢再討厭母雞了。①課件提示“多少次”。)②它為了兒女，任勞任怨，你感覺它是一只怎樣的母雞呢？(辛苦)板書③帶著這種感受，學(xué)生比賽朗讀。⑤課件出示：比較“我不敢再討厭母雞了”和“我不再討厭母雞了”哪句更好？為什么？指名匯報(bào)(前一句好，因?yàn)榭梢钥闯鲎髡卟粌H僅喜愛它，還帶著對(duì)它的崇敬。)帶著崇敬之意分男、女角色朗讀這一句。⑧返回到課件：它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗盒‰u雛。一個(gè)母親必定就是一位英雄。一個(gè)母親必定是一位英雄”時(shí)難道你還僅僅認(rèn)為作者只是在贊美母雞嗎？他還在贊美誰？學(xué)生一起回答(贊美母親)四、比較課文，對(duì)比寫法雖然都是寫動(dòng)物，《貓》一課作者從頭到尾都是寫了對(duì)貓的喜愛之情，而《母雞》卻使用了先抑后揚(yáng)的寫法。五、拓展文本升華母愛1．說說自己的媽媽為自己做了哪些令你感動(dòng)的事？(讓學(xué)生自由說)2．你們還想聽有關(guān)母愛感人的故事嗎？(想)那就靜下心來好好聽吧！課件出示：地震中的感人圖片2張，邊看邊講。(母愛偉大)板書4．師引：是啊，天下所有的母親為了兒女，任勞任怨、無私奉獻(xiàn)，當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，她毫不猶豫地用自己寶貴的生命換取兒女活的希望，如果一定要給母親下一個(gè)定義的話，我想你們一定會(huì)說——(課件出示齊讀)：一個(gè)母親必定就是一位英雄。5．最后我提議大家說一句贊美媽媽的話。②把贊美媽媽的話謄寫在精美的卡片上，送給自己的媽媽。有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛的偉大。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課貓是一種很平常的小動(dòng)物，可是在熱愛生活的老舍先生看來，卻如同一個(gè)既可愛又淘氣的孩子。二、學(xué)習(xí)課文默讀課文要求：圈出生字新詞，多讀幾遍。思考：（1）作者筆下的母雞給你留下了什么印象？（2）想想作者對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生為什么了變化？（討厭—尊敬）小結(jié)：哪些自然段是寫作者討厭母雞的？（1——3段）哪些是寫尊敬母雞的自然段？（5——10段）反饋交流相機(jī)板書過渡：為什么作者會(huì)討厭這只母雞，你從哪些詞句中看出來的？用筆畫出來。趁其不備、狠狠，體會(huì)母雞欺軟怕硬、暗箭傷人。b、讀出母雞以上的品行。b、作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎？（歌頌了母親的偉大、無私）帶著對(duì)母愛的崇敬，讀。《貓》寫貓性格古怪和淘氣可愛，由兩部分夠成。（2）敘述動(dòng)物的特點(diǎn)，采取總分段式。（3）表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)：作者用事實(shí)說話，對(duì)點(diǎn)滴小事進(jìn)行具體的描寫說明。（5）語言運(yùn)用：語言生活化、口語化。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們不可能把所有的話都在這一一地說出來，今天是放學(xué)回家的時(shí)候，老師希望同學(xué)們在踏進(jìn)家門前的第一句話就是你寫的那句話，記住：母愛是世界上最偉大的力量！板書設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)無病呻吟慈愛偉大16母雞——討厭欺軟怕硬——尊敬勇敢英雄發(fā)狂炫耀辛苦“母愛”是一個(gè)永恒的主題，從古到今人們對(duì)于她的謳歌與詮釋從未有過終止。在體會(huì)作者由討厭到敬佩的情感過程中，緊扣文章的情感主線引導(dǎo)學(xué)生把握作者的情感來梳理文章的脈絡(luò)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步的被明朗，學(xué)便有了針對(duì)性。講學(xué)習(xí)感悟作者對(duì)母雞的討厭部分時(shí)，放在了整個(gè)文本的大背景去體驗(yàn)，這事實(shí)上也是作者寫作手法的體現(xiàn)：欲褒先貶、欲揚(yáng)先抑、欲擒故縱。最后讓學(xué)生在“品析詞句，體會(huì)情感”的學(xué)法指導(dǎo)下，在朗讀感悟母雞對(duì)雞雛的平凡細(xì)節(jié)中自然地聯(lián)想到生活的場景，層層推進(jìn)，勾起對(duì)“母愛”的回憶，從而揭示出：母親是偉大的，一位母親必定是一位英雄的文本主題。母雞教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)1．自主學(xué)習(xí)本課生字新詞，隨文理解“顫顫巍巍”“如怨如訴”“尖銳”“凄慘”等詞語。4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：找出相關(guān)語句體會(huì)作者由討厭到不敢討厭母雞的情感變化。了解與作者相關(guān)的小故事。搜集有關(guān)作者的資料。教學(xué)過程一、交流見聞，導(dǎo)入新課（出示掛圖或課件認(rèn)識(shí)母雞。母雞是一種很平常的小動(dòng)物，可在老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)老舍先生的一篇文章《母雞》（板書課題）。2．再來讀讀課文，在自己感受最深的語句旁作上批注。驚恐田壩疙瘩警戒顫顫巍巍預(yù)備啄食尖銳凄慘如怨如訴2．辨析生字，組詞并理解詞義。等會(huì)兒請(qǐng)小組代表把你們看到的、感受到的說給同學(xué)聽。同學(xué)互相評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。”深入品味文章。1．自讀第2段，邊讀邊勾畫出表現(xiàn)母雞討厭的詞句。3．根據(jù)學(xué)生回答情況，引導(dǎo)學(xué)生讀，說說自己的體會(huì)。（學(xué)生能總結(jié)出“吵鬧”“煩躁”即可。4．帶著自己的理解再讀課文第2段。1．是什么原因使作者改變了看法？在文中找到能概括說明這一原因的句子，畫下來。3．小組內(nèi)交流相關(guān)的語句和自己的體會(huì)。負(fù)責(zé)：出示句子：不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。（1）讀句子，說說你從帶點(diǎn)的詞語中體會(huì)到了什么？（“不論……還是……總是”體會(huì)到母雞對(duì)雞雛的`保護(hù)是時(shí)時(shí)刻刻的。）（2）師范讀。（3）再讀句子，說說用上這些帶點(diǎn)詞語有什么好處。思考：從哪些詞語或句子感受到了母雞的慈愛？（2）交流感受。）（3）指導(dǎo)朗讀，邊讀邊想象畫面，感受作者細(xì)致傳神的描寫。勇敢：（1）你從哪些語句感受到了母雞的勇敢？（2）交流：“不論……總是”“假若……一定……連……”辛苦：交流：“立刻警戒”，換詞解釋“警戒”；消瘦；夜間睡不好……5．帶著自己的感受再讀第4~7段。出示“它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。一個(gè)母親必定就是一位英雄！”1．生自由讀。3．生有感情地反復(fù)朗讀。5．自由朗讀第9段，聯(lián)系上下文思考：我為什么不敢再討厭母雞了？六、拓展升華，感悟母愛1．說說對(duì)“一個(gè)母親必定是一位英雄”的理解。老舍現(xiàn)在對(duì)母雞敬佩有加，再聽到母雞的叫聲，還會(huì)覺得它煩嗎？母雞教學(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)目標(biāo)有感情的朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛的偉大。學(xué)情分析《母雞》是篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，同學(xué)很容易理解課文的內(nèi)容，重點(diǎn)是要引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)作者的情感變化，感受母雞偉大的母愛。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，懂得作者從討厭母雞到喜愛這一思想轉(zhuǎn)變的原因。教學(xué)準(zhǔn)備課件、視頻資料、閱讀材料。（出示課件3）老師在讀了課文前3自然段后在書上批注了著三個(gè)詞，現(xiàn)在也請(qǐng)你快速閱讀課文前3自然段，看看你會(huì)把這三個(gè)詞批注在哪些語句或段