兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-10-08 20:31本頁面
【正文】 解決問題比一比，賽一賽評(píng)論(0)活動(dòng)4【活動(dòng)】四、梳理總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 評(píng)論(0)活動(dòng)5【練習(xí)】板書設(shè)計(jì)第四篇：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》教案教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，理解算理。：讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過程，體驗(yàn)算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。它是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是不進(jìn)位的，主要突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問題，而且還為學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法，能正確筆算。教學(xué)方法 教法引撥法，多媒體教學(xué)法，實(shí)驗(yàn)法，歸納法，談話法等。學(xué)情分析對(duì)于小學(xué)三年級(jí)學(xué)生來說，由于他們的年齡特征和心理特點(diǎn)，他們的形象思維仍占主要地位，因此學(xué)習(xí)素材的選取與呈現(xiàn)以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排要注重?cái)?shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，以及尊重知識(shí)的邏輯基礎(chǔ)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，讓他們?cè)诤献鹘涣髦?，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化，在合作交流的過程中解決筆算過程中遇到的新問題，探討計(jì)算的方法。②掌握乘的計(jì)算過程。206012405011183021303060計(jì)算242133 提問：用一位數(shù)乘多位數(shù)，我們?cè)撛鯓佑?jì)算？小結(jié)：在計(jì)算一位數(shù)乘多位數(shù)時(shí)，用這個(gè)一位數(shù)依次去乘第一個(gè)因數(shù)的哪一位幾十就向前一位進(jìn)幾。課件出示主題圖。師：那老師提一個(gè)問題，王老師一共買了多少本書呢？請(qǐng)你先幫王老師估一估，大約付多少錢？ 生：140 師：好，接下來我們就來算一算到底要多少錢。（生寫）說說你是怎樣列式的。師：你真會(huì)觀察，所以呀，今天這節(jié)課我們就來研究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。提示：能不能用我們學(xué)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法解決呢？ 先在自己的練習(xí)本上試著做做看。（2）請(qǐng)做得好的學(xué)生到黑板前匯報(bào)。師：在筆算時(shí)先寫什么？1 4，再寫“”，12寫在14的下面并對(duì)齊它。210=20，2寫在十位上。個(gè)位上都是0，“0”只起占位作用，為了簡(jiǎn)便可省略不寫。師：說得對(duì)極了。師：得多少？ 生：168本。我們不要忘記把算得的結(jié)果寫到等式的后面。在練習(xí)本上把錯(cuò)題改正過來。一本書有300頁，如果每天讀22頁，2周能讀完嗎？如果每天讀40頁，7天能讀完嗎？四、總結(jié) 師：今天大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)，誰來說說這節(jié)課你有什么收獲？用豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對(duì)齊。用第二個(gè)因數(shù)的每一位去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位，先從個(gè)位乘起，當(dāng)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)得多少個(gè)“十”時(shí)，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)鋪墊：口算熱身：2330 =472 0=4219 ≈5841≈豎式練練手:4226= 6424=學(xué)生自己動(dòng)手完成并思考：用豎式計(jì)算乘法你有哪心得可以與大家交流一下？（一、）新知學(xué)習(xí)教學(xué)例1：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時(shí)，火車每小時(shí)約行145千米，該城市到北京大約有多少千米？ 提問：李叔叔的城市離北京有多遠(yuǎn)？你能解決嗎？12=（板書：14512=）師：觀察這算式，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學(xué)得乘法算式有什么不同嗎？（三位數(shù)乘兩位數(shù)，兩個(gè)因數(shù)都沒有0……）揭示課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)。嘗試算出14512的結(jié)果，并對(duì)照估算的情況，算一算估算值與準(zhǔn)確值的誤差是否合乎實(shí)際。教師巡回指導(dǎo)，特別關(guān)注有困難的學(xué)生。(2)、全班交流，匯總方法(3)、通過比較，著重指導(dǎo)，從而理解算法，掌握方法。（黑板板書）(4)、討論：⑴、290和145分別是怎么得到的？⑵、為什么145與290不用位數(shù)位對(duì)齊？三、鞏固練習(xí)（課件展示）1用豎式計(jì)算。小結(jié)：數(shù)位對(duì)齊；分位相乘；合并相加；滿十向前一位進(jìn)1當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本，發(fā)給15個(gè)班，每班144本，還需要留40本作為備用
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