【正文】 師板書：（1個(gè)十乘24得24個(gè)十）師：這個(gè)0不出現(xiàn)的時(shí)，我們該怎么列豎式呢？咱們一起來看看吧！（課件演示）學(xué)生跟著一起做。三、鞏固提升――暢游數(shù)學(xué)樂園1．計(jì)算密碼：2小題：老虎每秒跑32米，21秒跑多少米？：計(jì)算比賽。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，正確計(jì)算的習(xí)慣，能正確、熟練地口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。304 505 3001404 4009 3003124 432 3332313 117 155說一說303009的口算方法。（2）用自己的話描述畫面的內(nèi)容，想一想可以提什么問題。（1）請學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式：30010 30030（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。出示例題1的后半題：郵遞員平均每天送60封信，工作了10天，要送多少封信？工作了30天要送多少封信？學(xué)生獨(dú)立列式并口算出正確的結(jié)果，教師講評時(shí)要學(xué)生說一說你是怎樣算的。練一練：完成教科書第58頁的做一做先由學(xué)生獨(dú)立口算，然后集體訂正。貼出香蕉摘下來。小試牛刀讓學(xué)生獨(dú)立完成。教材第42頁的做一做四、課堂總結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎?五、課堂作業(yè)練習(xí)十四第3題。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的過程，初步掌握筆算方法，理解算理與方法。在探索算法與解決問題過程中，增強(qiáng)相互交流的意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘的順序以及第二部分積的書寫方法 教學(xué)過程：一、口算熱身。請同學(xué)來口答，其他同學(xué)與老師一同判斷正誤。世界地球日即每年的4月22日，是一項(xiàng)世界性的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。在一次整臟治亂活動(dòng)中我們紅領(lǐng)巾小隊(duì)12人平均每人撿到垃圾23件。師：從這句話中，你都知道了什么數(shù)學(xué)信息？你能提出什么問題呢？ 生：一共撿到多少件垃圾？這個(gè)問題你會(huì)列式解決嗎？同學(xué)們，你們以前學(xué)過這樣的計(jì)算嗎？引出新知：今天我們大家就一起來研究像這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)。開始吧！教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。全班匯報(bào)：（結(jié)合情景理解算理）哪一個(gè)小組愿意來說一說你的方法？ 預(yù)計(jì)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)下列當(dāng)中的幾類方法：（1）連加：23+23+?+23=276（12個(gè)24相加）（2）分步：232=46（件）2310=230（件）230+46=276（件）（板書）引導(dǎo)：你能給大家解釋一下每一步算式表示什么意思？（3）豎式大致選擇以下四種：① 2 3 ② 2 3 ③ 2 3 ④ 2 3 1 2 1 2 1 2 1 2 4 6 2 4 6 4 6 4 6 2 3 2 3 0 2 3 7 2 2 7 6 2 7 6 黑板上展示了幾位同學(xué)的寫法，請大家認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考，你覺得哪種方法是正確的？為什么？這幾位同學(xué)一定是在哪兒出現(xiàn)了小錯(cuò)誤，我們一起來幫助他們找一找。我們再來看這兩種（③④）方法，他們有什么不同？由于十位上的1與23相乘，得到的是23個(gè)十，3在十位上，已經(jīng)明確了3代表的是30，所以個(gè)位上的0我們可以寫成虛0，或者不寫，這樣書寫起來會(huì)更簡便。學(xué)生說，教師用彩色標(biāo)注。下面請同學(xué)們認(rèn)真觀察口算方法和筆算方法，他們之間有什么聯(lián)系嗎？畫箭頭，并結(jié)合說明46是23與2的乘積，23個(gè)十是10與23的乘積，個(gè)位上的0不寫。，所以我們小學(xué)筆算的基本方法是列豎式計(jì)算。[完成板書：2312=276（件）]。改錯(cuò)：請寫對了的同學(xué)，自己再說一說計(jì)算過程，有錯(cuò)的同學(xué)一邊說運(yùn)算順序一邊把錯(cuò)誤的地方改回來。出示：2313=問：同學(xué)們今天我們認(rèn)識(shí)的豎式，與以前認(rèn)識(shí)的兩位數(shù)乘兩一位數(shù)的豎式計(jì)算有什么不同？是不是每一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計(jì)算呢?計(jì)算時(shí)你認(rèn)為應(yīng)該注意些什么?你覺得計(jì)算時(shí)，哪一步是關(guān)鍵啊？先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位,乘得的積的末位與個(gè)位對齊。然后把兩次乘得的積加起來。再用第二個(gè)因數(shù)的（）去乘第一個(gè)因數(shù)的（）, 乘得的積的末位與（）對齊；然后把兩次乘得的積（）。用語言描述菜園里收南瓜的情境，請同學(xué)們幫助菜農(nóng)收南瓜。1244 3213 4211 3412 2322 2134 4121 3331五、全課總結(jié)，交流收獲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？筆算乘法時(shí)要注意什么問題.？ 板書： 兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（不進(jìn)位）紅領(lǐng)巾小隊(duì)一共撿了多少件垃圾？ 1 2 = 276（件）2 3 1 2 4 6??2 3 2的積 2 3 ??2 3 1 0的積 2 7 6 答：一共撿了276件垃圾。教材分析：這節(jié)課是在學(xué)生掌握了一位數(shù)乘多位數(shù)口算、筆算的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)探討的。這一內(nèi)容是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，因?yàn)樗w現(xiàn)了兩位數(shù)乘法的基本算理和算法，掌握了它，多位數(shù)乘法就可以在此基礎(chǔ)上遷移、類推。學(xué)習(xí)前，學(xué)生會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，會(huì)用估算的方法來解決問題。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的全過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主探索、合作交流（包括自我檢查、互相改錯(cuò)）的良好習(xí)慣。出示主題圖。生理解題意，列式。（三種方法）怎樣才能知道正確答案呢？二、探索嘗試，找尋方法。（1）先獨(dú)立思考，再匯報(bào)交流。（2）學(xué)生多種方法中，師生共同優(yōu)化出一種（拆數(shù)法）：2410=240 242=48 240+48=288嘗試筆算2412今天我們來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。先獨(dú)立思考，書寫再練習(xí)本上，再小組交流。在投影儀中一一展示算式，學(xué)生評判對錯(cuò)，說出每一步的由來。學(xué)生討論交流（特別乘得的積的第二行個(gè)位空位的道理。（1）計(jì)算方法是什么？（拆數(shù)法）先（ ）和（ ）相乘，再（ ）和（ ）相乘，最后兩個(gè)乘積相加。試一試:3212 4121 1331（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（3）師強(qiáng)調(diào)出現(xiàn)的問題。森林醫(yī)生：針對學(xué)生易犯錯(cuò)誤，判斷對錯(cuò)，找出原因，并改正。學(xué)生獨(dú)立完成，并自我檢查。應(yīng)用：P64頁第3題。四、歸納梳理，總接收獲。教學(xué)目標(biāo)：通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的全過程，理解每一步筆算的算理。我還要在和同學(xué)們的合作交流學(xué)習(xí)中，善于發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)的錯(cuò)誤，并幫忙改正。教學(xué)難點(diǎn)：理解每一步筆算的算理教學(xué)用具：投影儀，多媒體課件教學(xué)過程：一、口算比賽232=2312312=今天，老師想考考大家的口算能力，看看誰最快說出結(jié)果。三、出示主題圖看圖，已知什么？求什么？怎樣列式？2412=過渡：我們學(xué)過嗎？要學(xué)會(huì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。（為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里？）提示：用紅色粉筆改。教師講解。①邊講解邊板演再讓學(xué)生復(fù)述一遍。①、找出兩位學(xué)生的計(jì)算結(jié)果上臺(tái)投影。③、筆算時(shí)要注意什么？數(shù)學(xué)醫(yī)院：醫(yī)院來了兩個(gè)人，請同學(xué)們幫它們診斷一下有什么??？（3分鐘）①、同桌間交流并一起找出病因，怎樣解決？②、讓一位學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。解決問題：誰來幫他們算一算有多少？①、找出已知條件，問題。②用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位，積的末尾和個(gè)位對齊。④再把兩次乘法得的39。八、課后練習(xí)和作業(yè)練習(xí)：63頁做一做余下的題作業(yè)：64頁、2題、3題九、板書設(shè)計(jì)筆算乘法（不進(jìn)位）筆算乘法不進(jìn)位的計(jì)算方法：①相同數(shù)位對齊，先從個(gè)位乘起。③用第二個(gè)因數(shù)的十位去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位，積的末尾和十位對齊。第三篇：《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算》教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算》教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算》教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版三年級下冊第63頁例1，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法(不進(jìn)位)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法(不進(jìn)位)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件等。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算。(板書課題)二、自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。(指名讀)看第63頁的情景圖，觀察并思考下列問題：(1)圖中有哪些信息?把這些信息完整地?cái)⑹鱿聛怼?嘗試用不同的方法進(jìn)行計(jì)算)(3)試著用自己的話說一說筆算乘法的方法。三、合作探究，問題解決。板書：媽媽買了一套書12本，每本24元?！?2＝2＋10242＝48(元)2410＝240(元)240＋48＝288(元)】師：你是從哪里看到的？生：……(你真是一個(gè)有心的孩子。請看(屏幕出示：)242448210＋24048240288(1)師：剛才求媽媽12本書用288元，計(jì)算時(shí)一共用了3個(gè)豎式。剛才的第一步我們是先算什么的？怎樣計(jì)算？(先算2本多少錢，用24乘2。)○2在48的旁邊注明242的積。)○1教師對著豎式說明：十位上的“1”表示10，所以用十位上的“1”去乘24就是用10去乘24；先用1個(gè)十乘4得40，“4”要寫在十位上，個(gè)位上寫“0”；再用10乘2得20，但是這個(gè)2表示2個(gè)十，所以10乘2得到的20也表示20個(gè)十，也就是200，這個(gè)“2”要寫在百位上?！?在240的旁邊注明2410的積。師：你是怎么知道的？生：書上小括號里提示我們的。想想個(gè)0為什么可以不寫呢？生：因?yàn)橛檬簧系摹?”去乘24，得到的24就表示24個(gè)十，也就是240，所以在這里個(gè)位上的0不寫。)：誰能說一說這道題的計(jì)算順序和方法。四、展示講評、內(nèi)化提升。，然后各組派代表說?！秲晌粩?shù)乘兩位數(shù)筆算》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書76頁例2。教學(xué)用具：投影儀，多媒體課件教學(xué)過程：一、課前練習(xí)109= 99= 1919=二、揭示目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。三、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本65頁例2，看圖，看文字并填空，重點(diǎn)看筆算乘法進(jìn)位的方法。4分鐘后，比誰會(huì)做與例題類似的題。看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。）做一做：（課本第76頁的“做一做”）a、過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手。要比誰做得又對又快，比誰字體端正，數(shù)位對齊，數(shù)字要寫得大些，數(shù)字間要有一定的間距（要?jiǎng)澇鰧W(xué)生板演的位置）。教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書。（要求：學(xué)生認(rèn)真看板演的同學(xué)做的是否有錯(cuò)誤，還要檢查自己做的是否正確。提示：用紅色粉筆改，哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了，先劃一下啊，再在旁邊改，不要擦去原來的。過渡：到底誰對、誰錯(cuò)呢？下面請大家討論，還要說出“為什么”。①師：哪個(gè)對呢？為什么？（手指一下不同的答案）學(xué)生回答：教師要啟發(fā)學(xué)生注意：a、進(jìn)位的數(shù)字有無寫錯(cuò)。C、要小一些。②師：這個(gè)學(xué)生錯(cuò)在哪里？（忘了加上進(jìn)位1…….）③打“√”或“”。）（2）討論幾道題的第二步。）（3）師：請同學(xué)們看幾道題的最后一步對不對？為什么？（把兩次乘得的積相加）（4）給第二題打“√”或“”。講述：a、同學(xué)們請把作業(yè)本交換一下，看看同桌做得對不對，對的打?qū)μ?，如錯(cuò)打錯(cuò)號。（6）拓展練習(xí)數(shù)學(xué)課本第66頁第4題。②用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位，積的末尾和個(gè)位對齊。④哪一位乘得的積滿幾十就要向前一位進(jìn)幾，進(jìn)幾就要加幾。《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算》教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教材：教學(xué)內(nèi)容及簡析：本課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，它是學(xué)生在已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，為后面學(xué)習(xí)乘數(shù)數(shù)位是更多位的筆算乘法墊定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會(huì)用交換乘數(shù)位置的方法驗(yàn)算乘法。情感目標(biāo)：獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。難點(diǎn)：理解乘的順序及第二部分積的書寫方法。在學(xué)法指導(dǎo)上，讓學(xué)生掌握觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、交流、合作等學(xué)習(xí)方法。（一）創(chuàng)設(shè)情境，以舊引新在教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師充分依據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，在此基礎(chǔ)上，再引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)。（二）自主探索，研究算法滲透估算意識(shí)。計(jì)算方法的多樣化到優(yōu)化。為激發(fā)學(xué)生的求知欲望，老師通過充分創(chuàng)設(shè)問題情境，多種方式體會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。讓學(xué)生從不同的角度、運(yùn)用不同的策略去思考、探索計(jì)算的方法，通過比較認(rèn)識(shí)到筆算方法的重要性，從而一起探索豎式計(jì)算的方法。在師生共同交流中引導(dǎo)學(xué)生理解把兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算分成三個(gè)部分，前面兩部分都可以看成是兩位數(shù)乘一位數(shù)、整十?dāng)?shù)，但著重讓學(xué)生明確第二次計(jì)算的書寫，第三部分，將兩次計(jì)算的結(jié)果相加。歸納總結(jié)。驗(yàn)證結(jié)果，提高效率。因此，讓學(xué)生交換48和12的位置再乘一遍，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)出乘法的驗(yàn)算方法。第2題糾錯(cuò)題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解每一步計(jì)算的意義。第4題是開放性練習(xí)，也是提高了計(jì)算難度，有基礎(chǔ)練習(xí)、有提高性的進(jìn)位練習(xí)，自己出題時(shí)還有可能兩次相乘都有進(jìn)位。當(dāng)然，計(jì)算要達(dá)到一定的正確率和熟練程度，必須要相當(dāng)?shù)木毩?xí)量。在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示課本情境圖，先請同學(xué)們觀察，并提問發(fā)現(xiàn)了什么？仔細(xì)讀題，你獲得了哪些信息？跟同伴說一說。a、估算：48≈5037≈4050x40=xxxx（盒）師：同學(xué)們估算得不錯(cuò)，一頓午餐大約需要xxxx盒酸奶。讓同學(xué)們用以前學(xué)過的知識(shí)得出37x48的結(jié)果嗎？請?jiān)囍诰毩?xí)本上算一算!然后在小組里交流自己的方法。7乘8得56，在個(gè)位上寫6，向十位進(jìn)5；7再乘第一個(gè)因數(shù)十位上的4，得28個(gè)十，加上個(gè)位進(jìn)上來的5個(gè)十，得33個(gè)十，所以在十位上寫3，百位上也寫3；再用第二個(gè)因數(shù)十位上的3去乘48，所得的積的末位和十位對齊，最后把兩次乘得的積相