兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 ？（學(xué)生可能的回答：不能用口算很快說出答案等）。評論(0)學(xué)時難點理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）筆算算理。經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）筆算算理的計算過程，體會用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)乘第一個乘數(shù)得多少個“十”，乘得的數(shù)的末位要和乘數(shù)的十位對齊的道理。三、鞏固練習(xí)。（3）、匯報展示。教學(xué)過程：一、觸摸舊知，引入新課。媽媽一共要付多少錢？想一想，這道題與今天我們學(xué)習(xí)的例題有什么不同之處，并嘗試解決。計算3412=（）時，可以這樣想：3410=（），342=（），（）+（）=（）。四、展示講評、內(nèi)化提升出示例1的豎式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法。師：你是怎么知道的？生：書上小括號里提示我們的。）②在48的旁邊注明242的積。然后把這兩部分錢加起來就是媽媽要付的錢。（指名讀）看第63頁的情景圖，觀察并思考下列問題：（1）圖中有哪些信息？把這些信息完整地敘述下來。教學(xué)方法：教法：問題情境與引導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)習(xí)目標(biāo)：，理解乘的順序以及第二部分積的書寫位置。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。（4人一組討論、交流）學(xué)生自學(xué)、討論。請看（屏幕出示：）4 2 4 4 8 2 1 0 +2 4 08 2 4 0 2 8 8（1）師：剛才求媽媽12本書用288元，計算時一共用了3個豎式。先用1個十乘4得40，“4”要寫在十位上，個位上寫“0”。（3）第三步要算什么？（把10本書的錢和2本書的錢加起來，也就是把48與240加起來，得288。再用第二個因數(shù)（）位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位，得數(shù)的末位要與因數(shù)的（）位對齊。一共有多少只？②同學(xué)們布置教室要用12串紙鶴，每串12只。通過合作學(xué)習(xí)的方式，相互評價，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，增強合作意識。提問：這是一道什么樣的算式？這就是我們今天要一塊來解決的新問題。4 1 2 4 8 2 4 7 2著重講解豎式，學(xué)習(xí)筆算的算理。（2）、完成第64頁的第4題。２、理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）筆算算理。師板書：筆算乘法。學(xué)生獨立思考，操作，列式。1結(jié)合豎式和點子圖，在點子圖中找出豎式中28的位置和140的位置（課件分別閃動兩個數(shù)的位置），1結(jié)合點子圖和豎式讓學(xué)生說說28是誰與誰的乘積，是幾套書的本數(shù)，140及 168分別是誰與誰的乘積，是幾套書的本書？1師：對于豎式計算的過程，你有什么地方要提醒同學(xué)們注意的嗎？（如果學(xué)生沒有提醒的，師提問：4為什么要寫在十位上？0為什么可以不寫？）1師：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，同學(xué)們不僅可以轉(zhuǎn)化為舊知識來解答，今天還掌握了用豎式來計算的方法，下面看看我們是不是掌握了豎式的計算方法。學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，不僅可以解決有關(guān)的實際問題，而且還為學(xué)習(xí)四則混合運算打下基礎(chǔ)。②掌握乘的計算過程。（生寫）說說你是怎樣列式的。師：在筆算時先寫什么？1 4，再寫“”，12寫在14的下面并對齊它。師：得多少？ 生：168本。用第二個因數(shù)的每一位去乘第一個因數(shù)的每一位，先從個位乘起，當(dāng)十位上的數(shù)乘第一個因數(shù)得多少個“十”時，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。嘗試算出14512的結(jié)果，并對照估算的情況，算一算估算值與準(zhǔn)確值的誤差是否合乎實際。小結(jié)：數(shù)位對齊；分位相乘；合并相加；滿十向前一位進1當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本，發(fā)給15個班，每班144本，還需要留40本作為備用。(2)、全班交流，匯總方法(3)、通過比較，著重指導(dǎo)，從而理解算法，掌握方法。教學(xué)重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在練習(xí)本上把錯題改正過來。個位上都是0，“0”只起占位作用，為了簡便可省略不寫。提示：能不能用我們學(xué)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法解決呢？ 先在自己的練習(xí)本上試著做做看。課件出示主題圖。教學(xué)方法 教法引撥法，多媒體教學(xué)法，實驗法，歸納法，談話法等。：讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。師：同學(xué)們觀察到?jīng)]有，每種分法不同，但都有一個共同的特點，你觀察到了嗎？（先分后合），為什么要“先分后合”？（數(shù)變小了，就會算了。課件出示教材第46頁例1主題圖，學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)
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