二年級(jí)語文黃山奇石-閱讀頁
2024-10-07 17:29本頁面
【正文】 讀全篇）（1）自讀文，你讀懂了什么？是從哪些詞語知道的，請(qǐng)你畫出來。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體環(huán)境理解詞語的意思）（4）指導(dǎo)朗讀：你喜歡黃山風(fēng)景區(qū)嗎？將你的理解和感受讀出來。）如：名字：猴子觀海樣子：抱著腿、蹲在山頭、望著翻滾的云海想象：猴子在干什么，看到什么？把你想象的說一說，有什么感覺？把你的感覺讀出來。讓學(xué)生結(jié)合看過的神話傳說，如《西游記》等，發(fā)揮想象，想象一下仙桃石的來歷，編一個(gè)有趣的童話故事講一講。學(xué)生對(duì)“翻滾的云?！崩斫馄饋碛欣щy，可以讓他們聯(lián)系生活實(shí)際說一說，并看看出示的翻滾的云海的圖片，以此解決心中的疑團(tuán)?？梢宰寣W(xué)生學(xué)一學(xué)仙人指路的動(dòng)作，加深對(duì)文的理解。第二自然段指導(dǎo)學(xué)生要讀出對(duì)仙桃石來歷的一種猜想。而第四自然段則要讀出仙人指路這個(gè)傳說的神秘感。讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，選擇自己最喜歡的部分練習(xí)背誦。然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文的描述，發(fā)揮想象，畫一畫“金雞叫天都”，再選幾幅學(xué)生作品展示出來，大家來評(píng)一評(píng)誰畫得好。（利用批注功能批注還有那些怪石）省略號(hào)是什么意思？四、擴(kuò)展想象然后讓學(xué)生欣賞黃山其它被命名的怪石。全文共有六個(gè)自然段，課文的第一自然段先介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置，然后概括地描寫黃山的景色──秀麗神奇，還特別指出了黃山的奇石有趣極了。課文插圖是“猴子觀?！钡恼掌?，形象地詮釋了“陡峭的山峰”“翻滾的云海”，圖文對(duì)應(yīng)，妙趣橫生。教學(xué)重點(diǎn)1．能用“像”說寫句子； 2．背誦課文第二至五自然段。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，多媒體課件。教學(xué)過程第一課時(shí)人教版義務(wù)教育教科書◎語文二年級(jí)上冊(cè)一、導(dǎo)入，揭題引“奇”1．談話導(dǎo)入：我們偉大祖國(guó)歷史悠久，山清水秀，無數(shù)名山大川像一顆顆珍珠撒落在祖國(guó)土地上；景色綺麗的杭州西湖，水花飛濺、氣勢(shì)磅礴的黃果樹瀑布，山水甲天下的桂林……請(qǐng)看這幅圖（出示插圖一），這兒的景色多么秀麗神奇！它在我國(guó)安徽省南部（課件出示“南部”一詞），是哪兒呢？（生答后板書：黃山。3．激趣：從課題你知道了什么？（課文要介紹的是黃山奇形怪狀的石頭。二、進(jìn)入文本，初讀感“奇”1．初讀感知。出示讀文要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（3）指名匯報(bào)。那里景色秀麗神奇，尤（y243。）極了。（1）學(xué)習(xí)第一自然段，隨文識(shí)字。a．從字形上識(shí)記：讀得真準(zhǔn)確，黃山的名聲一打開門耳朵就能聽見。a．字源法認(rèn)讀“區(qū)”：出示字源圖，“∟”像一道折形的隔墻，把地方“”分隔開。c．學(xué)寫“巨”：如果這一道折形的隔墻放置了一塊大的石頭，出示“巨”，分析它和“區(qū)”字有什么不同。③換詞法理解“尤其”。指導(dǎo)“尤其”“極了”讀重音。④提取生詞，復(fù)現(xiàn)認(rèn)讀。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案（2）默讀課文第二至六自然段，邊讀邊勾畫出黃山奇石的名字。三、品讀文本，深入探“奇”這么多的奇石，讓我們來細(xì)細(xì)觀賞吧。）你真會(huì)觀察，能結(jié)合形狀來想象。（出示第二自然段）既然像個(gè)大桃子，為什么不叫它大桃石而叫仙桃石呢？引導(dǎo)學(xué)生從三方面感受：從外形看像個(gè)大桃子真神奇!從來源看，這么大的石桃只能從天上飛下來吧，更神奇!從動(dòng)詞看，“一飛一落”說明石頭像小鳥一樣輕松自如地從天上飛下來，妙不可言！正是這“一飛一落”的想像讓仙桃“活”了，（板書想象）讓我們用朗讀再現(xiàn)這仙氣十足的怪石吧?。?）熟讀成誦。②出示三個(gè)詞語：仙桃石、飛下來、落在，這樣你還能說嗎? 2．“猴子觀?！?。（2）理解“陡峭”：猴子觀海在什么地方？（生讀出句子；師指圖）這就是一座陡峭的山峰。）（3）體會(huì)動(dòng)作：在這陡峭的山峰上，猴子怎樣觀海？找出“抱、蹲、望”等動(dòng)作，做一做。（4）體悟“翻滾的云?！保簽槭裁春镒訒?huì)這樣望著翻滾的云海？（翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)）。如：在地面向上看，天空云層似乎是靜止不動(dòng)的，從高聳如云的黃山峰頂向下看云，就像大海的波濤那樣上下翻滾。（5）小組賽讀。3．“仙人指路”。（1）自由讀，誰來學(xué)做一下這塊石頭的樣子？人教版義務(wù)教育教科書◎語文二年級(jí)上冊(cè)（2）說話訓(xùn)練，如果你是山中的仙人，你會(huì)對(duì)游客說些什么話？（出示句式）仙人在高高的山峰上給游客指路，好像在說：“……”。巨石的形狀在同學(xué)們的想象中變得更奇特呢。這一切在想象中變得多么的有趣！讓我們一起美美地把這一段話讀一讀。順著仙人的路，我們來到另一塊有趣的巨石——“金雞叫天都”（1）指名讀：讀得真好，優(yōu)美的語言就成了一幅美麗的圖畫。教師相機(jī)引導(dǎo)，畫山峰可介紹天都峰，畫公雞要說出形狀動(dòng)作，畫太陽要注意金光閃閃。設(shè)計(jì)意圖：以讀為本，借助文字展開想象的基礎(chǔ)上體會(huì)黃山石的奇特，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“描繪形狀+展開想象”的寫法，關(guān)注表達(dá)，把語言訓(xùn)練落到實(shí)處。我們細(xì)細(xì)地觀賞了仙桃石、猴子觀海、金雞叫天都，黃山奇石到底奇在哪里？（黃山奇石奇形怪狀，各不相同。”黃山比五岳的景色還要美、還要神奇。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)提煉“描繪形狀＋展開想象”的寫法，鼓勵(lì)學(xué)生樂于表達(dá)。黃山景區(qū)，景色秀麗。金雞鳴唱，聞名中外。2．賽讀檢測(cè)。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案二、學(xué)習(xí)尾段，整體悟“奇”1．引讀第六自然段：黃山奇石不僅形狀奇特，還引起了我們神奇的想象。3．語言訓(xùn)練。）（1）讀好例句。（練習(xí)，指名說。4．回歸整體：你們大膽、豐富而又合理的想象使黃山奇石有趣極了，就讓我們懷著熱愛祖國(guó)美麗景色的感情一起來讀讀全文。三、活學(xué)活用，關(guān)注表達(dá)1．過渡。（板書：美）2．積累詞語。出示羊城新八景圖片，激活思維。四、板書設(shè)計(jì)黃山奇石 形狀想象美
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