【正文】 同位互說，說要說清楚、聽要聽仔細(xì)。欣賞黃山的其它奇石：師：黃山的奇石還有很多很多，請大家跟我走。）師：你能用自己的話介紹一下你最感興趣的嗎？（根據(jù)自己的觀察、想象，介紹課本以外的黃山奇石。讀一讀：出示要求書寫的8個生字：尤 其 區(qū) 巨 它 安 塊 站（自由讀、同桌檢查、指名讀。⑶ 學(xué)生在書上描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。【板書設(shè)計】黃山奇石仙桃石 猴子觀海（飛 落） 奇仙人指路 金 雞叫天都二年級上冊語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計10一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些風(fēng)景區(qū)游玩?有些什么感受?在我國安徽省南部，有一處聞名中外的風(fēng)景區(qū)，叫黃山。[從學(xué)生的生活體驗入手，抓住學(xué)生心理，由課外引入課內(nèi)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生說出奇石的名稱，教師板書。二是指導(dǎo)了學(xué)生讀書的方法。]三、導(dǎo)讀根據(jù)學(xué)生興趣，從寫得詳細(xì)的四種奇石里選一段導(dǎo)讀。小結(jié)：這一段先告訴奇石的名稱(樣子)，后告訴我們奇石的樣子(名稱)。[遵循主體教育的思想，首先讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容來學(xué)，充分尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的選擇能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會選擇。最后讓學(xué)生于讀中進一步領(lǐng)悟情感。]四、仿讀總結(jié)學(xué)習(xí)方法。同法學(xué)習(xí)詳寫的余下三段。作者寫這四種奇石，有的先告訴名字，后寫樣子，如仙桃石、仙人指路，有的先寫樣子，后寫名字，如猴子觀海、金雞叫天都。[通過前文的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法，在后文的學(xué)習(xí)中，教師放手讓學(xué)生運用已掌握的方法自主學(xué)習(xí)，真正做到觸類旁通，舉一反三，實現(xiàn)了學(xué)法的遷移和能力的培養(yǎng)。]五、品讀學(xué)生自主選擇感興趣的兩段練習(xí)感情朗讀。推舉23名代表進行朗讀比賽，師生共同指導(dǎo)、評議。[這里突出讀的訓(xùn)練，由學(xué)生自主選擇讀的內(nèi)容，再次強化學(xué)生的選擇能力、情感表達能力。]六、創(chuàng)造性讀齊讀最后一段。提示學(xué)生可以先說名字，后說樣子，也可以先說樣子，后說石頭的名字。啟發(fā)學(xué)生從省略號中展開想象，給叫不出名字奇形怪狀的巖石取名字。同時省略號意義的再次理解，又使得教學(xué)前后呼應(yīng)，整體感強。[讓學(xué)生來總結(jié)，暢抒心中之情的同時，又培養(yǎng)了說話能力。]附板書設(shè)計：黃山奇石奇形怪狀有趣極了仙桃石 飛 落 天狗望月猴子觀海 抱 蹲 望 獅子搶球仙人指路 站 伸 指 仙女彈琴金雞叫天都 伸 叫二年級上冊語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計11【教學(xué)目的】通過看圖學(xué)文，體會黃山奇石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。能夠正確、流利地朗讀課文。練習(xí)有感情讀文。練習(xí)有感情的朗讀課文。師范讀，小作者向我們介紹了哪些奇石？板書：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。⑵ 圖文對照，說說這塊奇石的“神奇”之處，并用“──”劃出描寫巨石樣子的句子。全班交流，隨機學(xué)習(xí)課文。⑵ 演一演，評議。圖展示仙人指路：⑴ 誰研究這塊奇石？指名匯報。我們說一段話里，有時并列地寫了兩個或兩個以上的內(nèi)容，這樣的段式叫（ ）。⑷ 指名說。仙桃石：⑴ 指名匯報，插問：這里的“恰好”是什么意思？“落”還可換成什么詞？哪個更好？⑵ 想象這個大桃子是怎么來的？圖展示金雞叫天都：⑴ 哪里是天都，哪里是金雞？⑵ 它奇特在哪里？指名說。三、拓展思維，在延伸訓(xùn)練中領(lǐng)會黃山的神奇風(fēng)光課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”，讀讀比一比，這段的寫法與前面幾段相比有什么不同？（樣子、名字。四、總結(jié)全文同學(xué)們，今天黃山之行愉快嗎？你有什么感受？黃山四絕今天我們欣賞了奇石，還有奇松、溫泉、云海等，收集資料感受其秀麗神奇。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆之情，背誦自己喜歡的部分。二、教學(xué)重點：認(rèn)識14個生字，會寫8個生字。同學(xué)們喜歡旅游嗎?今天讓我們乘著快樂號列車一起游覽一番美麗的黃山吧!在上車之前，誰能簡單介紹一下黃山?(黃山位于安徽省南部，風(fēng)景秀麗，主峰光明頂，最高點是蓮花峰。有“天下第一名山”的美譽。出示地圖黃山的位置。二、初讀課文，識記生字。(2)讀后標(biāo)出自然段。誰想跟生字交朋友?用自己喜歡的方式讀詞語。三、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)朗讀。看圖從哪里看出“猴子觀?！焙苌衿?(復(fù)述猴子觀海的動作)這句話都用了一些什么詞?(表示動作的詞：抱、蹲、望)板書關(guān)鍵詞語誰能抓住這幾個詞讀出“猴子觀?！钡纳衿?指名讀、生生比賽讀，師生比賽讀。生2：前面還有個更美的景點呢!……順著仙人的指引，下一站我們?nèi)ツ睦锬?板書：金雞叫天都讓我們看看金雞叫天都是什么樣子!(自讀)誰有問題?(什么叫天都?)多美呀!誰來讀讀?(指名讀)換一種方式讀讀吧!(自己喜歡的方式讀)還有哪里我們沒有去看?板書：仙桃石自己讀，體會仙桃石神奇在哪里，并說給同位聽聽。出示第五自然段。第 二 課 時一、朗讀課文。背誦競賽：教師出示圖片，學(xué)生背誦相應(yīng)段落。開火車讀字組詞。三、指導(dǎo)書寫。教師示范書寫重點字。組詞練習(xí)，小組內(nèi)開展組詞競賽，看誰組的詞最多。想一想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說一說，畫一畫。書寫生字、詞語。六、相關(guān)練習(xí)。板書設(shè)計黃山奇石仙桃石 猴子觀海 仙人指路神奇 美麗教學(xué)反思：《黃山奇石》這一課是一篇看圖學(xué)文，文字淺顯易懂，書中配有精美的圖畫，通過多種形式的朗讀學(xué)生就能輕松理解課文。孩子們邊想邊表演，樂在其中。二年級上冊語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計13（一）教學(xué)目標(biāo)1． 進一步感受黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情和審美情趣。3． 背誦課文第3段，聽寫第4段。教學(xué)難點：理解語言文字，讀懂第3自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。（四）教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查1． 多音字組詞。3． 聽寫。5． 復(fù)習(xí)“自學(xué)提示”，出示小黑板。2．這一段講了哪幾個并列的內(nèi)容？為什么說它們是并列的？3．讀句理解怎樣把這一山石的“奇”寫具體。這段寫“金雞叫天都”與前面有什么不同？）不同之處：① 作者想像“金雞”還能報曉② 有色彩，很好看，也很像。）③ 看著投影說說“金雞”叫“天都”是怎樣的奇景，并說這一景為什么“著名”。6． 齊讀。）3． 這段中從哪里可以看出黃山奇石的奇？4． 看投影，仔細(xì)觀察各種巖石的造型特點，試著給它們起個好聽的名字。2． 有關(guān)并列段式。有機會，大家不妨親自去看一看，你一定也會陶醉其中的。六、背誦第3自然段課文。八、作業(yè)：1． 背誦第3自然段。板書：猴子觀海 一動不動 望 翻滾仙人指路 伸著手臂 巨石黃山奇石 仙桃石 像大桃子金雞叫天都 金光閃閃課后小結(jié)：二年級上冊語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計14【教學(xué)目標(biāo)】讀準(zhǔn)本課14個生字讀音，認(rèn)清尤、狀、膊、琴、徽字形，理解秀麗神奇、尤其、陡峭、一動不動、云海等詞語意思。知道課文具體寫了哪幾塊奇石。又是怎樣把并列的內(nèi)容連接起來的？【教學(xué)重點】認(rèn)識并列段式，讀懂用并列段式寫的第二自然段。【教學(xué)過程】同學(xué)們，今天我們一起去黃山旅游。奇松，怪石，云海，溫泉稱黃山四絕，今天我們來學(xué)習(xí)四絕之一，奇石。師：題目中你覺得哪個字要讀重音：生：奇。學(xué)生在奇石名稱下面劃橫線。（檢查反饋。指名讀，個別讀，齊讀。⑴ 說說黃山風(fēng)景區(qū)景色如何？（用書里詞語。（邊看課件，邊聽介紹。）這個詞語讀重音，我們一齊來讀讀第一自然段。課文具體寫了哪些巖石的有趣，奇形怪狀呢？默讀課文第3自然段。指名一學(xué)生讀學(xué)習(xí)提示，其他同學(xué)歸納學(xué)的方法，教師板書方法：⑴ 看。⑶ 找。其他同學(xué)看第二自然段寫幾塊奇石：我們先學(xué)第一個內(nèi)容猴子觀海：⑴ 找出描寫猴子觀海句子，指名一學(xué)生讀后（課件出示）。）⑶ 看猴子觀海課件，云海的無邊無際，猴子不顧勞累爬上陡峭的山峰，真是太神奇？誰來讀一讀，個別讀，指別讀，男生讀，女生讀。這景象真是太有趣了。⑷ 分角色朗讀：女生讀猴子觀海句子，男生讀仙人指路句子。⑸ 齊讀第二自然段。六、課外延伸既然是并列地寫兩個內(nèi)容，誰把這兩個內(nèi)容位置換一下。誰再來說說猴子觀海句子。全班同學(xué)齊讀。下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。重點難點：學(xué)會14個生字及其組成的詞語；圖文結(jié)合，初步了解課文內(nèi)容。黃山是我國著名的風(fēng)景區(qū)，以奇松、怪石、云海、溫泉為四絕。（板書課題）從課題中我們知道本課講的是黃山上奇形怪狀的巖石。二、觀察圖。逐幅觀察圖，初步了解黃山有山峰、云海、樹木蒼翠、一派壯觀、秀麗的景色。三、自讀課文，看看課文介紹了哪些黃山景物。遇到生字迅速掃讀拼音，讀熟后再連起讀句子。用筆畫出各稱。）檢查自學(xué)生字的情況。）四、生字教學(xué)。分析記憶字形，指導(dǎo)寫字?！笆　鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上面的“少”字不帶鉤，上下兩部分要寫得太長。新詞。第二課時教學(xué)目標(biāo)：看懂圖意，能抓住景物特點。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然秀麗風(fēng)光，熱愛祖國的思想感情。想一想：這一段一共有幾句話，各講了什么？理解每句話的意思。）第一句：安徽省南部有個世界有名的黃山風(fēng)景區(qū)?！爸型狻薄褐钢袊屯鈬?。第二句：“那里”，指黃山風(fēng)景區(qū)，前半句是說黃山景色很美，后半句是說黃山的怪石更加有趣。全班朗讀第一段。提出問題：這段介紹了哪種奇石？為什么叫它仙桃石？（仙桃石，它像一個大桃落在大石盤上。小組討論回答上面之問題。三、觀察第三幅圖，讀第三段。指名回答：（猴子觀海、猴子抱著腿、望著云海。云?！獜母咛幫峦麜r，下面的云像海一樣。四、引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)習(xí)前三段的方法，學(xué)習(xí)第四、五段。提出問題：第四、五段介紹了什么奇石，它的樣子是怎么樣？朗讀后討論回答：（第四段講山峰的石頭像一位仙人在指路，第五段講有座山峰上的巨石，像一只雄雞在啼叫。著名——出名。指名學(xué)生回答。）六、總結(jié)全文，朗讀全文，并背誦自己喜歡的部分。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆之情，背誦自己喜歡的部分。二、教學(xué)重點：認(rèn)識14個生字，會寫8個生字。同學(xué)們喜歡旅游嗎?今天讓我們乘著快樂號列車一起游覽一番美麗的黃山吧!在上車之前，誰能簡單介紹一下黃山?(黃山位于安徽省南部，風(fēng)景秀麗，主峰光明頂，最高點是蓮花峰。有“天下第一名山”的美譽。出示地圖黃山的位置。二、初讀課文，識記生字。(2)讀后標(biāo)出自然段。誰想跟生字交朋友?用自己喜歡的方式讀詞語。三、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)朗讀?？磮D從哪里看出“猴子觀?！焙苌衿?(復(fù)述猴子觀海的動作)這句話都用了一些什么詞?(表示動作的詞：抱、蹲、望)板書關(guān)鍵詞語誰能抓住這幾個詞讀出“猴子觀海”的神奇?指名讀、生生比賽讀，師生比賽讀。生2：前面還有個更美的景點呢!……順著仙人的指引，下一站我們?nèi)ツ睦锬?板書：金雞叫天都讓我們看看金雞叫天都是什么樣子!(自讀)誰有問題?(什么叫天都?)多美呀!誰來讀讀?(指名讀)換一種方式讀讀吧!(自己喜歡的方式讀)還有哪里我們沒有去看?板書：仙桃石自己讀，體會仙桃石神奇在哪里，并說給同位聽聽。出示第五自然段。第 二 課 時一、朗讀課文。背誦競賽：教師出示圖片，學(xué)生背誦相應(yīng)段落。開火車讀字組詞。三、指導(dǎo)書寫。教師示范書寫重點字。組詞練習(xí)，小組內(nèi)開展組詞競賽，看誰組的詞最多。想一想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說一說，畫一畫。書寫生字、詞語。六、相關(guān)練習(xí)。板書設(shè)計黃山奇石仙桃石 猴子觀海 仙人指路神奇 美麗教學(xué)反思：《黃山奇石》這一課是一篇看圖學(xué)文，文字淺顯易懂，書中配有精美的圖畫，通過多種形式的朗讀學(xué)生就能輕松理解課文。孩子們邊想邊表演，樂在其中。二年級上冊語文《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計3一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課十二個生字，學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的詞語，理解詞語的含義。難點：將觀察圖畫與熟讀課文結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想像能力，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，黃山是我國著名的風(fēng)景區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇。黃山峰巒疊嶂，云霧繚繞，奇松蒼勁，怪石林立，素有“人間仙境“之稱，尤其是黃山的奇石，吸引了無數(shù)中外游客。（二）初讀課文，初步了解課文內(nèi)容自由讀課文，遇到帶注音的生字讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。（1）這篇課文共有幾個自然段？（2）課文介紹了黃山的哪些景點？（3）在書上圈出生字，并借助拼音讀準(zhǔn)字音。出示生字卡片指名領(lǐng)讀。（1）指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，說說從這一段的內(nèi)容中你聽懂了什么。秀麗：清秀美麗。尤其：表示更進一步。黃山奇石是黃山最突出的景觀。（1）學(xué)習(xí)第二自然段。②小組討論，“仙桃石”奇在哪里？作者是用什么樣的方法描述的？（“仙桃石”的神奇，作者是用打比方的方法寫的?！疤易印眲偳陕湓谑P上。④指導(dǎo)朗讀這一自然段。①自由讀第三自然段，說說這一段向我們介紹了幾部分內(nèi)容？（這一段介紹了兩部分內(nèi)容，“猴子觀海”和“仙人指路”）②（出示掛圖）“猴子觀?！逼嬖谀睦锬?？讀課文，小組討論。奇在外形像猴子。神態(tài)很有趣。（陡峭：山勢等坡度很大，直上直下的。）“猴子觀?！闭媸瞧娑腥?，你愿意把這一段讀給大家聽嗎？③“仙人指路”又是怎樣的神奇呢？請同學(xué)你們看圖讀課文，總結(jié)描寫方法。（3）學(xué)習(xí)第四自然段。②“金雞叫天都”奇在哪兒呢？石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞”了呢？③指導(dǎo)朗讀，邊讀邊想像作者描寫奇石的有趣樣子。（1）黃山奇石還有什么樣的，想象它們的樣子。巖石。學(xué)完了課文，黃山奇石給你留下了怎樣的印象？學(xué)生自由發(fā)言：學(xué)生甲：黃山奇石真是太神奇了。學(xué)生丙：我真想親自到黃山去看看，領(lǐng)略一下那里的奇妙風(fēng)光。（四）總結(jié)通過學(xué)習(xí)《黃山奇石》這篇課文，我們共同領(lǐng)略了黃山的神奇，黃山奇石奇在形狀，醋似某械人或物，奇在有情趣，能引起我們的許多遐想，還奇在怪石