二年級(jí)語文黃山奇石(編輯修改稿)
2024-10-07 17:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 14個(gè)生字和由生字組成的詞語；看懂圖意，了解景物特點(diǎn)；初讀課文，了解課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)14個(gè)生字及其組成的詞語；圖文結(jié)合，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言揭題：同學(xué)們！今天，我們來學(xué)習(xí)《黃山奇石》這一課。黃山是我國著名的風(fēng)景區(qū)，以奇松、怪石、云海、溫泉為四絕。我們這課介紹的是黃山的石。（板書課題）從課題中我們知道本課講的是黃山上奇形怪狀的巖石。現(xiàn)在我們來看一看書上的圖。二、觀察圖。出示掛圖或指導(dǎo)學(xué)生看課文中插圖。逐幅觀察圖，初步了解黃山有山峰、云海、樹木蒼翠、一派壯觀、秀麗的景色。還有各種形色的石山。三、自讀課文，看看課文介紹了哪些黃山景物。第一遍，要求讀正確、流利。遇到生字迅速掃讀拼音，讀熟后再連起讀句子。第二遍，要求看看課文介紹了黃山的幾種奇石。用筆畫出各稱。（仙桃子、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴。）檢查自學(xué)生字的情況。（出示小黑板，指名學(xué)生讀生字和生詞。）四、生字教學(xué)。指名讀、齊讀小黑板上的生字，用生字組詞語。分析記憶字形，指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“區(qū)”半包圍結(jié)構(gòu)，筆順是：。“省”上下結(jié)構(gòu)，上面的“少”字不帶鉤，上下兩部分要寫得太長。指導(dǎo)抄寫生字。新詞。（每個(gè)字詞、抄三遍）五、鞏固練習(xí)：自讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：看懂圖意，能抓住景物特點(diǎn)。圖文結(jié)合了解課文內(nèi)容，知道黃山有哪些著名的奇石，：圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然秀麗風(fēng)光，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)過程：一、觀察第一幅圖，指名學(xué)生讀第一段。想一想：這一段一共有幾句話，各講了什么？理解每句話的意思。（先指名學(xué)生回答，師再講解。）第一句：安徽省南部有個(gè)世界有名的黃山風(fēng)景區(qū)?！奥劽型狻薄奥劽保河忻?。“中外”——：指中國和外國?！奥劽型狻本褪菄鴥?nèi)、國外都有名。第二句：“那里”，指黃山風(fēng)景區(qū)，前半句是說黃山景色很美，后半句是說黃山的怪石更加有趣?！坝绕洹笔翘貏e、更加的意思。全班朗讀第一段。二、觀察第二幅圖，讀第二段。提出問題：這段介紹了哪種奇石？為什么叫它仙桃石？（仙桃石，它像一個(gè)大桃落在大石盤上。）朗讀第二段。小組討論回答上面之問題。師小結(jié)：這段話先告訴我們奇石的名稱，后告訴我們奇石的樣子。三、觀察第三幅圖，讀第三段。提問：這段又向我們介紹了哪種奇石，它是什么樣子的？學(xué)生朗讀后，小組討論。指名回答：（猴子觀海、猴子抱著腿、望著云海。）理解詞語：陡峭——坡度很大，直上直下。云?！獜母咛幫峦麜r(shí)，下面的云像海一樣。小結(jié)：這段先告訴我們奇石的樣子，后告訴我們奇石的名稱。四、引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)習(xí)前三段的方法，學(xué)習(xí)第四、五段。觀察第四幅圖。提出問題：第四、五段介紹了什么奇石，它的樣子是怎么樣？朗讀后討論回答：（第四段講山峰的石頭像一位仙人在指路，第五段講有座山峰上的巨石，像一只雄雞在啼叫。）理解詞語：仙人——神話和童話里指長生不老，并且有種種神通的人。著名——出名。五、自讀最后一段，想一想這一段概括介紹了幾種奇石。指名學(xué)生回答。（天狗望月、獅子搶球、仙女彈球。）六、總結(jié)全文，朗讀全文，并背誦自己喜歡的部分。第四篇：二年級(jí)語文上冊(cè)《黃山奇石》教案二年級(jí)語文上冊(cè)《黃山奇石》教案精讀文，抓住重點(diǎn)詞語理解內(nèi)容。1學(xué)習(xí)第一自然段（利用創(chuàng)設(shè)情境，抓注重點(diǎn)詞語理解本段內(nèi)容，導(dǎo)讀全篇）（1）自讀文，你讀懂了什么？是從哪些詞語知道的，請(qǐng)你畫出來。（2）交流：重點(diǎn)詞語：聞名中外景色秀麗神奇尤其（3）演示：安徽地理位置——黃山風(fēng)景區(qū)——資料介紹（黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉）導(dǎo)語：黃山四絕，所以說黃山風(fēng)景區(qū)是“聞名中外”的，相比之下，怪石更突出，所以用“尤其”。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體環(huán)境理解詞語的意思）（4）指導(dǎo)朗讀：你喜歡黃山風(fēng)景區(qū)嗎？將你的理解和感受讀出來。2學(xué)習(xí)2——6自然段讀文，同桌畫找:文介紹了哪些怪石？把它們的名字畫下來，再讀一讀它們是什么樣子的？交流：提問：哪些怪石是具體介紹的？哪些怪石是簡單介紹的？（教師板書怪石的名字）（3）學(xué)習(xí)內(nèi)容（注：按學(xué)生的回答，選擇一種怪石進(jìn)行精讀指導(dǎo)，總結(jié)方法，其他幾種怪石按此方法學(xué)習(xí)）（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。）如：名字：猴子觀海樣子：抱著腿、蹲在山頭、望著翻滾的云海想象：猴子在干什么，看到什么？把你想象的說一說，有什么感覺？把你的感覺讀出來。演示：猴子觀海小結(jié)方法：名字樣子想象（師生共同完成）（2）演示：（拓展內(nèi)容）（有名字的怪石欣賞，沒有名字的怪石，發(fā)揮你的想象給他起名字）（培養(yǎng)學(xué)生的想象能力）當(dāng)教學(xué)到“仙桃石”時(shí)，出示仙桃石的圖片，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，（用聚光燈突出仙桃石）可以看到山頂?shù)木奘拖褚粋€(gè)大桃子，好像從天上飛下來的，落在山頂?shù)氖P上。讓學(xué)生結(jié)合看過的神話傳說，如《西游記》等，發(fā)揮想象，想象一下仙桃石的來歷，編一個(gè)有趣的童話故事講一講。當(dāng)教學(xué)到“猴子觀?！睍r(shí)，出示猴子觀海的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生看到，在一座陡峭的山峰上，有一塊形狀像猴子的石頭，它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。學(xué)生對(duì)“翻滾的云海”理解起來有困難，可以讓他們聯(lián)系生活實(shí)際說一說，并看看出示的翻滾的云海的圖片，以此解決心中的疑團(tuán)。當(dāng)教
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