【文章內(nèi)容簡介】 好的，當堂練習(xí)默寫，鼓勵背誦全文。五、說話練習(xí)想一想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說一說，先小組內(nèi)說，再全班交流。六、練習(xí)寫字七、課堂小結(jié)二年級黃山奇石教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標：學(xué)會12個生字，會認：陡、峭、臂。能正確讀寫課文中的新詞。正確、流利地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識，感受合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點：學(xué)會生字，并能正確書寫。正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，初步了解黃山奇石的特點。教學(xué)難點：記憶字形，鼓勵學(xué)生提出問題。教學(xué)用具：卡片、圖片、電腦。教學(xué)過程：一、觀看黃山的風(fēng)光片，導(dǎo)入新課：教師擔(dān)任導(dǎo)游的角色，播放黃山的風(fēng)光片，請學(xué)生觀看，并講解：黃山在我國的安徽省，是著名的風(fēng)景名勝區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、溫泉。同學(xué)們請你們認真觀看，一會兒說說你看到了什么？讓學(xué)生說說看到的內(nèi)容。教師揭示課題：今天我們一起來看看黃山的一大景觀——奇石，教師接著板書課題——黃山奇石。二、初讀課文，認識生字和會認的字。（一）教師：為了讓同學(xué)們玩的愉快而有意義，我們先要做好準備工作，請大家拿好介紹的內(nèi)容，自己先讀一讀，注意讀準生字的音。如果有不認識的漢字請你畫出來。學(xué)生借助漢語拼音自由讀課文，畫出不認識的生字，不理解的詞語。同桌同學(xué)互想幫助，解決認字的問題。如果仍然有不認識的`生字，就做好記號。教師走下去收集學(xué)生不認識的漢字，把這些生字卡片貼在黑板上。指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字，解決字音的問題。（二）記憶字形，了解字義。小組討論自己是怎樣記字形的？說說平時是怎樣用這些字的？小組匯報學(xué)習(xí)過程。每組講一個字，講的不好，其他小組進行補充。匯報的形式是（1）讀字音；（2）分析字形和在本課中由生字組成的詞；（3）擴展詞語。理解詞語意思：（學(xué)生在理解時可以結(jié)合生活實際，也可以聯(lián)系課文內(nèi)容說。）聞名：有名?！奥劽型狻本褪窃谥袊屯鈬己苡忻?。尤其：表示進一步。神奇：非常奇妙。陡峭：山勢坡度大，好像直上直下似的。翻滾：多指水、云等上下滾動。（三）指導(dǎo)書寫：學(xué)生在書上把每個字按筆順描寫。仔細觀察重點筆畫的位置，試著把每個字獨立寫一個，寫后與范字比較，看看哪筆寫得不好再進行修改。在書寫過程中讓學(xué)生說說哪個字不太好寫？教師指導(dǎo)書寫。（1）出示帶田格的“滾”字。（2）觀察這個字，有什么特點？（左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬）（3）觀察重點筆畫的位置：“滾”字：三點水旁的“提”寫得不要太平，在橫中線上收筆。右半部分的“點橫”和“公”字要寫在橫中線上。下面的筆畫是：撇、豎提、撇、捺，最后一筆“捺”要與左面的提同高。（4）教師范寫，學(xué)生觀察。（5）學(xué)生獨立書寫這個字，每字寫一遍。（6）同桌同學(xué)互查，相互糾正。（7）展示評議。其他生字由于筆畫少，不是很難，學(xué)生把每個生字獨立寫一遍。學(xué)生有問題舉手，教師個別輔導(dǎo)。展示評議，比比誰寫得最好。三、初步課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)生聽錄音讀課文。注意生字的正確讀音。讀后標出課文有幾個自然段。（6段）自己讀課文，提出問題。教師走下去收集問題。四、復(fù)習(xí)鞏固：看詞語，找出生字卡片，補充完整：秀麗（神）奇奇形怪（狀）仙人（指）路讀詞大比拼：每個小組選一名代表，看電腦隨機出示詞語看誰讀的準確。五、布置作業(yè)：在生字本上書寫生字，每個字寫3遍。教師巡視，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。抄寫詞語：神奇、風(fēng)景區(qū)、彈琴、名字、翻滾、著名、巨石第二課時教學(xué)目標：正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來。通過讀課文，體會黃山奇石的生動有趣。通過觀察圖畫，進一步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想像能力，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。引導(dǎo)學(xué)生欣賞好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，了解黃山奇石的特點。教學(xué)難點：結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生展開想像。教學(xué)用具：卡片、圖片、電腦。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟。教師：這節(jié)課我邀請同學(xué)們當小導(dǎo)游，結(jié)合畫面、課文內(nèi)容給大家介紹黃山，希望大家積極參與，認真觀察，看看誰是：最佳小導(dǎo)游。下面我們先練習(xí)練習(xí)怎樣概括地介紹景點。教師請學(xué)生當小導(dǎo)游觀察課文中的第一幅插圖，用自己的話給大家介紹介紹。然后讓學(xué)生讀讀課文的第一自然段，做到有語氣。談?wù)勛x后的感覺。進行朗讀展示。讓學(xué)生自己組織語言進行介紹，指名介紹，大家評議。二、抓住重點進行介紹，深入理解。同學(xué)們知道先從整體進行介紹，黃山風(fēng)景區(qū)的奇石真是數(shù)不勝數(shù)，接下來我們練習(xí)抓住其中有代表性的幾處景點進行介紹。自己讀課文，找找描寫黃山奇石的段落，想想具體介紹了哪些奇石，邊讀邊在書中畫一畫。讀后你知道了什么？談?wù)勛约旱母惺堋＝處熃Y(jié)合學(xué)生說的及時板書。（“仙桃石”、“猴子觀?！薄ⅰ跋扇酥嘎贰?、“金雞叫天都”）：在小組內(nèi)討論：這些奇石為什么有這樣的名字？（對照課文插圖，進一步了解黃山奇石“奇”在哪里。）自己練習(xí)借助插圖介紹其中的一個奇石。（教師及時進行指導(dǎo)）三、指導(dǎo)朗讀，入情入境。同學(xué)們，我們已經(jīng)了解黃山奇石的樣子，在介紹時還要注意加工自己的語言，做到繪聲繪色，用你的語言去吸引游客。黃山奇石生動有趣，你們能有語氣地讀出來嗎？自己試試。教師也想讀讀行嗎？教師范讀。學(xué)生練習(xí)讀。以小組為單位讀讀。四、啟發(fā)想像，練習(xí)講解。課文的結(jié)尾概括的介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。同學(xué)們請你想像“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些奇石的樣子，動筆畫一畫；讓學(xué)生結(jié)合手中的畫用自己的話介紹。師：黃山風(fēng)景區(qū)還有許許多多的奇石叫不出名字，你能不能結(jié)合圖片，仔細觀察，大膽想像，根據(jù)奇石的樣子起名字，給大家介紹。（鼓勵學(xué)生大膽想像。）五、推選小導(dǎo)游進行介紹，評選最佳導(dǎo)游。以小組為單位，每個小組成員結(jié)合一處奇石景點進行介紹。每個小組推選代表進行競賽。進行現(xiàn)場講解。組織大家評議。頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。教師總結(jié)：通過大家生動、形象的介紹，我們知道了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有有趣的奇石、怪石。黃山是天造地設(shè)的寵兒，隨便一處，或松或石、或云海溫泉，無一不美，無處不奇，置身其間，使人覺得來到了天上人間。同學(xué)們，希望你們前去游覽，感受黃山的美麗神奇！六、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。摘錄文中描寫優(yōu)美的詞句，背誦下來，并抄寫在摘錄本上。（最好能圖文并茂）板書設(shè)計：“仙桃石”1黃山奇石有趣極了“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”二年級黃山奇石教學(xué)設(shè)計7一、教材簡說：如果游過黃山，你一定能隨口說出黃山的“四絕”。要是沒游過黃山，想必也聽說過黃山的奇松、怪石、云海吧?讀著《黃山奇石》，驚嘆于黃山的神奇，也驚嘆于大自然的偉大。那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石，不是神話，是大自然的創(chuàng)造。我們仿佛被作者帶到了景色秀麗神奇的黃山。我們似乎并不是在閱讀課文，而是站在黃山的一個個觀景臺上，美美地欣賞著那些奇石，拍下一張張奇石圖。仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……每一幅圖，都是一個神奇的童話。黃山奇石有趣，作者寫得也有趣，一塊塊本無生命的石頭，被描繪得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。讀了這篇課文再去游黃山，你一定會更喜愛黃山石，也一定更會欣賞黃山石了。二、教學(xué)目標：。會寫8個字。、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。，向往去黃山看奇石。三、教學(xué)過程：(一)圖文結(jié)合，朗讀感受，說說圖上的三塊石頭像什么。(二)識字寫字本課要求認的14個字中，有6個字是連詞出現(xiàn)的(“尤其、胳膊、形狀”)，其他字在文中也大都與熟字組成詞語，如，“風(fēng)景區(qū)、仙桃石、石盤、山峰、巨石、脖子、著名”。教學(xué)時，可將識字與朗讀感悟、觀察插圖有機地結(jié)合起來，邊讀邊識，以讀促識。注意提示“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。在朗讀感悟之后，可用游戲的方式檢測學(xué)生認讀生字詞的情況，再有針對性地進行識字教學(xué)。如，可用猜字謎的方式檢測：橫山上面三根草(當)。一個人，在山邊(仙)。再如，通過朗讀自編的短文鞏固識字，檢測學(xué)生認讀生字詞的情況。本課要寫的字中，“區(qū)—巨、它—安”字形相近。在指導(dǎo)寫字時，要注意指導(dǎo)學(xué)生寫好形近字相同的部分，提示“區(qū)、巨”的筆順。區(qū)：一區(qū)。巨：一巨。要將記住字形與理解字義結(jié)合起來，可用一個字組幾個詞語的方法幫助學(xué)生理解字義。(三)想象繪畫讀最后一個自然段，想一想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊說一說。先小組交流，再全班交流。然后把想象中的奇石畫下來。(四)自編童話挑自己喜歡的一塊奇石，根據(jù)課文的39。介紹，發(fā)揮想象，編個故事。(五)熟讀背誦采用多種方式朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的部分練習(xí)背誦。本課圖文并茂，學(xué)習(xí)本課應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生觀察力與想象力的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。配圖的三個自然段，可采取看圖學(xué)文的辦法。學(xué)習(xí)第五自然段時，可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，根據(jù)課文的描述，自畫“金雞叫天都”。(六)朗讀感悟本課是一篇描寫景物的散文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會黃山石的奇妙。要讓學(xué)生在聽和讀中去感悟，盡量避免抽象的分析。聽教師范讀，要求：教師要讀出黃山石的奇，表達出對黃山石的贊嘆。學(xué)生邊聽邊想象或思考，聽完后說說自己的感受、體會或疑問。學(xué)生朗讀，分步進行。①自由讀，要求：讀準字音?？山柚匆糇x準生字的音，糾正易讀錯的字的字音。②自讀、齊讀，要求：把課文讀正確，讀流利。學(xué)生通過這個環(huán)節(jié)進一步熟悉生字，教師通過這個環(huán)節(jié)了解學(xué)生掌握生字與課文的情況，以便有針對性地進行指導(dǎo)。③看圖讀，要求：讀出黃山石的奇，表達出對黃山石的贊嘆之情。引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的三幅插圖，再朗讀相應(yīng)的三段文字，在朗讀中體會黃山石的奇。④讀讀、想想、說說，要求：讀后能用自己的話說說黃山奇石。先讀最后一個自然段，再讓學(xué)生想一想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，并挑一塊用自己的話說一說。⑤表演讀，要求：像導(dǎo)游給游客介紹一樣朗讀，最好是背誦。再讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，把自己喜歡的部分介紹給大家。最后鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)黃山奇石的資料，給黃山奇石起名字，把黃山奇石介紹給更多的人。(七)實踐活動圖片繪畫展找找黃山奇石的圖片，或畫畫你想象中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”，每個小組布置一個圖片繪畫展。在小組內(nèi)介紹自己或伙伴的圖片、繪畫，進行交流。二年級黃山奇石教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目的要求：。、學(xué)文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。，培養(yǎng)觀察和想象能力。，背誦5兩個自然段。教學(xué)重點難點：充分運用圖畫，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點，展開想象。通過朗讀，加深對一些長句的理解。教學(xué)思路：教學(xué)本課應(yīng)從指導(dǎo)看圖開始，讓學(xué)生對黃山奇石有個具體的印象。再通過朗讀認識奇石特點。講解課文，要讓學(xué)生通過對重點詞句的理解，加深對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)時間：三課時。教學(xué)用具：黃山奇石的幻燈片，黃山風(fēng)景錄相或圖片。教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題。：在我國無數(shù)的名山大川中，黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞，尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏勰?我們今天學(xué)習(xí)課文《黃山奇石》(板書課題)。希望通過今天的學(xué)習(xí)，大家能對我國的秀麗山川更加了解，更加喜愛。老師隨圖講解。二、老師范讀課文，要求同學(xué)們聽清生字讀音，并能說出課文中一共講了黃山幾種奇石，其中哪幾種是詳細講的。(共講了7種奇石，其中“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這4種奇石是詳細講的。)讓學(xué)生看拼音自讀課文兩遍。三、學(xué)習(xí)本課生字詞。，出示本課12個生字。區(qū) 省 秀 尤 其 仙 翻 滾 巨 著 形 狀。省、著、狀三字是翹舌音。狀：右邊是“犬”。組詞為“形狀”，意思即樣子?！皦选倍嘀溉肆獯蟆６忠⒁鈪^(qū)別。著：要和“著”區(qū)別。著，音zhū，組詞為“著名”?！爸?，音zhe，可組詞“拿著”。尤：應(yīng)與龍字區(qū)別。聞名：有名。“聞名中外”，就是在中國和外國都很有名。尤其：表示更進一步。秀麗：清秀美麗。神奇：非常奇妙。陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。翻滾：多指水、云等上下滾動。四、結(jié)合課文理解生字新詞。，加深理解。，聽聽學(xué)生的理解程度。五、作業(yè)：抄寫字詞。第二課時一、復(fù)習(xí)生字、新詞。二、講讀課文。(一)學(xué)習(xí)第一自然段。，看課文寫了幾句話，告訴了我們哪些內(nèi)容。(黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方。那里的怪石有趣。)，說說圖上有什么，給你的印象怎么樣?如何理解“秀麗神奇”?3.“尤其”一詞在這里強調(diào)了什么?這一句對全文起什么作用?(強調(diào)了怪石的有趣。是全文中心句，對全文起引起下文的作用。)(二)學(xué)習(xí)二、三、四、五自然段。，看作者每段都向我們介紹了什么怪石，作者是怎樣向我們介紹這些怪石的特點的。用筆畫出各段中的39。比喻句。，說說形狀、環(huán)境。說它是“仙桃石”的原因是什么?。課文中哪幾句說猴子的樣子?“翻滾的云?！睆膱D上看到的情景能理解嗎?“猴子觀?！敝械摹昂！笔鞘裁春?，理解“遠遠望去”“真像”等詞語說明什么。，說說“金雞”是怎么形成的。指導(dǎo)朗讀這一段。(三)學(xué)習(xí)第六自然段。說說這一段又告訴我們哪些奇石，省略號說明什么。你能想象出這些奇石的樣子嗎?這一段與二、三、四、五段比較有什么不同?三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。第三課時一、指讀課文。二、說說課文重點寫了哪幾種奇石，它們都是什么樣子的，課文略寫了哪幾種奇石?三、輔導(dǎo)課后3題