【正文】 把你想到的說出來。是不是就有這些呢？（6）齊讀第6自然段。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文3自然段；抓住特點(diǎn)，展開想象，有感情地朗讀；教學(xué)難點(diǎn)：抓住石的奇；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，知道黃山嗎？黃山位于我國安徽省南部，那里景色秀麗神奇，黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為黃山“四絕”。今天我們就要學(xué)習(xí)《黃山奇石》這篇課文，去欣賞黃山奇石。師：看完了，你有什么感受要告訴我們的嗎？生自由說。請(qǐng)你自由朗讀課文，要求讀通課文，再思考課文中主要介紹了哪幾塊奇石？生自由朗讀課文。（三）分層學(xué)習(xí)（隨機(jī)）師：你喜歡哪個(gè)？為我們讀讀生：我喜歡猴子觀海。師隨即詢問：請(qǐng)問你的心里是怎么想的啊？這只猴子在想些什么？面對(duì)這猴子觀海，你有什么要說嗎？請(qǐng)別的同學(xué)有也說說；一起把這幾句話讀讀。圖片出示師：誰也喜歡這個(gè)，請(qǐng)你讀。仙桃石學(xué)生朗讀。請(qǐng)你再讀一遍。（指名3位）請(qǐng)女生讀金雞叫天都師：為什么喜歡？生……師：能用你的朗讀來表現(xiàn)你對(duì)這塊石頭的喜愛嗎？誰也喜歡？理由，朗讀師：幾塊巨石組成的金雞叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光閃閃的雄雞，伸長脖子，對(duì)著天都峰不住啼叫。三、整體感知出示課文3自然段，齊讀。品讀課文3自然段四、課堂實(shí)踐同學(xué)們對(duì)黃山奇石有了這么深的理解，我覺得都能做做小導(dǎo)游了。當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹給你的同學(xué)，介紹給我們老師，好嗎？也可以小組成員之間交流。再請(qǐng)學(xué)生用一兩句話來形容這幅畫。黃山真是令人向往。（作業(yè)：黃山奇石我們了解了，黃山的另外三絕，希望你有機(jī)會(huì)去找一些資料，自己再去了解?！薄饵S山奇石》正是基于這樣的理念所設(shè)計(jì)出來的一次由“書本知識(shí)”走向“綜合性學(xué)習(xí)”的典型課例力求體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的四大特點(diǎn)!開放性、自主性、實(shí)踐性和探究性。二、教材、學(xué)生分析《黃山奇石》一課是人教版教材小學(xué)語列二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文向讀者介紹了景色奇特的黃山奇石。作為小學(xué)低段的學(xué)生，他們對(duì)事物充滿著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，想象力豐富、思維活躍，容易接受新知識(shí)，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，喜歡展示自己。但學(xué)生對(duì)黃山奇石沒有身臨其境的感受，語言表達(dá)能力、對(duì)事物的細(xì)致觀察能力也處于薄弱階段，對(duì)課文理解有一定難度。知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀十八個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的十個(gè)生字。背誦自己喜歡的部分。情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)黃山奇石的贊嘆，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。四、教法、學(xué)法說明學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在讀、悟、演、畫這種寬松民主的氛圍中學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)課堂上應(yīng)緊緊抓住課文的主要內(nèi)容，依據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，以質(zhì)疑為主線，運(yùn)用反饋教學(xué)法進(jìn)行調(diào)節(jié)反饋，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑、歸疑、悟疑、解疑的教學(xué)，并且培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和表達(dá)能力。然后，請(qǐng)學(xué)生帶著問題聽教師范讀課文，同時(shí)觀看課件播放介紹黃山的風(fēng)光短片，讓學(xué)生通過欣賞、領(lǐng)略黃山美景，為下面的教學(xué)做好鋪墊。帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)質(zhì)量提高。(二)、細(xì)讀解疑，突破重難點(diǎn)在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，圍繞提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生悟疑、解疑，突破重難點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力和表達(dá)能力。在師生的共同梳理下，歸納出仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球和仙女彈琴幾個(gè)探究主題，讓孩子們選擇自己感興趣的主題進(jìn)行深入的探究，教師相機(jī)引導(dǎo)。在學(xué)生選讀探究的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充分讀，體會(huì)，并發(fā)動(dòng)學(xué)生通過相互評(píng)議、補(bǔ)充、演演、畫畫，讓每個(gè)學(xué)生都能在自身的基礎(chǔ)上得到提高。學(xué)生找出自己最喜歡的地方讀，在閱讀教學(xué)中以讀為本，把時(shí)間和主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中自學(xué)，讀中自悟，讀中自得。讀中感悟，說說自己的體會(huì)，學(xué)生在讀書時(shí)聯(lián)系已有生活經(jīng)歷，體會(huì)感悟，能更深入地理解課文。即教師給學(xué)生足夠多的時(shí)間討論交流，讓學(xué)生能夠充分發(fā)表自己的見解，允許有不同意見，并鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“哪些景象最吸引你，你認(rèn)為奇在什么地方，并把體會(huì)到的讀出來”這一問題，在小組內(nèi)交流。賞。再讀。使學(xué)生在讀中欣賞品味，既激發(fā)了學(xué)生讀書的欲望，提高品味詞句的能力，又再一次為黃山的奇特所折服。如果你就在觀石的人群中，看到仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞報(bào)曉等奇特景觀，你的心情又如何昵?又會(huì)說些什么呢?黃山奇石還有哪些奇特的石頭呢?“想”既利于學(xué)生在頭腦中再現(xiàn)黃山的奇，又拓展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。讓學(xué)生根據(jù)自己的特長選擇喜歡的活動(dòng)方式，分組同時(shí)進(jìn)行，教師從旁指導(dǎo)。為了再發(fā)展思維，還可讓學(xué)生畫自己想象中的怪石并起上名字。只有學(xué)生主動(dòng)、充分參與到教學(xué)活動(dòng)中，他們的主體性才能真正得以體現(xiàn)。六、效果通過看圖，了解文章大意到質(zhì)疑、解疑，直至突破重難點(diǎn)，學(xué)生明確了自己的主體地位，能充分發(fā)揮想象力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。多種形式的活動(dòng)為學(xué)生提供了廣闊的展示空間，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全情投入到學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生的參與意識(shí)，學(xué)生的主體地位發(fā)揮得淋漓盡致。二年級(jí)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)。，培養(yǎng)觀察和想象能力。教學(xué)重難點(diǎn)充分運(yùn)用圖畫，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn)，展開想象。教學(xué)過程一、揭示課題。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏勰?我們今天學(xué)習(xí)課文《黃山奇石》(板書課題)。，老師隨圖介紹。(共講了7種奇石，其中“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這4種奇石是詳細(xì)講的。區(qū)、省、秀、尤、其、仙、翻、滾、巨、著、形、狀，正音：省、著、狀三字是翹舌音。狀：右邊是“犬”?！皦选倍嘀溉肆獯?。著：要和“著”區(qū)別?！爸保魖he，可組詞“拿著”。讀生字比賽三、講讀課文。，看課文寫了幾句話，告訴了我們哪些內(nèi)容。那里的怪石有趣。是全文中心句，對(duì)全文起引起下文的作用。，看作者每段都向我們介紹了什么怪石，作者是怎樣向我們介紹這些怪石的特點(diǎn)的。，說說形狀、環(huán)境。課文中哪幾句說猴子的樣子?“翻滾的云?！睆膱D上看到的情景能理解嗎?“猴子觀海”中的“?！笔鞘裁春?，理解“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”“真像”等詞語說明什么。指導(dǎo)朗讀這一段。指讀課文。你能想象出這些奇石的樣子嗎?這一段與二、三、四、五段比較有什么不同?四、朗讀課文，練習(xí)背誦。：先讀熟，再一句一句地背，背過一句，再背第二句，背過前二句再背第三句。，背誦好的，當(dāng)堂練習(xí)默寫，鼓勵(lì)背誦全文。六、練習(xí)寫字七、課堂小結(jié)二年級(jí)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)：陡、峭、臂。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，并能正確書寫。通過讀課文，初步了解黃山奇石的特點(diǎn)。教學(xué)用具：卡片、圖片、電腦。同學(xué)們請(qǐng)你們認(rèn)真觀看，一會(huì)兒說說你看到了什么？讓學(xué)生說說看到的內(nèi)容。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。如果有不認(rèn)識(shí)的漢字請(qǐng)你畫出來。同桌同學(xué)互想幫助，解決認(rèn)字的問題。教師走下去收集學(xué)生不認(rèn)識(shí)的漢字，把這些生字卡片貼在黑板上。（二）記憶字形，了解字義。每組講一個(gè)字，講的不好，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。理解詞語意思：（學(xué)生在理解時(shí)可以結(jié)合生活實(shí)際，也可以聯(lián)系課文內(nèi)容說?！奥劽型狻本褪窃谥袊屯鈬己苡忻Ｉ衿妫悍浅Ｆ婷?。翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，試著把每個(gè)字獨(dú)立寫一個(gè)，寫后與范字比較，看看哪筆寫得不好再進(jìn)行修改。（1）出示帶田格的“滾”字。右半部分的“點(diǎn)橫”和“公”字要寫在橫中線上。（4）教師范寫，學(xué)生觀察。（6）同桌同學(xué)互查，相互糾正。其他生字由于筆畫少，不是很難，學(xué)生把每個(gè)生字獨(dú)立寫一遍。展示評(píng)議，比比誰寫得最好。學(xué)生聽錄音讀課文。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。教師走下去收集問題。五、布置作業(yè)：在生字本上書寫生字，每個(gè)字寫3遍。抄寫詞語：神奇、風(fēng)景區(qū)、彈琴、名字、翻滾、著名、巨石第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，體會(huì)黃山奇石的生動(dòng)有趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。通過讀課文，了解黃山奇石的特點(diǎn)。教學(xué)用具：卡片、圖片、電腦。教師：這節(jié)課我邀請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游，結(jié)合畫面、課文內(nèi)容給大家介紹黃山，希望大家積極參與，認(rèn)真觀察，看看誰是：最佳小導(dǎo)游。教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游觀察課文中的第一幅插圖，用自己的話給大家介紹介紹。談?wù)勛x后的感覺。讓學(xué)生自己組織語言進(jìn)行介紹，指名介紹，大家評(píng)議。同學(xué)們知道先從整體進(jìn)行介紹，黃山風(fēng)景區(qū)的奇石真是數(shù)不勝數(shù)，接下來我們練習(xí)抓住其中有代表性的幾處景點(diǎn)進(jìn)行介紹。讀后你知道了什么？談?wù)勛约旱母惺?。（“仙桃石”、“猴子觀?！?、“仙人指路”、“金雞叫天都”）：在小組內(nèi)討論：這些奇石為什么有這樣的名字？（對(duì)照課文插圖，進(jìn)一步了解黃山奇石“奇”在哪里。（教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)）三、指導(dǎo)朗讀，入情入境。黃山奇石生動(dòng)有趣，你們能有語氣地讀出來嗎？自己試試。學(xué)生練習(xí)讀。四、啟發(fā)想像，練習(xí)講解。同學(xué)們請(qǐng)你想像“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些奇石的樣子，動(dòng)筆畫一畫；讓學(xué)生結(jié)合手中的畫用自己的話介紹。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。以小組為單位，每個(gè)小組成員結(jié)合一處奇石景點(diǎn)進(jìn)行介紹。進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。黃山是天造地設(shè)的寵兒，隨便一處，或松或石、或云海溫泉，無一不美，無處不奇，置身其間，使人覺得來到了天上人間。摘錄文中描寫優(yōu)美的詞句，背誦下來，并抄寫在摘錄本上。要是沒游過黃山，想必也聽說過黃山的奇松、怪石、云海吧?讀著《黃山奇石》，驚嘆于黃山的神奇，也驚嘆于大自然的偉大。我們仿佛被作者帶到了景色秀麗神奇的黃山。仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……每一幅圖，都是一個(gè)神奇的童話。讀了這篇課文再去游黃山，你一定會(huì)更喜愛黃山石，也一定更會(huì)欣賞黃山石了。會(huì)寫8個(gè)字。背誦自己喜歡的部分。三、教學(xué)過程：(一)圖文結(jié)合，朗讀感受，說說圖上的三塊石頭像什么。(二)識(shí)字寫字本課要求認(rèn)的14個(gè)字中，有6個(gè)字是連詞出現(xiàn)的(“尤其、胳膊、形狀”)，其他字在文中也大都與熟字組成詞語，如，“風(fēng)景區(qū)、仙桃石、石盤、山峰、巨石、脖子、著名”。注意提示“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。如，可用猜字謎的方式檢測(cè)：橫山上面三根草(當(dāng))。再如，通過朗讀自編的短文鞏固識(shí)字，檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況。在指導(dǎo)寫字時(shí)，要注意指導(dǎo)學(xué)生寫好形近字相同的部分，提示“區(qū)、巨”的筆順。巨：一巨。(三)想象繪畫讀最后一個(gè)自然段，想一想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊說一說。然后把想象中的奇石畫下來。介紹，發(fā)揮想象，編個(gè)故事。本課圖文并茂，學(xué)習(xí)本課應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生觀察力與想象力的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)第五自然段時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，根據(jù)課文的描述，自畫“金雞叫天都”。要讓學(xué)生在聽和讀中去感悟，盡量避免抽象的分析。學(xué)生邊聽邊想象或思考，聽完后說說自己的感受、體會(huì)或疑問。①自由讀，要求：讀準(zhǔn)字音。②自讀、齊讀，要求：把課文讀正確，讀流利。③看圖讀，要求：讀出黃山石的奇，表達(dá)出對(duì)黃山石的贊嘆之情。④讀讀、想想、說說，要求：讀后能用自己的話說說黃山奇石。⑤表演讀，要求：像導(dǎo)游給游客介紹一樣朗讀，最好是背誦。最后鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)黃山奇石的資料，給黃山奇石起名字，把黃山奇石介紹給更多的人。在小組內(nèi)介紹自己或伙伴的圖片、繪畫，進(jìn)行交流。、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。，背誦5兩個(gè)自然段。通過朗讀，加深對(duì)一些長句的理解。再通過朗讀認(rèn)識(shí)奇石特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏勰?我們今天學(xué)習(xí)課文《黃山奇石》(板書課題)。二、老師范讀課文，要求同學(xué)們聽清生字讀音，并能說出課文中一共講了黃山幾種奇石，其中哪幾種是詳細(xì)講的。)讓學(xué)生看拼音自讀課文兩遍。，出示本課12個(gè)生字。省、著、狀三字是翹舌音。狀：右邊是“犬”?！皦选倍嘀溉肆獯?。著：要和“著”區(qū)別?！爸保魖he，可組詞“拿著”?！奥劽型狻?，就是在中國和外國都很有名。秀麗：清秀美麗。陡峭：山勢(shì)坡度很大，好像直上直下似的。四、結(jié)合課文理解生字新詞。，聽聽學(xué)生的理解程度。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字、新詞。(一)學(xué)習(xí)第一自然段。(黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方。)，說說圖上有什么，給你的印象怎么樣?如何理解“秀麗神奇”?3.“尤其”一詞在這里強(qiáng)調(diào)了什么?這一句對(duì)全文起什么作用?(強(qiáng)調(diào)了怪石的有趣。)(二)學(xué)習(xí)二、三、四、五自然段。用筆畫出各段中的39。，說說形狀、環(huán)境。課文中哪幾句說猴子的樣子?“翻滾的云?！睆膱D上看到的情景能理解嗎?“猴子觀海”中的“?！笔鞘裁春?，理解“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”“真像”等詞語說明什么。指導(dǎo)朗讀這一段。你能想象出這些奇石的樣子嗎?這一段與二、三、四、五段比較有什么不同?三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。二、說說課文重點(diǎn)寫了哪幾種奇石，它們都是什么樣子的，課文略寫了哪幾種奇石?三、輔導(dǎo)課后3題。：先讀熟，再一句一句地背，背過一句，再背第二句，背過前二句再背第三句。，背誦好的，當(dāng)堂練習(xí)默寫，鼓勵(lì)背誦全文。附：板書黃山奇石二年級(jí)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)9【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)區(qū)、尤等14個(gè)生字，會(huì)寫尤、其等8個(gè)生字。在朗讀、觀察與想象中認(rèn)識(shí)黃山、了解黃山，喜愛黃山，向往去黃山看奇石。指導(dǎo)朗讀、背誦，啟發(fā)想象，重點(diǎn)在課文的二、三、四自然段。【用具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備關(guān)于黃山奇石的多媒體課件，學(xué)生搜集有關(guān)黃山的各種資料。本無生命的石頭，被描繪得活靈活現(xiàn)，因此學(xué)習(xí)本課應(yīng)充分利用學(xué)生的觀察力與想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生充滿對(duì)黃山奇石的熱愛之情去讀課文，體會(huì)黃山奇石的神奇、美麗。還要注重語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)，最后一段，讀后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子，挑一塊用自己