小學(xué)二年級語文黃山奇石-教學(xué)反思-閱讀頁
2024-12-04 05:46本頁面
【正文】 則，很難達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。由于本課出現(xiàn)的“我會認(rèn)”的生字較多。所以在教學(xué)中，所花的時間也相應(yīng)的加長。請同學(xué)演板，共同觀察，糾錯而獲得正確規(guī)范的字體方式為主。發(fā)揮學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。對打比方的句式也不夠了解，時間關(guān)系，課后的生字學(xué)習(xí)批改指導(dǎo)未完成，但只要每堂課學(xué)生都有收獲，那就是一堂成功的課。通過對黃山奇石的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解祖國的黃山風(fēng)景秀麗神奇，尤其是奇石更有趣，激發(fā)了學(xué)生們對祖國黃山的喜愛。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)本課時充分運(yùn)用了電教媒體，使學(xué)生真實、生動、形象地感知課文內(nèi)容。同時對文章中的重點詞語有幫助學(xué)生理解的重要作用。學(xué)生有種身臨其境的感覺。生動、活潑教學(xué)效果較好。我嘗試通過提問的方式，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)課文從四個方面介紹了黃山風(fēng)景區(qū)?？赡軐W(xué)生的感受還不夠深刻?！ W(xué)生初讀課文第一段后，對文本只有了一個大致的了解。進(jìn)行下面的教學(xué)，通過黃山奇石是黃山最突出的景觀。于是，進(jìn)入第二，三，四，五自然段的學(xué)習(xí)，在進(jìn)入第二閱讀時，我提出了“黃山的這些奇石”都奇在哪兒呢？這個問題，可謂牽一發(fā)而動全身。從學(xué)生反饋的情況來看，大多數(shù)同學(xué)都能積極思考，踴躍發(fā)言，而且能較準(zhǔn)確的抓住文章的關(guān)鍵字。學(xué)生能結(jié)合自己的想象，寫出自己喜歡的石頭的有趣樣子，把課堂推向了高潮。所以，教師在課堂中的示范是非常必要的。
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