雪地里的小畫家教案設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-10-03 15:02本頁(yè)面
【正文】 。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入，在講課前老師想請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片（課件出示圖片），看看這是什么季節(jié)？（冬季），冬天到了，在雪地里你們都喜歡玩哪些游戲？（堆雪人、打雪仗）那我們今天要學(xué)習(xí)的課文里的小主人公在下雪天可不是玩這些，你們想知道他們?cè)谙卵┨於几墒裁磫?？讓我們一起學(xué)習(xí)今天的課文雪地里的小畫家（齊讀課題）。（三）再讀課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀 讀完第一句，你們覺(jué)得小動(dòng)物們?cè)谘┑乩镄那槭窃鯓拥?？高不高興？（開(kāi)心，高興）（教師指讀，齊讀第一句）“一群”是什么意思？（齊讀第二句）過(guò)渡:讓我們一起來(lái)看看他們都是誰(shuí)？分別畫了什么？ 出示問(wèn)題：小畫家分別是誰(shuí)？畫了什么？它們是小雞、小馬、小鴨、小狗，分別畫了竹葉、月牙、楓葉、梅花。（1）青蛙為什么不到雪地里和小動(dòng)物們一起畫畫呢？（2）青蛙為什么躲在洞里睡覺(jué)？（學(xué)生交流，青蛙是冬眠動(dòng)物）（3）你能讀出問(wèn)答的語(yǔ)氣嗎？指導(dǎo)朗讀。（六）作業(yè)熟讀課文并背誦。出示帶背景的幻燈片。2。板書課題：13。（一）初讀課文。要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。學(xué)生思考：這首兒歌有幾行？有幾句話？用筆標(biāo)出來(lái)。（共有8行，6句話）（四）指名6人，一人讀一句。（五）出示生字卡片，檢查離開(kāi)拼音能否記住生字字音。邊讀邊想：書上哪兒寫的是這幅圖的意思。1。2。3。（一群）4。1。2。小雞 小狗 小鴨 小馬3。學(xué)生說(shuō)，教師板畫。1?！邦伭稀笔侵钙綍r(shí)畫畫時(shí)用的顏色。出示幻片—小雞畫竹葉圖，問(wèn)：①小雞真的會(huì)畫竹嗎？②竹葉指的是什么？3。小雞的腳印像什么？你們見(jiàn)過(guò)真的竹葉嗎？（出示實(shí)物竹葉，比較竹葉與小雞腳印的形狀。小雞畫的畫兒這么像竹葉，所以稱小雞是什么？（指課題：小畫家）它心里高興不高興？用高興的語(yǔ)氣讀第三、第四句。小狗、小鴨、小馬畫什么？是真的會(huì)畫嗎？這些畫指的是什么？叫三個(gè)同學(xué)上前貼出小鴨、小狗、小馬圖片。6。1。2。（六）齊讀課文。平時(shí)我們要注意多觀察，這樣才能知道更多知識(shí)。（二）開(kāi)火車讀生字詞。（四）練習(xí)書寫生字，每個(gè)寫兩遍。在教學(xué)中，我尊重學(xué)生需要，創(chuàng)設(shè)情境，利用留白，營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極參與，合作互動(dòng)，變接受掌握為探究、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)，充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，以此來(lái)積累語(yǔ)言、發(fā)展語(yǔ)言。小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)觀察比較，善于發(fā)現(xiàn)生活中不同的美。讀題質(zhì)疑：讀了課題，你最想知道什么？擇要板書：誰(shuí)？畫？三、初讀感知，自學(xué)生字：自讀課文，劃出生字自學(xué)。匯報(bào)檢查：剛才的合作學(xué)習(xí)中你做了些什么？四、再讀理解，體會(huì)語(yǔ)感：自由讀文，思考上述兩個(gè)問(wèn)題。貼動(dòng)物圖，理解一群，擴(kuò)充積累三五成群。課件演示動(dòng)物畫畫，說(shuō)說(shuō)我看見(jiàn)了自由體會(huì)朗讀課文，把你認(rèn)為讀得最好的句子展示讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你是用怎樣的語(yǔ)氣讀的？為什么？（適時(shí)出現(xiàn)下雪動(dòng)畫）感情朗讀背誦課文。六、拓展閱讀，發(fā)展語(yǔ)言：出示《腳印》讀一讀，說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現(xiàn)了什么？仿照《腳印》口頭改編小鴨畫楓葉，小馬畫月牙七、成功體驗(yàn)，愉悅心情：自豪地說(shuō)說(shuō)這堂課你又學(xué)到了什么？心情怎樣？八、布置作業(yè)，提升練習(xí)：書寫指導(dǎo)。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)十三,雪地里的小畫家，希望對(duì)你有幫助！
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