雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-10-03 15:10本頁面
【正文】 了解小畫家畫得腳?。坏诙P(guān)、填空模式，讓學(xué)生通過思考或回憶形式進(jìn)行解答；第三關(guān)、以提問的方式了解課文主要內(nèi)容，讓學(xué)生以討論方式解答，最后通過“繼續(xù)”按鈕來顯示答案，進(jìn)行比較五）、課外延伸展示課件，閱讀課外科普知識。這些雪景漂亮嗎？今天，我們就一起繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇與雪有關(guān)的課文雪地里的小畫家，一起大聲地喊出它的名字——非常棒，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞，還記得嗎？老師現(xiàn)在來考考大家。下面我們來讀課文，請大家把書翻到頁。一起來讀這句話。指句學(xué)生回答 課件出示四句話。請學(xué)生上臺貼圖。出示句子。我想問問同學(xué)們，你們上美術(shù)課用什么畫畫的？ 那么我們的小畫家用什么來畫畫的？腳丫 出示動畫，出示句子，不用…… 學(xué)生齊讀。那我們用佩服的語氣讀一讀 老師讀聽出了老師哪些詞讀得重些嗎？ 課件出示著重號 學(xué)生試讀我們把這幾句話讀一讀。（男生問，女生答。所以這兩句我們要讀得輕一些。師帶讀你們知道還有哪些動物要冬眠嗎？ 課件出示冬眠動物這些動物都需要冬眠，看來這節(jié)課小朋友們學(xué)到不少知識。指導(dǎo)寫字。感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。字和橫折彎鉤 1 個筆畫。學(xué)習(xí)難點： 會寫“牙、馬、幾”等字。學(xué)生自由練習(xí)朗讀。分小節(jié)指名朗讀，發(fā)現(xiàn)朗讀中存在的問題及時糾正。三、。學(xué)生展示讀，借助情景想象，讀出課文中“小畫家”們生動作畫的場面。教師可通過范讀、引讀、帶讀、對讀等方式，強化不同的語氣和語句節(jié)奏，不讀 破句、不唱讀。找一找文中描寫了哪些動物和景物，用圈一圈、畫一畫的方法，把小動物的足跡和雪地上的“竹葉、梅花、楓葉、月牙”聯(lián)系起來，課文在介紹小動物腳印形狀的同時，也融入了青蛙冬眠這一科學(xué)知識。課文的學(xué)習(xí)應(yīng)以朗讀為主，讓學(xué)生在讀中有所感悟和體會。五、作業(yè)布置：你還知道哪些動物冬眠？下雪了，你還知道那些動物會畫什么圖案？ 板書設(shè)計12雪地里的小畫家 小雞 竹葉小狗 梅花小鴨 楓葉小馬 月牙第五篇：【原創(chuàng)】雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計雪地里的小畫家一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個二類生字，初識梅、楓、能正確、流利的朗讀課文。了解和熱愛大自然二、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，激趣入題 師：（PPT出示下雪的動圖）同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？下雪的時候，你們喜歡玩什么？那你們有什么樣的心情？有四個調(diào)皮的小家伙，一看見下雪了，也跑出來玩了，你們看看，認(rèn)識他們嗎？(貼圖：小雞，小鴨，小狗，小馬。(板書課文題目。教師范讀課文，學(xué)生聽讀。你讀給她聽，她讀給你聽。（三）合作交流，趣味識字通過預(yù)習(xí)，能把生字都認(rèn)識了就很了不起。1．出示帶拼音的生字。再次檢查認(rèn)讀情況。開火車讀 2次師：同學(xué)們，這些生字寶寶摘掉拼音帽子，你們還能認(rèn)識它們嗎？ 增加難度：去掉拼音，開火車讀。讀完的同學(xué)請你用眼神或動作告訴老師。）初讀的要求：①讀準(zhǔn)字音 ② 讀的時候，句號、段落之間必須停頓。請生齊讀一遍，邊讀邊思考我們讀了課題之后產(chǎn)生的疑問：小畫家們都畫了什么？為什么它們畫的畫不一樣呢？師：讀完課文了，你有什么發(fā)現(xiàn)？（PPT展示：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。師巡視指導(dǎo)師生評議三、小結(jié)：今天這節(jié)課上，我們認(rèn)識了4位雪地里的小畫家，其實呀，每一種小動物都是一位小畫家，今天放學(xué)后，觀察你喜歡的一種小動物，看看它會畫什么？ 下節(jié)課上課前把你觀察到的講給其他同學(xué)聽好嗎？
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