二下數(shù)學(xué)廣角-推理教案109頁教案-閱讀頁
2024-10-01 06:19本頁面
【正文】 猜測和實踐等活動，感受到簡單推理的過程，初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗。教學(xué)重點：獲得一定的推理經(jīng)驗，能準(zhǔn)確、快速地推理。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境（3分鐘）視頻導(dǎo)入：《名偵探柯南》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀，師講解。我左手拿的不是白色。小紅拿的是語文，小麗拿的不是數(shù)學(xué)書，請猜一猜小剛拿的是（）書，小麗拿的是（）書。四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示完成其中的問題。我左手拿的不是白色。（教師可適時引導(dǎo)。（2）、說一說：從找出的信息中，你能猜出小紅拿的是什么書嗎？如果我們只分析小麗說的話，而不看小紅說的話，能得正確的答案嗎？（指名學(xué)生說自己的想法和理由）六、教師點撥（4分鐘）師：結(jié)合例1題目講解連線的方法師小結(jié)七、鞏固練習(xí)（9分鐘）課件出示八、教師總結(jié)(3分鐘)今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲嗎？ 板書設(shè)計：簡單推理推理法 連線法刪除確定的信息 列出信息分析剩下的信息依據(jù)提示連線第五篇：二下推理教案數(shù)學(xué)廣角—推理課前交流：猜老師姓什么孩子們，你們知道老師姓什么嗎?（生：姓徐）你是怎么知道的？（在屏幕上寫著）[你真善于觀察。]為什么這么稱呼我呢？（生答。] 師：還可以怎樣稱呼我呢？（生：徐老師。）[你是個有禮貌的孩子。瞧，給大家?guī)砹硕Y物，課件出示。（生亂猜）給出信息你們能確定嗎？那讓我們聽聽小兔怎么說？（課件出示小兔說：我不在左邊的盒子）現(xiàn)在誰來猜？為什么呢？(引導(dǎo)學(xué)生說出思考過程，因為小兔說他不在左邊的盒子，那就只能在右邊的盒子，那么小熊就在左邊的盒子)23人說的很有道理，能用因為、只能、那么這些關(guān)聯(lián)詞，說出你的思考過程，太了不起了。引出課題小結(jié)：看來大家都很聰明，能根據(jù)題目的信息，給出的提示逐步推出結(jié)論，這樣的思維過程就是推理。（二）探究三個條件的推理分析問題師：來看。]能重復(fù)拿嗎？一個人能拿兩本嗎？問題2：要解決的問題是什么？光靠這些信息，能解決這個問題嗎？ 放心，小紅，小麗給大家?guī)砹颂崾?，我們一起讀一讀。（生活動，師巡視指導(dǎo)）。小紅拿的是語文書，小麗拿的是品德與生活書，小剛拿的是數(shù)學(xué)書。小麗又說她沒拿數(shù)學(xué)書，他肯定拿的就是品德與生活書，剩下的小剛拿的就是數(shù)學(xué)書了。）[你的方法很有創(chuàng)意，看來你認(rèn)真思考了。那么另外兩人拿的只能是數(shù)學(xué)書和品德書了。有時候為了表達(dá)的更有條理，讓聽的同學(xué)聽的更明白，我們還可以借助一種表格來幫助我們判斷。用這種表格的方法大家看，是不是就一目了然。引導(dǎo)：梳理分析（關(guān)鍵）結(jié)論三、拓展練習(xí)，發(fā)展思維生活中有許多需要去推理的問題，那讓我們當(dāng)回小神探，去破破案。密碼是由數(shù)字6和8組成的三位數(shù)，百位上的數(shù)字最小，十位上的數(shù)字比個位上的大，你知道密碼是什么嗎？）從題目中，你知道了什么？要解決的問題是什么？解決問題的關(guān)鍵是什么？（課件圈出）師：先確定誰？接著呢？誰能說完整整個推理過程？神探出擊二、小雨、小東、小松三個人進(jìn)行跳繩比賽。他們各得了第幾名？師：（指生讀題，小雨、小東、小松三個人進(jìn)行跳繩比賽?！毙|說：“我也不是最后一名，但是小松比我成績好。）要解決的問題是什么？（生答。課件同步突出。（匯報。神探出擊三：學(xué)校興趣班開設(shè)了美術(shù)、音樂、體育、英語四門課，張老師、李老師、王老師和何老師分別教其中一門學(xué)科。為什么？你有不同連法嗎？神探出擊四：智力大沖浪香蕉比桃子輕，蘋果比梨輕，蘋果比桃子重，西瓜
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