【正文】 附點(diǎn)八分音符，在歌唱是正確掌握其實(shí)值。情感目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)唱中受到勤儉樸素、熱愛勞動(dòng)的教育。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，感受和理解四分音符與十六分音符的長短關(guān)系，并能準(zhǔn)確地拍擊其節(jié)奏。情感目標(biāo)：在歌聲中表達(dá)小朋友之間的有愛之情和熱愛祖國的情感。教學(xué)難點(diǎn)：十六分音符的節(jié)奏。能力目標(biāo)：積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《多么快樂，多么幸?！?，嘗試學(xué)跳藏族舞的基本動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握與正確演唱。這里既有獨(dú)特的高原雪域風(fēng)光，又有嫵媚的南國風(fēng)采，而與這種大自然相融合的人文景觀，也使西藏在旅行者眼中具有了真正獨(dú)特的魅力。下面，就讓我們一起隨著走進(jìn)西藏的歌聲，去看看西藏的美景吧。人們說西藏是白色的、是紅色的，你知道是為什么嗎？白色象征雪山、皚皚白雪；紅色象征藏族同胞的熱情似火。）（2）節(jié)奏律動(dòng)2/4 X O | X O | X X X X | | X O | X O ||二、探索求知聽賞歌曲《多么快樂，多么幸?！贰８俪?，注意附點(diǎn)音符和一字多音處。提示演唱情緒：自豪、歡快、驕傲??有感情地演唱歌曲。而且他們是個(gè)能歌善舞的民族，舞蹈的服裝有著長長的袖子，跳舞時(shí)甩起來可漂亮了哪！2．欣賞藏族舞蹈《洗衣歌》。和藏族同胞歡聚一堂。能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用熱情而有彈性的聲音演唱歌曲《我愛雪蓮花》。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲的民族風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、多媒體課件、打擊樂器 教學(xué)過程與方法：一、激趣引新走進(jìn)新疆教師以導(dǎo)游大姐姐的角色，去引導(dǎo)學(xué)生了解新疆風(fēng)情。歌曲學(xué)唱。（注意休止符的處理）提問：誰能告訴我冬不拉和雪蓮花是什么？邊防軍又是干什么的？生:回答 師：“冬不拉”是新疆的一種常見樂器（課件），還有一種樂器叫手鼓。）教唱歌曲。（引導(dǎo)學(xué)生，布依拉采到雪蓮花的心情是怎樣的？要求學(xué)生用自豪、高興活潑的心情去演唱。最后結(jié)束句，要單獨(dú)進(jìn)行糾正，讓學(xué)生比較兩種方法進(jìn)行選擇。(手鈴、雙響筒、三角鐵等，講明白使用方法。)歌表演師：歌曲我們唱得很好聽，伴奏得也很妙，要是有誰來伴舞就更好了!(要求學(xué)生根據(jù)自己的感受創(chuàng)編動(dòng)作)老師可教學(xué)生幾個(gè)舞蹈動(dòng)作讓學(xué)生自己制編后鼓勵(lì)。配樂歌舞表演。啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。能力目標(biāo)：嘗試用不同的方式表現(xiàn)草原的美，鍛煉學(xué)生即興表演的能力，能夠用語言、舒展的歌聲、肢體動(dòng)作來表達(dá)內(nèi)心的感受。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲《草原就是我的家》的情緒，能有表情的演唱并能用舞蹈動(dòng)作表演。教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生在配合合作中體會(huì)到創(chuàng)編的無限樂趣，使他們的腦海里逐步形成創(chuàng)新的意識。（教師頭戴一頂蒙古族的帽子）二、探索求知欣賞草原風(fēng)光。美不美呀?。ㄉ穑┟晒攀俏覈贁?shù)民族之一，他們的服飾很特別。（師）：同學(xué)們，剛才你們看了草原，現(xiàn)在我想請同學(xué)們來說說草原是什么樣的景象？（學(xué)生說草原）（生答）：有許多綠草、白羊、成群的馬、牛、美麗的蒙古包，而且天空很藍(lán)、云很白??三、拓展延伸律動(dòng)：（展示奶牛場的課件）教師邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)。B：我們在挽袖時(shí)要注意，左手握空拳，右手大姆指和手掌分開，手腕往下壓，雙手交換動(dòng)作，一會(huì)兒往上卷，一會(huì)兒往下推，我們一起來做。D：同學(xué)們牛奶擠出來了，你們開心嗎？那我們用哪個(gè)動(dòng)作來表示？對！我們把這個(gè)雙手插腰，雙手抖動(dòng)的動(dòng)作叫“笑肩”。讓學(xué)生聆聽《擠奶舞》音樂，可自由加上動(dòng)作。（師）：同學(xué)們，和老師一起來跳好嗎？（生答）那請同學(xué)們站起來，找個(gè)位置站好，哦老師都忘了擠牛奶時(shí)要拿小桶裝著擠出的奶，要不然的話流得滿地都是了。（師生共同表演，提醒學(xué)生注意表情。本單元以“童年”為主題，通過聆聽樂曲、演唱歌曲、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受人與人之間的友愛。能力目標(biāo)：能開動(dòng)腦筋編創(chuàng)身體的動(dòng)作，在“拍拍扭扭”的創(chuàng)編活動(dòng)中，能夠與同學(xué)動(dòng)作協(xié)調(diào)、互相配合。能表現(xiàn)對他人的友愛之情、并能隨音樂跳起來。教學(xué)難點(diǎn)：二分音符、八分音符的節(jié)奏掌握及應(yīng)用。能力目標(biāo)：通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機(jī)、課件 教學(xué)過程與方法：一、激趣引新１、生聽《火車波爾卡》音樂進(jìn)教室。火車的叫聲，火車開的聲音，誰來模仿一下？多聲部節(jié)奏聲響創(chuàng)作WU － | WU － || Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 引導(dǎo)學(xué)生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。二、探索求知導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，假如我們能一邊作火車一邊唱著歌，那該多好啊，今天我們就學(xué)唱一首新歌《火車開啦》，放課件出示圖譜。聽錄音，師生一起唱，指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的情緒唱歌曲。造火車A、引導(dǎo)學(xué)生說火車，展示實(shí)物火車，畫火車?；疖噯?dòng)――前進(jìn)――進(jìn)站停 B、引導(dǎo)學(xué)生討論火車啟動(dòng)到進(jìn)站時(shí)的速度、力度的變化 C、引導(dǎo)學(xué)生做搭景乘北京的游戲。兒童的火車向前開，我們的心情多么愉快，轟隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。能力目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《打秋千》培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中與他人合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用正確的感情來演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、琴。大家好，今天陳老師很高興在這里與你們一起上音樂課，希望大家聽得準(zhǔn)、唱得的好、表演熱烈，和老師合作愉快，大家能不能做到？首先，我們來聽一首歌曲，大家來考慮一下：這首歌曲是幾拍子的？你能不能用你的手勢或是手中的小道具把它拍出來？（播放四拍子的歌曲，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中的道具拍出四拍子的節(jié)奏型。要求同學(xué)們用三拍子的節(jié)奏讀出這首兒歌。）揭示課題：同學(xué)們的表現(xiàn)真是令老師高興，今天，老師還給大家?guī)砹四銈兎浅Ｊ煜さ呐笥眩埧创笃聊唬海ㄕn件出示小朋友打秋千的場景，然后仡佬族小朋友的可愛形象徐徐進(jìn)入屏幕），同學(xué)們說他們在干什么？（打秋千）今天，我們學(xué)習(xí)的歌曲就是《打秋千》。按照節(jié)奏拍手讀歌詞。（美麗、可愛、蹦蹦跳跳、像風(fēng)一樣、淘氣）學(xué)生隨范唱跟唱。第一種：缺乏感情，聲音平淡，沒有表現(xiàn)出小奶牛那種活潑、可愛、淘氣的形象。第三種：聲音明亮，輕快、活潑，輕重緩急掌握適度，能夠表現(xiàn)出小奶牛那種活潑、可愛、淘氣的形象。（老師用錄音機(jī)錄音）剛才，老師偷偷用錄音機(jī)把同學(xué)們的聲音錄了進(jìn)去，同學(xué)們想不想聽一聽，在聽的過程當(dāng)中，我們可以總結(jié)一下：哪些地方唱的好，哪些地方還需要改進(jìn)？（學(xué)生自己總結(jié)，總結(jié)完畢后，復(fù)唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《哈哩啰》并能用熱情、奔放的聲音演唱。情感目標(biāo)：感受及準(zhǔn)確地把握拉美音樂的特色節(jié)奏：X X X X 0，通過學(xué)跳簡單的拉丁舞感受拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠形象地把握住切分節(jié)奏的時(shí)值，養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣。全班一起用手模仿教師拍出的節(jié)奏，看看哪一組的同學(xué)模仿得最準(zhǔn)確： 4/4 X X X X X X ︱ X X X X 0 ‖ 4/4 X X X X X ︱ X X X X 0 ‖ 用不同的聲勢動(dòng)作區(qū)分切分節(jié)奏4/4 X X X X X X ︱ X X X（X X）‖（拍手）（跺腳）4/4 X X X X X ︱ X X X（X X）‖（跺腳）（拍手）二、探索求知導(dǎo)入新課通過學(xué)習(xí)過的美國印第安歌曲《十個(gè)印第安小朋友》導(dǎo)入新歌特立尼達(dá)民歌《哈哩啰》。初聽歌曲請同學(xué)們認(rèn)真聽，說說對歌曲的感受。第三次聽（出示樂譜）聽著音樂，把哈哩啰唱出來，并在XX處跟著音樂拍手。教師彈奏有切分節(jié)奏的樂句，學(xué)生聽聽哪個(gè)音是重音，再視譜唱（要求學(xué)生邊唱邊用手輕擊拍子）。（兩次）學(xué)生自己設(shè)計(jì)各種形式演唱。學(xué)生進(jìn)行自評互評。本單元以“夏天的歌”為情景，安排了兒歌朗誦、歌曲、管弦樂等演唱和欣賞活動(dòng)，這些音樂分別表現(xiàn)的音樂的情景美、立意美、曲調(diào)美、音韻美、意境美，從不同角度引導(dǎo)孩子體驗(yàn)以“夏”為主題的音樂的不同情緒和意境。能力目標(biāo)：能夠用不同的節(jié)奏有感情地念歌謠。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的力度、聲音演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機(jī)、課件、打擊樂器 課時(shí)安排：4課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱歌曲《劃船》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)《劃船》這首歌曲，并大膽、自信的演唱。情感目標(biāo)：能用歌聲、語言和肢體動(dòng)作，積極地表現(xiàn)自己對歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：能正確感知、充分表現(xiàn)歌曲的不同情境。師生互相問好！二、探索學(xué)習(xí)導(dǎo)入（播放錄音，課件展示）。出示課件，教師和同學(xué)們一起邊聽音樂邊做動(dòng)作。師：小朋友們真棒！誰還能夠想出其他動(dòng)作來表現(xiàn)這一段音樂？生：還可以拍手、跺腳、搖頭。師：現(xiàn)在，看哪一個(gè)小朋友的反應(yīng)能力最快，最先聽出這段樂曲的變化。在這種情況下，我們應(yīng)該用怎樣的聲音唱歌？生：小聲的，輕輕的唱歌。情境轉(zhuǎn)變（課件出示）師：哎呀，小朋友們，湖面上起風(fēng)了，我們該怎么辦？生：快把船劃到岸上去 師：那我們應(yīng)該用怎樣的歌聲來表現(xiàn)著急的樣子？生：聲音大點(diǎn)，而且唱歌的速度也要快。聽著這優(yōu)美的歌聲，你們有什么感受嗎？生：很輕松，很舒服，還很愉快教師彈奏歌曲學(xué)生輕輕的跟唱。四、小結(jié)深化第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《夏》音樂游戲《晚風(fēng)》聽賞〈美麗的夏夜〉教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情。情感目標(biāo)：在演唱、聽賞和游戲中，能體驗(yàn)三首歌曲不同的情緒與意境。教學(xué)難點(diǎn): 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。欣賞夏日風(fēng)情圖片，說說夏日，讓學(xué)生談?wù)剬ο奶斓恼J(rèn)識。隨琴模唱旋律。如： 火、熱、燙、哇、爽讀歌詞在讀歌詞時(shí)，讓學(xué)生說說歌詞所展示的畫面，表現(xiàn)歌詞所表現(xiàn)的情景來進(jìn)行情感體驗(yàn)。這首歌旋律流暢，跟音樂和琴聲模唱幾遍，學(xué)生能很快將歌詞唱出來，這是一首天真、活潑的少兒歌曲，歌詞立意新奇，富有童趣，充分的表現(xiàn)了少年兒童天真的幻想和歡快的情緒。理解情境。評價(jià)。老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。老師啟發(fā)學(xué)生，請他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么。表現(xiàn)：指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊用面部表情或肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對歌曲的理解。四、小結(jié)深化第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》。能力目標(biāo)：通過演唱及欣賞歌曲，感知音樂的要素，感受和體驗(yàn)音樂的情緒，聯(lián)想音樂所表達(dá)的意境。教學(xué)重點(diǎn)：通過演唱歌曲體會(huì)“趕?！钡那榫?，感受音樂歡快活潑的情緒。有創(chuàng)造性地運(yùn)用歌曲表達(dá)自己的感。提問：聽，這是什么聲音？ 你們看到過大海嗎？誰來說說對大海的印象？請學(xué)生欣賞海景?！保ㄕn件點(diǎn)擊出示海灘景色）“現(xiàn)在，就讓我們跟著《趕海的小姑娘》一起出發(fā)吧！”二、探索求知播放《趕海的小姑娘》錄音帶，師生一起做律動(dòng)。跟示范帶輕聲哼唱。跟著琴聲,填歌詞。解決難點(diǎn)后,完整的唱一遍?！澄覀儜?yīng)該用什么樣的情緒來演唱這首歌曲,分男女聲對唱。三、拓展延伸欣賞一些關(guān)于表現(xiàn)大海的舞蹈圖片,說說她們跳的怎么樣。根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈，請幾個(gè)同學(xué)上臺演一演，下面的同學(xué)伴唱。能力目標(biāo)：欣賞《雷鳴電閃波爾卡》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過討論和實(shí)踐總結(jié)各種西洋打擊樂器的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、打擊樂器 教學(xué)過程與方法：一、激趣引新師聲問好師：同學(xué)們先來聽段音樂看看還記不記得是什么樂曲？師播放樂曲《單簧管波爾卡》 生：《單簧管波爾卡》師：那同學(xué)們還記不記得波爾卡是一種什么樣的體裁??？生：自由發(fā)揮 師總結(jié)：波爾卡是一種2拍子的舞曲形式，民間音樂，速度明快師：好，那么今天老師再讓同學(xué)們來感受一下波爾卡的風(fēng)采吧？聽聽跟我們以前聽過的有什么不同？二、探索新知初聽樂曲介紹作曲家：著名的奧地利作曲家約翰這是一個(gè)夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。師：你在樂曲中聽到了什么？生：雷聲。復(fù)聽樂曲。三、拓展延伸樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？介紹定音鼓和鈸。那我們再來欣賞其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂通過動(dòng)作來表現(xiàn)。（1）、雷雨；（2）、清晨；(3)、課間十分鐘；(4)、廚房交響曲請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個(gè)主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。四、小結(jié)深化第四篇：二下寫字教案二年級第二學(xué)期 寫字課教案第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備: 田字格卡片 教學(xué)目標(biāo)：正確書寫“脫、躲、凍、溪”四個(gè)字。點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。教學(xué)過程：一、寫“脫、躲、凍、溪”四個(gè)字二、課前交流，欣賞引趣導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸(三個(gè)一)。四、指導(dǎo)寫字，掌握技巧揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫識字8中的4個(gè)生字。(1)觀察：什么結(jié)構(gòu),你認(rèn)為哪一筆比較難寫,(2)指導(dǎo)練寫“脫”。教師示范寫字并作講解。(3)師生互動(dòng)：對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評，對好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。學(xué)寫“脫、躲、凍、溪”。(3)“溪”字要左窄右寬。三個(gè)字逐個(gè)讀帖(讀帖是寫好字的關(guān)鍵)，教師在黑板上范寫，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個(gè)。初評，再練習(xí)，再評。五、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣學(xué)生完成書簽(1)老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。教師巡視、指導(dǎo)。取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、