二下數(shù)學(xué)廣角-推理教案109頁教案-全文預(yù)覽
【正文】 文，數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，下面三人各拿一本”這句話是什么意思？(課件用紅色圈出）（生答）[你分析的很透徹。那是不是真如你們所想的那樣呢？讓我們來揭曉 謎底，（開盒）禮物就送給剛才表現(xiàn)最好的小朋友。）師：孩子們，可以上課了嗎？（可以了）上課?。◣熒鷨柡茫┮?、情境的創(chuàng)設(shè)，徐老師，第一次來給大家上課，空手來真覺得不好意思。）[你真聰明，能用因?yàn)樗哉f出你的思考過程，太了不起了。）探究“含有三個(gè)條件的推理” 例1：（1）、找一找讓小組代表讀一讀找到的信息。五、檢測自學(xué)效果（5分鐘）探究“含有兩個(gè)條件的推理”出示：老師的兩只手心里分別握著白色和紅色粉筆。思考：從這條線索中你得到了哪些信息？小組合作探究：探究“含有三個(gè)條件的推理” 例1：找一找有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)對文字的分析和推理能力。可以說這一單元的邏輯推理思維能力更強(qiáng)，學(xué)生對純“文字”的推理會(huì)存在一定的難度。教材分析及說明：“簡單推理”編排在二年級下冊最后一個(gè)單元，即“數(shù)學(xué)廣角”。三、練習(xí)鞏固：闖三關(guān)師：學(xué)會(huì)了推理的方法，我們一起來接受柯南給我們設(shè)的難關(guān)吧！有信心嗎？第一關(guān)：猜圖形第二關(guān)：抓小偷第三關(guān)：找爺爺順利闖過了所有關(guān)卡，現(xiàn)在，你已經(jīng)是柯南訓(xùn)練營的一員了，恭喜你！課間放松游戲。小紅 小麗 小剛語文 數(shù)學(xué) 品德與生活 小組討論，根據(jù)前面的推理分析信息進(jìn)行連線。）小麗：我拿的不是數(shù)學(xué)書。說到推理可不得不提到一位高手，知道他是誰嗎？（他就是名偵探柯南）柯南可了不得了，六歲就開始破案，還和他的小伙伴成立了“小小偵探團(tuán)”，根據(jù)線索步步推理，告破案件。師：有兩種答案，還是不能確定，怎么辦？（3）“確定”猜 師：下邊不是硬幣。教師兩手握拳頭上下放。體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和探索數(shù)學(xué)的興趣。剛才同學(xué)們經(jīng)過緊張的學(xué)習(xí)、思考,現(xiàn)在老師讓你們輕松一下好嗎?學(xué)兒歌 我是一名小偵探, 根據(jù)線索猜得準(zhǔn), 能確定的先確定，確定哪個(gè)先排除, 剩下越少越好猜。猜一猜,猜圖形(先猜再出示課件(第二關(guān)。教師小結(jié):像這樣,通過分析同學(xué)們說的話,推理得出正確的答案,這種思考問題的方 法,就叫做簡單的推理,換句話說,推理就是依據(jù)所給的條件通過分析、推理、判斷出正確 的答案。已知小紅拿的是語文書。教師談話,導(dǎo)入新課。使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛應(yīng)用, 初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。第三關(guān)林林，濤濤和洋洋分別在哪個(gè)班？第四關(guān)從左到右給喜洋洋他們排隊(duì)四、鞏固練習(xí)發(fā)獎(jiǎng)品師：小朋友們表現(xiàn)都很出色，老師想為每一個(gè)同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)品?？梢赃@樣想“先根據(jù).....可以確定.....再.....最后......”師：閱讀思考后直接得出結(jié)論，有一些同學(xué)推理錯(cuò)了。確定玩闖關(guān)游戲。第一篇：二下數(shù)學(xué)廣角推理教案109頁教案數(shù)學(xué)廣角——推理主備人：楊方英學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材P109例1教學(xué)目標(biāo)：通過日常生活中的最簡單的事例 讓學(xué)生進(jìn)行分析、推理得出結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力一、舊知準(zhǔn)備（一）創(chuàng)設(shè)情境、游戲?qū)耄▌?chuàng)設(shè)情境法）？：數(shù)學(xué)廣角——推理對，這就說明我們在猜的時(shí)候不能漫無目的地隨便猜，而要根據(jù)所給條件來猜。師：同學(xué)們，想不想和柯南一樣成為一名小偵探？那就趕緊進(jìn)入“柯南偵探營”進(jìn)行訓(xùn)練（二）師生互動(dòng)、
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