二年級下數(shù)學(xué)推理教案文案-全文預(yù)覽
【正文】 沿著直線排一排，畫一排小汽車?！ ?1)課件出示例2的房子圖?！ 煟耗銈兿胗H身體驗(yàn)一下平移嗎?(想)全體起立，我們一起來，向左平移2步，向右平移2步。像纜車是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，你瞧，這里有一個(gè)觀光電梯，它是什么運(yùn)動(dòng)?(平移) 師：說得真棒，瞧，我們學(xué)校的觀光電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動(dòng)，就是平移。這節(jié)課，我們一起來認(rèn)識這兩種運(yùn)動(dòng)。) 學(xué)生匯報(bào)分類的結(jié)果，并說一說分類的理由。) 學(xué)生不能用手勢等來表演時(shí)，教師可以用自己的身體語言來表示。 教學(xué)過程： 一、情境引入 教師談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們在游樂場中認(rèn)識軸對稱圖形，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)游樂場，去學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識。 教學(xué)重點(diǎn)： 感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?！ ∥?、總結(jié)并揭示課題 師：這節(jié)課我們認(rèn)識了哪兩位新朋友，(揭示課題)它們有什么特點(diǎn)?當(dāng)它們長得很像時(shí)你可以怎樣來辨別? 二年級下數(shù)學(xué)推理教案最新文案3 教學(xué)內(nèi)容： 教材30頁例31頁例3和做一做及練習(xí)七5題?！ W(xué)生上臺(tái)展示并介紹?！ ⌒〗Y(jié)：原來3種角是可以轉(zhuǎn)換的?！ 煟哼@時(shí)成一個(gè)什么角? 生：銳角。) 師：剛才看了同學(xué)們創(chuàng)造的角?！ 煟和瑢W(xué)們，你們可真有辦法，這么快就把3個(gè)孿生兄弟給辨別出來了?！ 煟和瑢W(xué)們可真好，為這些角都找到了朋友?！ ∪㈧柟叹毩?xí)，豐富感知 。 師：看來，同學(xué)們對角的3兄弟的樣子已經(jīng)有了較深的印象?！ ⌒『诎宄鍪疚褰切?，學(xué)生上臺(tái)邊找邊比劃，并用簡潔的語言準(zhǔn)確地來描述角。)邊比劃邊描述。請同學(xué)們跟著說一遍，再看這個(gè)“鈍”字怎么記? 現(xiàn)在請同學(xué)們?yōu)槟銈儎偛女嫷慕菍懮厦?。 板書：比直角小的角?！ 煟菏堑摹Ｄ悄銈兡軌蛟俳柚@個(gè)工具來畫一個(gè)比直角大的角嗎? 學(xué)生動(dòng)手畫角，請一個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫在黑板上，邊畫邊介紹。) 師：這3個(gè)角有什么特點(diǎn)呢? 生1：下面的這個(gè)角好象是直角?！ 煟簞偛磐瑢W(xué)們從我們的教室里找到了許多角的影子。) 師：剛才同學(xué)們找出了許多直角的影子，你想把它畫下來嗎? 學(xué)生動(dòng)手畫，引導(dǎo)學(xué)生說出畫角的工具。 師：在我們的生活中處處都有角的影子。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教具：大三角板、磁鐵、一條大紅領(lǐng)巾、實(shí)物鐘、小黑板(五角星、3個(gè)孿生角)、剪刀、課件、一張簡筆畫。] 總結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容? 二年級下數(shù)學(xué)推理教案最新文案2 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生結(jié)合生活情景能辨認(rèn)銳角和鈍角，能用簡潔的語言完整、準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征、并學(xué)會(huì)借助工具來驗(yàn)證銳角、直角和鈍角?！ 。?0個(gè)1/10就是10/10，也就是“1” 出示p18圖2，引導(dǎo)學(xué)生理解。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。 過程與方法： 通過討論，、加強(qiáng)學(xué)生十進(jìn)制的觀念。 +，也即1+1/10?！际切?shù)的計(jì)數(shù)單位。 (一)出示p18圖1：提出疑問 學(xué)生討論匯總 ——“零點(diǎn)拾” 請學(xué)生說說各自的理由。] 練習(xí)階段 [在練習(xí)中，鞏固知識點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)困難生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。通過用角來創(chuàng)造美麗的圖案，進(jìn)一步感受幾何圖形的美。) 師：那你們知道角的各部分名稱嗎? 生答。(大部分找出的都是直角?！ 《?、創(chuàng)設(shè)情景，比較認(rèn)識銳角和鈍角 ，比較抽象出兩類角。(注意引導(dǎo)學(xué)生簡潔、準(zhǔn)確地描述角?！ 煟赫姘?，同學(xué)們在有不同意見的時(shí)候，懂得借助工具來判斷?！ ∩?：這兩個(gè)角都比直角小。請一個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫在黑板上，邊畫邊介紹。請同學(xué)們跟著說一遍，再看這個(gè)“銳”字怎么記? 而像這類比直角大的角，我們
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