西師版二年級下冊數(shù)學(xué)教案文案-全文預(yù)覽
【正文】 句口訣呢? 小結(jié)：剛才我們在計(jì)算這兩道除法算式的時(shí)候，先看的是除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣。讓我們一起來看看他們正在做什么準(zhǔn)備吧! 提問： 仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了哪些與準(zhǔn)備工作有關(guān)的數(shù)學(xué)信息?誰能說一說? 我們一起來看這個(gè)信息，你們能用手中的學(xué)具把結(jié)果擺一擺嗎? 二、學(xué)習(xí)新知，自主探究 根據(jù)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生布置教室，提出問題?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義。 問題解決：使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題?！ ∥?、課堂總結(jié)： 今天你都學(xué)會(huì)了什么?你對自己的學(xué)習(xí)滿意嗎? 在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅解決了數(shù)學(xué)問題，而且還進(jìn)一步熟練了用乘法口訣來求商。學(xué)生說得有道理，答案正確，就給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 師：同學(xué)們真聰明。在“說”的過程中，加深學(xué)生對解決問題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學(xué)知識解決問題的成功體驗(yàn)?！ ⌒〗Y(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用8的乘法口訣求商的一般方法：算除法想乘法，口訣缺幾商是幾?！ ?9247。8=()你們是怎么想的?請同學(xué)們小組討論是怎樣計(jì)算出結(jié)果的? 設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論重點(diǎn)突出學(xué)生的自主參與，獨(dú)立思考，教師在這一過程中扮演著引導(dǎo)者的角色，把充分的學(xué)習(xí)時(shí)空交還給學(xué)生?！ ⊥瑢W(xué)們再過一個(gè)多月就是“六一兒童節(jié)”，那么同學(xué)們你們是怎樣慶祝的?看來同學(xué)們都很會(huì)慶祝哦﹗看，老師和同學(xué)們?yōu)榱藲g度這個(gè)節(jié)日正在布置教室呢?看看他們多開心呀，咦，同學(xué)們都帶來了什么?(點(diǎn)擊課件，個(gè)別舉手描述)(引導(dǎo)學(xué)生用有的有的還有的說出圖中的大意) (一)觀察教學(xué)情景圖，學(xué)會(huì)搜集信息 從上往下觀察這幅圖，你知道了那些關(guān)于數(shù)學(xué)的信息呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出兩個(gè)已知條件，) 我們做了一些彩旗。點(diǎn)擊課件出示練習(xí)。 (2)書面作業(yè)：完成課本第40頁5題。 (2)抽生說，教師總結(jié)?！ ?3)還有哪些算式的結(jié)果分別是9?！ ?2)集體訂正，學(xué)生說出答案后，箭頭指向相應(yīng)的石頭?！ ?1)課件展示課本第38頁”做一做“，讓學(xué)生口算。7兩個(gè)算式的聯(lián)系。7 (1)師：現(xiàn)在，老師也想提出一個(gè)問題，我想把這56面小旗，掛成7行，平均每行掛幾面? 怎么列式并解答呢? (2)交流：說說你是怎么算出來的? 學(xué)生匯報(bào)：56247。(從主題圖中點(diǎn)取出例1) (1)老師讀題，想一想，怎么解答列式?你能不能獨(dú)立試著做做?(學(xué)生獨(dú)立試算，并和同桌說說是怎么算的?) (2)指名匯報(bào)(鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的方法) (3)問：“用哪種方法最簡便?(用乘法口訣求商) 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：求56247。(抽生背8的乘法口訣，大家一起背9的乘法口訣，并給予鼓勵(lì)。6=5247?！ ?6247?！ ∽寣W(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣?！ 〗?jīng)歷用9的乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程，體驗(yàn)遷移類推、歸納概括的思想和方法?！ 〗虒W(xué)過程： 一、談話引入，復(fù)習(xí)舊知 開火車，說結(jié)果。6= 30247。4=(大家一起說，并給予鼓勵(lì)) 背誦9的乘法口訣引入課題。8的口算方法。(教師板書) 口算56247。8和56247?！ ?2)說說你是如何求出商的?(教師PPT展示答案) 四、活用數(shù)學(xué)，解決問題 基本練習(xí)。(第39頁第3題) (1)出示課件，先說一說如何解決這道題，并讓學(xué)生用自己喜歡的方式幫助小兔子過河。 (2)讓班上其他同學(xué)檢查一下小鳥是否已經(jīng)回到自己的家?！ ⊥ㄟ^今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? (1)學(xué)生先自己想一想，然后和同桌之間互相交流?！ ?1)口頭作業(yè)：把乘法口訣背給自己的爸爸媽媽聽，并讓他們也考考你?！ 〗虒W(xué)過程
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