西師版二年級下冊數(shù)學教案文案(參考版)
2024-12-07 01:45本頁面
【正文】 向劉德武老師學習。 劉老師這樣的課，我喜歡。什么樣的課是好課?我認為學生喜歡上的，能牢牢的吸引住學生，讓學生在趣味的環(huán)境中輕松地學到知識的課就是好課。除此，從劉老師的課中我還深切的體會到了教師一定要多花心思去分析教材，鉆研教法。認知，而且習題是為讓學生明白算理服務的?！ ∧闱疲还苁钦也煌?，或是搶答題，還是一個個小游戲，亦或是在習題中給孩子講解算理，細細想來，都是劉老師帶著學生在“玩”中進行的，你看一“老”帶著一幫“少”玩得多開心：小青蛙會跳，小猴子被命名為“有余猴”“沒余猴”。題目新穎，形式靈活，趣味性強。填幾有余數(shù)，填幾沒余數(shù)。還有小猴子挑桃子一組題，各個都有深意。()=()…6學生給出了兩個答案，7和5，5和7。不僅如此，在解題的過程中，除時時滲透算理外，還教給學生多角度看問題，做題什么數(shù)逆向思維等。劉老師這節(jié)復習課的習題都是經(jīng)過精心設計的，題目難易呈遞增性。并且會一生不忘。另外，在數(shù)學課上用區(qū)別同音詞的方式，“魚數(shù)”、“愚數(shù)”，“愉數(shù)”，并列舉了余字的其他組詞的方式來讓學生充分體會“余數(shù)”一詞中的“余”字的含義?！ ⌒路f不僅體現(xiàn)在習題的形式上，比如小青蛙跳水，學生說完答案后喊123青蛙就跳開。他用這種方式不但算理講得透徹明白，同時學生學得也很輕松。那么30247。7一題時，問學生什么是被除數(shù)，劉老師說被除數(shù)就是被分的數(shù)，一部分分走就是除數(shù)，一部分留下就是余數(shù)?！ ?021西師版二年級下冊數(shù)學教案文案5 一直以為數(shù)學課因其學科本身的科學性和嚴謹性，所以必須上得一板一眼，但聽了劉老師執(zhí)教的這節(jié)《有余數(shù)的除法復習》一課，使我對如何上數(shù)學課有了新的認識： 首先，數(shù)學課的算理必須給學生講清楚，讓學生有明確的認識?！ 〉?0頁練習八，第3題?！ ∷?、布置作業(yè)?！ ?1).獲勝隊員平均每人可得幾本書? (2).你還能提出其他數(shù)學問題并解答嗎? 猜一猜。8=()24247。 5()=356()=4249247。7=40247。8=21247。8=56247。7=32247?！ 栴}： (1).誰能用乘法口訣很快算出它們的得數(shù)? (2).第一組算式你用的是哪一句口訣?第二組呢?第三組呢? 小結：看來同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法和兩道除法算式，口訣的作用可真大啊! 三、運用口訣，鞏固練習 做一做。7=()應該想哪句口訣呢? 小結：剛才我們在計算這兩道除法算式的時候，先看的是除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣。8=() 討論：怎樣計算? 板書：七八五十六，商是7。讓我們一起來看看他們正在做什么準備吧! 提問： 仔細觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了哪些與準備工作有關的數(shù)學信息?誰能說一說? 我們一起來看這個信息，你們能用手中的學具把結果擺一擺嗎? 二、學習新知，自主探究 根據(jù)主題圖，引導學生布置教室，提出問題?！ 〗虒W過程： 一、創(chuàng)設情境導入 (課件出示主題圖)談話引入：“六 教學重點：掌握用乘法口訣求商的方法。 初步會用9的乘法口訣求商。 教學難點：應用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。 教學重點： 使學生熟練應用乘法口訣求商。 問題解決：使學生學會綜合應用乘除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題?！ ?021西師版二年級下冊數(shù)學教案文案4 教學目標： 知識技能：讓學生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法?！ ∥濉⒄n堂總結： 今天你都學會了什么?你對自己的學習滿意嗎? 在今天的學習中我們不僅解決了數(shù)學問題，而且還進一步熟練了用乘法口訣來求商。(出示課件) 游戲：小鳥回家，吹泡泡，誰再棒。學生說得有道理，答案正確，就給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生探索的欲望，增強學生學好數(shù)學的信心。同學們學的真好，喜
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