二年級(jí)數(shù)學(xué)教案青島版文案-全文預(yù)覽
【正文】 據(jù)表格，10枝鉛筆，每人分3枝，可以分給3人(邊說(shuō)邊寫(xiě)10247。2=5(人)10247。一類(lèi)是有剩余的?！ ?1)要求：把10枝鉛筆分給幾個(gè)小朋友，每人分得同樣多，可以怎樣分? (2)指名說(shuō)說(shuō)。2=5(份)10247?！?□(份)……□(只) 14只小鴨，平均分成()份，每份有()只，還剩()只 14247?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生理解題意，這是一道開(kāi)放題，三種裝法，不同的選擇會(huì)有不同的結(jié)果，根據(jù)自己的選擇，圈一圈，然后填空，教師指名回答。2=8(組)……1(個(gè)) 23247。(板書(shū)課題：有余數(shù)的除法) 小結(jié)：在平均分時(shí)，如果分到一定的程度，剩下的已經(jīng)不夠再分一份時(shí)，就可以用有余數(shù)的除法來(lái)表示。它的單位名稱(chēng)和總數(shù)一樣。) (2)像這幾種分后有剩余的情況，仍然可以用除法算式表示?！ ?1)如果這10根小棒，每3根一份，可以怎樣分? 學(xué)生動(dòng)手操作，師指名說(shuō)自己分小棒的過(guò)程、結(jié)果?！ 〕鍪?5247。 教學(xué)重點(diǎn)： 把平均分后有剩余的情況抽象為有余數(shù)的除法。這一知識(shí)是我們將要學(xué)習(xí)的減法性質(zhì))，以加深對(duì)兩種方法的理解和掌握，提高解題能力?！ ?四)比較溝通聯(lián)系 通過(guò)上述幾道題的研究可讓學(xué)生討論一下兩種解答方法的區(qū)別與聯(lián)系(第一種解答方法是從一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，即兩次求剩余?！ W(xué)生完成后，教師請(qǐng)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)選擇算法的依據(jù)和解題思路，對(duì)于用簡(jiǎn)便方法解答的學(xué)生要給予鼓勵(lì)。最后請(qǐng)中、下等水平學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解答過(guò)程?！ W(xué)生解答后，教師又請(qǐng)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)選擇算法的依據(jù)和解題思路及每步算式所表示的意義以加深對(duì)兩種算法的理解和掌握，提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。 學(xué)生甲9848=50(米) 學(xué)生乙 48+45=93(米) 5045=5(米) 9893=5(米) 學(xué)生解答后，教師可請(qǐng)學(xué)生先分析數(shù)量關(guān)系，再說(shuō)說(shuō)解題思路和每個(gè)算式所表示的意義?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：靈活運(yùn)用兩種解題方法，選擇解題方案。 因此從課堂設(shè)計(jì)上注意引導(dǎo)學(xué)生參與，通過(guò)回憶討論把學(xué)過(guò)的應(yīng)用題一一列舉出來(lái)，再經(jīng)過(guò)分析、解答、變換對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的兩步計(jì)算的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)更加清楚，又通過(guò)分析、比較、判斷等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更好地掌握不同數(shù)量關(guān)系的兩步計(jì)算的應(yīng)用題的解答方法，達(dá)到提高解答應(yīng)用題能力的目的。防止死記硬背，靈活選擇算法，具體問(wèn)題具體分析?！ ?2)分析解題思路，確定先算什么，再算什么?！ ? ，試著分析解題思路?！ ?，吃了4袋，每袋裝9千克，還剩多少千克?列式：94=36(千克)4036=4(千克) 答：還剩4千克?！ 。仲I(mǎi)來(lái)16袋計(jì)劃8天吃完，平均每天吃多少袋? 列式：40+16=56(袋)56247。學(xué)生由于有討論的基礎(chǔ)，又在教師不斷啟發(fā)和鼓勵(lì)下，因此很多同學(xué)能做出正確變換。(可給5分鐘時(shí)間) 在同學(xué)們說(shuō)的基礎(chǔ)上，教師出示一題。 教具和學(xué)具 寫(xiě)有練習(xí)題的翻轉(zhuǎn)小黑板或幻燈片。二年級(jí)數(shù)學(xué)教案青島版文案 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案青島版2021文案1 教學(xué)目標(biāo) (一)使學(xué)生所學(xué)的兩步計(jì)算的應(yīng)用題得到系統(tǒng)整理和鞏固?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 分析數(shù)量關(guān)系和正確選擇解題方法，是復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。請(qǐng)同位同學(xué)互相議一議、說(shuō)一說(shuō)?！ 〗又?，教師啟發(fā)學(xué)生改變題目的條件和問(wèn)題，變?yōu)槲覀円呀?jīng)學(xué)過(guò)的其他數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題，并能做出相應(yīng)列式解答。8=3(袋) 答：平均每天吃3袋面粉。7=8(天) 答：可以吃8天。 題目變化后，教師可逐個(gè)提出如下問(wèn)題讓學(xué)生觀察、思考、分析、回答。不同之處是數(shù)量關(guān)系不完全相同，所以解題方法也不同) 在學(xué)生觀察、思考、比較的基礎(chǔ)上，師生共同小結(jié)出解答兩步計(jì)算應(yīng)用題的一般步驟： (1)讀題理解題意，弄清題里的條件和問(wèn)題?！ ∽詈蠼處熢?gòu)?qiáng)調(diào)指出：解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題，關(guān)鍵是分析題里的數(shù)量關(guān)系，確定先算什么、再算什么
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