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二年級數(shù)學(xué)加與減教案模板-全文預(yù)覽

2024-12-06 03:30 上一頁面

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【正文】 意識和能力,在估算的過程中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處?! ∷摹⒄n堂小結(jié),培養(yǎng)愛護(hù)動物的情感。我們看看它們這一個夏天就  可以為人類節(jié)約多少糧食?(出示表格)  師:你能提出哪些減法問題?  學(xué)生提出問題:  爸爸節(jié)約的糧食比媽媽多多少千克?  爸爸節(jié)約的糧食比寶寶多多少千克?  師:選擇自己喜歡的問題來解決一下?! “鍟赫贁?shù)減三位數(shù)  師:像這樣,個位上不夠減,十位上又是0,你怎樣來解決?  學(xué)生可能回答:就要從百位上退1在十位上作10,現(xiàn)在可以從十位退1在個位上作10  (學(xué)生通過回答,進(jìn)一步鞏固所學(xué)新知?! ?學(xué)生計算,進(jìn)行鞏固,教師指導(dǎo)。  ※:我用豎式算:個位上06不夠減從十位退1,十位上是0,就要從百位上退1在十位上作10,現(xiàn)在可以從十位退1在個位上作10,106=4,十位上91=8,百位21=1,結(jié)果是184。(學(xué)生獨立思考,教師巡回指導(dǎo)。  ※我想先估算,再用豎式計算,然后進(jìn)行驗算。  師:這是前幾周貓頭鷹爸爸媽媽捕鼠的情況:請你算出爸爸每周比媽媽多捉幾只老鼠?  (教師通過點擊課件出示答案)  二、創(chuàng)設(shè)情境、探求新知?! 〗?jīng)歷與同伴進(jìn)行合作交流各自算法的過程,獲得解決問題的樂趣?! 〗鹋沏y牌銅牌  1996年162212  2000年281615  2004年321714  (1)先估計一下,哪年獲得的獎牌多?  (2)1996年獲獎牌多少塊?  16+22+12=50  (3)2000年獲獎牌多少塊?  28+16+15=59  (4)2008年奧運會將在北京舉辦,你估計我國運動員將會獲得多少金牌?  (5)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?  四、總結(jié):  今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的連續(xù)加法,同學(xué)們在做題時注意相同數(shù)位對齊,個位相加滿10,要向前一位進(jìn)1,計算時要認(rèn)真、仔細(xì)?! ?4  30  +41  ————  95  計算笑笑的總分?! 〕鍪窘y(tǒng)計表,說一說你從表中知道了哪些數(shù)學(xué)信息?  第一次第二次第三次  淘氣243041  笑笑234429  小組討論:談們誰說的對?  獨立完成:算一算他們分別得了多少分?到底誰獲勝?  (1)計算淘氣的總分  24+30+41=95  先與同桌同學(xué)說一說你是怎樣想的?再向全班同學(xué)匯報。  教學(xué)重點:  能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加運算,掌握連加豎式的寫法,體驗算法的多樣化。  教學(xué)時間:7課時  誰的得分高  教學(xué)目標(biāo):  能夠從圖表敘述的具體情境中提取數(shù)學(xué)信息,會讀表格,發(fā)展收集信息的能力?! 〗?jīng)歷與他人交流算法的過程,能有條例地敘述自己的思考過程,能計算100以內(nèi)連加、連減,加減混合運算?! ∧茏x懂情境中或表格中蘊含的數(shù)學(xué)信息,會分析數(shù)量關(guān)系,并運用100以內(nèi)的加減法解決簡單的實際問題?! 〗虒W(xué)難點:順聯(lián)準(zhǔn)確計算100以內(nèi)連加、連減、加減混合運算?! ≡谟嬎愕倪^程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好習(xí)慣?! 《?、探究新知  出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,指名口述題意。結(jié)果是9  54  +41  ————  95  也可以把三個數(shù)字都抄下來,相同數(shù)位對齊,再進(jìn)行計算。100以內(nèi)的連續(xù)加法,同學(xué)們在做題時注意相同數(shù)位對齊,個位相加滿10,要向前一位進(jìn)1,  三、鞏固練習(xí)  豎式計算下面各題  34+26+29=37+28+34=16+35+57=  下表是我國運動員在近幾屆奧運會上獲得的獎牌數(shù)?! ∧軌蜻\用加減法的知識解決簡單的實際問題,培養(yǎng)初步的分析綜合能力。老鼠們來到田園要偷點兒糧食,正在這時,被躲在枝干上的貓頭鷹一家看到了,(出示情境圖)瞧,它們可是捕捉老鼠的大英雄?! ?出示情境圖)  這是貓頭鷹一家,每月捉鼠情況的統(tǒng)計,誰來向大家介紹一下?  師:你能提出哪些用減法計算的問題?列出算式吧!  學(xué)生提出減法問題,接著用算式表示出來:  貓頭鷹爸爸比孩子多捉多少只?  300116  貓頭鷹爸爸比貓
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