二年級數(shù)學(xué)教案青島版文案-文庫吧
2024-12-06 03:30 本頁面
【正文】 皮球一共用了42元。買1個足球用了18元，每個皮球多少元錢? (3)修花池要用94塊磚，第一次搬來36塊，第二次搬來38塊，還要搬多少塊?(用兩種方法解答)(要求補充條件，成為兩步計算的應(yīng)用題) (1)“小熊貓”商店，共有98只氣球，________，現(xiàn)在有多少只氣球? (2)手工組做了38輛紙?zhí)箍?，送給幼兒園中班7輛，________，還剩幾輛? 課堂教學(xué)設(shè)計說明 本節(jié)課是應(yīng)用題復(fù)習(xí)課，是通過復(fù)習(xí)使學(xué)生對所學(xué)的兩步計算的應(yīng)用題得到系統(tǒng)整理和鞏固，從而提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力?！ ∫虼藦恼n堂設(shè)計上注意引導(dǎo)學(xué)生參與，通過回憶討論把學(xué)過的應(yīng)用題一一列舉出來，再經(jīng)過分析、解答、變換對已經(jīng)學(xué)過的兩步計算的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點更加清楚，又通過分析、比較、判斷等教學(xué)活動，使學(xué)生更好地掌握不同數(shù)量關(guān)系的兩步計算的應(yīng)用題的解答方法，達到提高解答應(yīng)用題能力的目的?！ 《昙墧?shù)學(xué)教案青島版2021文案2 教學(xué)目標 (一)通過對兩種解題方法的比較，學(xué)生對兩種方法的區(qū)別與聯(lián)系更加清楚，從而提高學(xué)生分析和解決問題的能力。 (二)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和深刻性?！ ?三)滲透多角度思考問題的辯證唯物主義思想。 教學(xué)重點和難點 重點：靈活運用兩種解題方法，選擇解題方案?！ ‰y點：正確分析數(shù)量關(guān)系，選擇方案?！ 〗叹吆蛯W(xué)具 寫有練習(xí)題的幻燈片和幻燈?！ 〗虒W(xué)過程設(shè)計 (一)做一做，說一說 “一個縫紉組運來98米布，做兒童服用了48米，做嬰兒裝用了45米，還剩多少米?”要求學(xué)生獨立思考并動筆做在課堂練習(xí)本上(用兩種方法解答)，教師課堂巡視，然后請兩名學(xué)生板演(每人一種方法)?！ W(xué)生甲9848=50(米) 學(xué)生乙 48+45=93(米) 5045=5(米) 9893=5(米) 學(xué)生解答后，教師可請學(xué)生先分析數(shù)量關(guān)系，再說說解題思路和每個算式所表示的意義。 (二)設(shè)疑激發(fā)興趣 教師談話：剛才這道題同學(xué)們用兩種方法進行了解答，很好!但是在實際中我們一般只要求同學(xué)用一種方法解答，那么這里就有一個方法的選擇問題，就是選擇比較簡便的解答方法，怎樣選擇呢?下面請同學(xué)們研究兩道題，請你分別選擇一種簡便方法進行解答?！ 。徒o第一幼兒園16個，第二幼兒園38個，還剩多少個? ，又買了一雙襪子5元，給售貨員50元，請你算一算應(yīng)該找回多少元錢? 經(jīng)過認真思考審題后，大部分學(xué)生第一道題選擇第一種方法解答，如下： 9616=80(個)8038=42(個) 答：還剩42元?！ 〉诙李}選擇第二種方法解答，如下： 25+5=30(元) 5030=20(元) 答：應(yīng)該找回20元?！ W(xué)生解答后，教師又請同學(xué)分別說說選擇算法的依據(jù)和解題思路及每步算式所表示的意義以加深對兩種算法的理解和掌握，提高靈活運用知識的能力?！ 榱颂岣邔W(xué)生識別能力，教師可再出一組題讓學(xué)生獨立選擇方法做?！ 。I笛子用了36元，給售貨員100元，應(yīng)該找回多少錢? ，先上岸7只，又上岸13只，這時河里有多少只鴨子?教師要求同學(xué)全體動筆，列式計算解答。教師課堂巡視，尤其要照顧一下學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生是否也掌握了。最后請中、下等水平學(xué)生說一說解答過程?！ ?三)鞏固發(fā)展 。午飯吃了9筐，晚飯吃的蘿卜的筐數(shù)跟午飯同樣多，還剩多少筐?(要求用多種方法解答，并比較哪種方法簡便) 請同學(xué)們做在課堂練習(xí)本上，然后分別請一名學(xué)生板演，其他同學(xué)可以補充?！ ∪纾簩W(xué)生可能做出如下幾種解法?！ W(xué)生完成后，教師請同學(xué)分別說說選擇算法的依據(jù)和解題思路，對于用簡便方法解答的學(xué)生要給予鼓勵?！ ?，小剛買了3支，給售貨員5元錢，應(yīng)找回多少元錢?請學(xué)生用多種方法解答在課堂練習(xí)本上?！ ?同學(xué)們可能做出以下幾種方法) 學(xué)生完成后，進行訂正，并請同學(xué)們敘述每種解法的解題思路。同時在比較中指出解法二為最簡便解法。
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