【正文】 生有序的，全面的思考問題及數(shù)學表達的能力。二、能借助連線、列表等方式整理信息，并按一定的方法進行推理。（1）甲：我比乙大3歲；（2）乙：我比丙小2歲；（3）丙：我比甲小1歲。小剛：我不是最高的，但比小強高。為什么？你有不同連法嗎？ ：請根據(jù)甲、乙、丙三人說的話判斷他們年齡的大小。小剛：我不是最高的，但比小強高。他們分別戴什么顏色的帽子？師：先確定誰？接著呢？誰能說完整整個推理過程？ 祝賀你！離柯南又近了一步。輕松闖過第一關(guān)。師：看到大家學得都不錯，柯南還送給咱們一首兒歌呢！一起讀一讀：“我是一名小偵探，根據(jù)線索猜得準，能確定的先確定，能排除的再排除，剩下越少越好猜。師:你真了不起，能用上“因為、所以、又因為、所以、那么”說話，太聰明了！生2：因為南南說：我喜歡小兔，所以南南喜歡小兔。師：然后呢？生1：因為小小說：我不喜歡小貓，所以小小就是喜歡小熊，那么柯柯喜歡小貓。小結(jié)：師：小朋友們可真棒，能根據(jù)一條線索，從不同的角度思考，從而得到了正確的結(jié)論，看來，我們離柯南越來越近了。生2：因為左手寫的不是8，所以右手寫的是8，那么左手寫的是9。師：有不一樣的表述嗎？生2：因為左手寫的不是8，所以右手寫的是8。出示：錢老師的兩只手心里分別寫著數(shù)字——9。師：小朋友們真聰明，能根據(jù)老師給你的一條線索從剛開始亂猜到一步步推出正確的結(jié)論。）。過程方法——讓學生經(jīng)歷簡單的推理過程，體驗邏輯推理的思想與方法，體會邏輯推理條件與結(jié)論之間的聯(lián)系?！安乱徊隆边@教學內(nèi)容又包括“含有兩個條件的推理”和“含有三個條件的推理”。師講解表格法。生反饋：天天：香蕉。終極挑戰(zhàn)：有桔子、梨、蘋果、香蕉4種水果，天天、石頭、Cindy和Kimi每人各吃了一種，他們各吃的是什么水果？天天：我吃的是香蕉。做完和同桌交流一下?！?Cindy說：“我也不是最后一名，但是我的成績比石頭的好。剩下的紅色的就是三角形。（三）鞏固提升師：剛才在推理的時候大家表現(xiàn)得都不錯，所以老師給大家?guī)硪粋€好朋友（麥咭）。我們把這個關(guān)鍵信息圈起來。如果這節(jié)課你能掌握表格法，你就非常了不起！師：好了，現(xiàn)在我們再來看看這兩種方法：連線法和表格法。看，通過一條數(shù)學信息我們能知道這么多。這樣記錄的同學還有嗎，請舉手。師：所以把小紅和語文連起來。師：恩，說的真好！給他點掌聲！那么你是怎樣記錄這個推理結(jié)果的呢？（小麗拿的是品德與生活，小剛拿的是數(shù)學書。師：解答了嗎？現(xiàn)在請和同桌說說你的答案，還要特別說說你是怎么推理出來的，開始！師：我們集體交流的時間到！預(yù)設(shè)：書本和人物對應(yīng)或是文字記錄。（板書：推理）今天這節(jié)課老師就和大家來進行一些簡單的推理。生：紅色盒子里是糖果，藍色盒子里是橡皮。生：一個盒子里裝著橡皮和糖果，另一個里面沒有。誰來猜猜它們分別在哪個盒子里？生：紅色是糖果，藍色是橡皮。師：同學們認識我嗎？（不認識）我姓繆，大家可以叫我繆老師，那咱們今天是第一次見面，老師給大家?guī)砹它c“見面禮”，它們就藏在這兩個盒子里，猜猜是什么。教學重點：能借助文字、連線、表格等方式整理信息，并按一定的方法進行推理。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學到了什么？你有什么收獲？第二篇：二年級數(shù)學下冊《推理》教學設(shè)計人教版二年級數(shù)學下冊《推理》教學設(shè)計教學目標：、猜測等活動，經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗?！彼麄兏鞯昧说趲酌?四、拓展延伸，內(nèi)化提升柯南任務(wù)，根據(jù)提示，猜密碼箱的密碼。第一關(guān)：完成課本109頁做一做第1小題。綜合排除法、連線法、列表法。師：要進入智慧城堡并不是一件容易的事呀，大門是要密碼的？想一想密碼是多少呢？二、自主學習，解決問題1．教學例1。（板書），創(chuàng)設(shè)情境，師：說到推理，可不得不提到一位高手，知道他是誰嗎？（他就是名偵探柯南，出示柯南圖片）今天我們就一起跟隨柯南學習“推理”。教學重點：1．理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。第一篇：二年級數(shù)學推理教學設(shè)計《數(shù)學廣角——推理》教學設(shè)計教學目標：、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。，初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。像這種根據(jù)已經(jīng)知道的條件，逐步推出結(jié)論的過程，在數(shù)學上成為推理。孩子們，你們想不想加入“少年偵探團”呢？師：那就趕緊進入“柯南訓練營”接受一下特訓吧！“智慧城堡”大門的密碼。3．全班匯報交流?？墒?，要真正加入“少年偵探團”還得闖過柯南設(shè)置的3道難關(guān)。”小東說：“我也不是最后一名，但是小松比我的成績好。說著說著任務(wù)就來了。，初步培養(yǎng)學生有序地、全面地思考問題的意識。（1）“瞎”猜。那我給大家點提示：這兩樣東西分別是糖果和橡皮。師：你的想法又不同了。師：再提示一下：紅色盒子里不是橡皮。像這樣根據(jù)已經(jīng)知道的信息，慢慢推出結(jié)論的過程，在數(shù)學上稱為推理。你能根據(jù)已知的信息推斷小剛拿的是什么書嗎？小麗呢？請同學們先獨立思考，然后把解決這個問題的過程用自己喜歡的方式記錄下來。生：小紅說：她拿的是語文書，小麗說：她拿的不是數(shù)學書，那她拿的就是品德書，小剛拿的就是數(shù)學書。師：你也是先確定小紅嗎？生：是的。）大家發(fā)現(xiàn)了嗎？他們的思考方式是一樣的，但是連線這種記錄方式更簡單、清晰。小紅拿的是語文書，在語文書這里打鉤，所以她拿的不可能是數(shù)學和品德，這里打叉，而小麗和小剛也不可能拿語文書，在這里打叉。師：說得好不好！我們再次給他掌聲！