數(shù)學(xué)廣角搭配(二)教案-閱讀頁(yè)
2024-10-01 07:33本頁(yè)面
【正文】 ，你們猜會(huì)是多少？學(xué)生操作，匯報(bào)：擺出兩個(gè)不同的數(shù)，是12和21。（2）三個(gè)數(shù)的排列進(jìn)入大門(mén)，讓我們先到數(shù)字樂(lè)園玩一下，課件出示第二道密碼門(mén)：密碼由3這三個(gè)數(shù)字中的任意兩個(gè)數(shù)組成的兩位數(shù)，而且十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣哦，密碼可能是哪些數(shù)呢？讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的3張數(shù)字卡片和答題紙拿出來(lái)，要求三人為一組，一人擺數(shù)，一人讀數(shù)，最后一人記錄在答題紙上，并提出合作時(shí)要安靜、有序。合作探究排列的方法師：哪個(gè)小組愿意起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們擺出了哪些兩位數(shù)？教師找有代表性的寫(xiě)法，讓學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，同時(shí)教師板書(shū)結(jié)果。師：你們觀察一下，這些兩位數(shù)的是有序排列的嗎？還是有點(diǎn)亂呢？有沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)是有規(guī)律地寫(xiě)出來(lái)的呢？教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)方法：①交換法：有順序地從這3個(gè)數(shù)字中選擇2個(gè)數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，又組成另外一個(gè)兩位數(shù)。（板書(shū)出來(lái)）師：你們真是特別厲害，老師都佩服你們，你們解決的數(shù)字排列的問(wèn)題就是我們的數(shù)學(xué)廣角里的搭配知識(shí)。師繼續(xù)提示：現(xiàn)在這個(gè)密碼已有六種可能，我們就要破解出來(lái)了，最后提示你們，密碼是這兩個(gè)數(shù)字組成的一個(gè)最大的兩位數(shù)。師：哎呀，你們這么快就破解他的密碼鎖，數(shù)字樂(lè)園的園主不服氣了，決定給你們?cè)偌右坏烂艽a，看看你們是否還能破解，你們有信心嗎？（生答“有”）鞏固三個(gè)數(shù)的排列師：現(xiàn)在的密碼是由9中的兩個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)，而且十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，它們會(huì)是哪些數(shù)呢？學(xué)生運(yùn)用剛才總結(jié)的三種排列方法中的任意一種來(lái)整理出6個(gè)兩位數(shù)。然后請(qǐng)學(xué)生找出這些兩位數(shù)中的最小的一個(gè)來(lái)破解密碼鎖。哎呀，智慧樂(lè)園的園主聽(tīng)說(shuō)你們很聰明，就想請(qǐng)你們幫一個(gè)忙，你們?cè)敢鈳椭麊?？出示南城、北城涂色圖，請(qǐng)學(xué)生按要求在學(xué)案單上涂色，然后展示部分學(xué)生有代表性的成果并請(qǐng)學(xué)生介紹他涂色的方法。再請(qǐng)三個(gè)不同的學(xué)生上臺(tái)，臺(tái)下的學(xué)生繼續(xù)思考并回答有哪些不同的照法，老師為他們拍照并把站位順序板書(shū)在黑板上以及把照片發(fā)送到電腦上，讓學(xué)生通過(guò)大屏幕看到照片。其實(shí)在我們的生活中還有許多需要運(yùn)用搭配的方法解決的問(wèn)題，比如：電話號(hào)碼，汽車(chē)牌照的的編排，體育中的足球、乒乓球比賽場(chǎng)次等等。第五篇：數(shù)學(xué)廣角搭配教案數(shù)學(xué)廣角——搭配陽(yáng)邏開(kāi)發(fā)區(qū)第三小學(xué) 彭愛(ài)春 教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第97頁(yè)例1。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：自主探究，掌握有序排列、巧妙組合的方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：三只小動(dòng)物的頭像、兩頂小雨傘圖片、數(shù)字卡片、作業(yè)紙、課件 教學(xué)過(guò)程：一、以故事形式引入新課師：同學(xué)們，今天老師為大家?guī)?lái)了3只可愛(ài)的小動(dòng)物，你們看它們是誰(shuí)呀？（邊說(shuō)邊貼出動(dòng)物頭像：小刺猬、小鴨、小雞）小刺猬、小鴨和小雞三個(gè)好朋友今天準(zhǔn)備到企鵝博士家去做客呢，可是剛走了一半路，突然下起雨來(lái)，它們?nèi)齻€(gè)只有小鴨和小雞帶了傘，小刺猬沒(méi)帶傘，怎么辦呢？二、數(shù)的排列活動(dòng)師：三只小動(dòng)物到了企鵝博士家，卻發(fā)現(xiàn)大門(mén)緊閉，門(mén)上還掛著一把鎖。師：三只小動(dòng)物都犯傻了，怎么辦呢？同學(xué)們能不能給他們幫幫忙？師：那么我們就拿出數(shù)字卡片，兩人一組擺一擺，一人擺數(shù)一人記錄，注意不重復(fù)?！鴮W(xué)生上臺(tái)展示所擺的數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么擺的。師：剛才我們運(yùn)用交換位置和固定位置的方法都擺出了6個(gè)兩位數(shù)，在擺數(shù)的過(guò)程中，我們一定要按照一定的順序，才能做到不重復(fù)、不遺漏。師生握手：請(qǐng)三名學(xué)生上臺(tái)，老師示范握手。都是“3”，為什么出現(xiàn)的結(jié)果卻不一樣呢？（學(xué)生交流后得出：兩個(gè)數(shù)字可以交換位置組成2個(gè)兩位數(shù)，而兩個(gè)人握手不能交換只能算一次。四、練習(xí)鞏固教材第99頁(yè)第3題三個(gè)同學(xué)打乒乓球，每?jī)蓚€(gè)人進(jìn)行一場(chǎng)比賽，一共要比幾場(chǎng)？ 3名同學(xué)排成一排合影，有幾種排法？五、課后小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？六、課后拓展學(xué)校二年級(jí)要進(jìn)行拔河比賽，每?jī)蓚€(gè)班要賽一場(chǎng)，3個(gè)班要比賽幾場(chǎng)？4個(gè)班呢？5個(gè)班呢？你能幫助體育老師解決這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
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