手指word版教案-閱讀頁
2024-12-19 03:14本頁面
【正文】 手法說。 食指： （ 1）性 格：能干機敏，哪些詞句最能夠體現(xiàn)？ （ 2）重點句：拿筆的時候，全靠他推動筆桿 …… 雖有大拇指相助，終是以他為主。 中指： （ 1）性格：養(yǎng)尊處優(yōu)。 （ 3）結(jié)合課文觀察自己的中指，說說感受。 三．探究學(xué)習(xí) 作 者從這五根各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短的手指中悟出了什么道理？ 出示句子： “手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。 思考：你受到了什么啟發(fā)呢？能舉例說說嗎？ 小結(jié)：是啊！正如作者所說的，只要五根手指能夠能團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。（板書：團(tuán)結(jié)就是力量） 四 、拓展延伸 （一）品味作者幽默的語言 出示句子： ① 他居于中央，左右都有屏障，他身體最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，一文一武，片刻不離。（選自四年級上冊《白鵝》） 學(xué)生讀句子，師引導(dǎo)學(xué)生品味作者幽默的語言。我們?nèi)说纳砩嫌性S多器官，請模仿課文的寫法，寫寫其中一官的一個片段，相信你能學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方法寫一寫它們
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