手指word版教案(更新版)
【正文】 模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。 小練筆： 想你的文章中也擁有它嗎？老師告訴你，首先你要仔細(xì)觀察，積累生活經(jīng)驗(yàn)，找出所描繪事物的作用及多方面特點(diǎn)，然后再進(jìn)行語(yǔ)言組織。 無(wú)名指和小指： （ 1）性格：能力薄弱，并非一無(wú)是處 （ 2）重點(diǎn)句：舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。 （ 3）作者這些描寫(xiě)你平時(shí)注意到了嗎？引導(dǎo)學(xué)生多觀察。今天，我們一起學(xué)習(xí)第 5 課《手指 》。 對(duì)作者運(yùn)用的表達(dá)方法特點(diǎn)，領(lǐng)悟其中的道理 還有一定的難度，需要在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步指導(dǎo)。 【教學(xué)重點(diǎn)】：理解五根手指的特點(diǎn)，作者所運(yùn)用的表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。 二．合作學(xué)習(xí) （一）自由朗讀課文，邊讀邊想哪根手指的性格最像你或班級(jí)里的同學(xué)？最像你的或他人的手指的那一段多讀幾遍。 食指： （ 1）性 格：能干機(jī)敏，哪些詞句最能夠體現(xiàn)？ （ 2）重點(diǎn)句：拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿 …… 雖有大拇指相助，終是以他為主。 思考：你受到了什么啟發(fā)呢？能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？ 小結(jié)：是?。≌缱髡咚f(shuō)的，只要五根手指能夠能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑
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