20xx粵教版語文必修三第7課這個世界的音樂word教案-閱讀頁
2024-12-18 02:59本頁面
【正文】 的特點，使學生初步了解科學小品文的科學性和文學性的特點，以便于學生在自讀課文時能更好地體會這一點。 4．學生試著仔細觀察、傾聽來自自然的“音樂”，并與同學交流各自的感受?！边@是中央電視臺“動物世界”欄目的開場白。初中時我們學習了魯迅的《從百草園到三味書屋》，其中有“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。當時，老師只說這是作者運用了擬人手法，但今天我們學習美國科普作家托馬斯 板書：這個世界的音樂。劉易斯（ 1913— 1994），美國醫(yī)學家、生物學家、科普作家、美國科學院院士。 （ 2）關于科學小品 科學小品，就是以傳播科學思想和科學方法，普及科學知識為目的的小品文。有些科學小品根據(jù)內(nèi)容需要，可以運用多種表現(xiàn)手法進行說明，使科學性、知識性、趣味性融為一體。 （ 1）正音 噪（ z224。n）動 胸脯（ p） 骨骼（ g233。）然而止 管弦（ xi225。o） （ 2）詞語積累 剔除：把不合適的去掉。 迄今 ：到現(xiàn)在為止。 造訪：拜訪。 （ 1）讀課文，小組討論，理清文章脈絡 【明確】全文可分為三個部分。 第二部分（ 2— 13 節(jié)）：列舉和 第三部分（ 14— 16節(jié)）：解釋動物“音樂”產(chǎn)生的過程。如：昆蟲的節(jié)奏、鳥鳴中上下起伏的急奏，鯨魚之歌、猩猩的胸脯、白蟻的頭、石首魚的鰾發(fā)出的定音鼓節(jié)奏。如“白蟻有時用上顎的顫動來發(fā)出一種很響的、高音的咔嗒聲， 10 米之外都能聽見?！? （ 3）討論：依據(jù)作者的觀點，人類作為地球生物，創(chuàng)作音樂的原因是什么？ 【明確】①是人的內(nèi)心表達的需要。也就是重復再現(xiàn)過去的記憶。 【明確】①說明方法 a．舉例子。 b．列數(shù)字。 c．引用。 d．分類別。 ②說明順序 a．由簡單到復雜。 b．由表象描述列舉到理性的分析。品讀下面這段文字，體會本文的語言特點。有些時候，它似乎像一個住在公寓里的專業(yè)歌手一樣練唱。它從頭再來，但還是不滿 意。這是一種沉思的、若泣若訴的音樂?！? （ 1）請學生朗讀。 [明確 ] 擬人化的描述，給人身臨其境之感，生動形象，親切感人，揣測性的語言描述出一幅美景，把讀者引入其境，讓人體會出畫眉的人情味。 總結擴展 【總結】這篇科普說明文，用富有文采的語言，形象生動地說明了動物世界的“音樂”，動物發(fā)出的種種聲音往往具有一定的具體意義，同時也指出這種“音樂”是過去 什么事的有規(guī)則、有節(jié)奏的再現(xiàn)過程的記錄。 ——《淮南子 ——《呂氏春秋 這個世界的音樂 教學目標： 1. 了解作家、作品。 教學過程： 一、作家、作品簡介 二、用“跳讀法”快速閱讀課文，勾畫關鍵語句，篩選各段的關鍵信息。 （ 2）大自然的聲音能使人聊以自慰。 （ 4）白蟻的聲音有意義。 （ 6）蝙蝠發(fā)聲的奇異特點。 （ 8）猩猩、烏龜?shù)葎游锏牟煌l(fā)聲方式。 （ 10）歌鴝、野云雀等鳥兒聲音豐富的曲調(diào)。 （ 12）蟋蟀或蚯蚓等的聲音具有合成音響的特點。 （ 14）人類的音樂也具有迷惑不解的特性。 （ 16）大自然的聲音給我們許多的啟示。 第一部分（ 1～ 2）由現(xiàn)代生活引出說明的話題，指出大自然不喜歡長期間的沉寂，到處充滿美麗而和諧的音樂。作者列舉了許多例子，指出它們是“我們這個世界的音樂”。 四、重點語句分析 1．我們之所以沒有滅頂于廢話之中，只是因為我們還有音樂。這 句寫音樂對人類的重要作用，以引出下文對大自然音樂的介紹。 分析：這段文字是作者對人類作為地球生物創(chuàng)作音樂的驅(qū)力（原因）的一種解釋，作者認為人類創(chuàng)作音樂是為了記載一種最古老的記憶。 3．企圖賦予這種特別的聲音以某種具體的意義，那顯然是有風險的，整個生物聲學領域都存在這類問題。 五、本文寫作特色分析 1．舉例豐富，具體可信。 2．語言生動形象。本文主要特點是運用擬人手法，對許多動物賦予人的行為特點，因而顯得十分形象生動。 六、小結 本文描寫了我們生活的這個世界到處充滿著動物們的聲音，指出動物們的聲音就是我們這個世界的音樂。文章給人以積極的啟迪和力量，引導人們對自然界和對生物圈持樂觀的態(tài)度，感受到一切生命的
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