20xx粵教版語(yǔ)文必修三第7課這個(gè)世界的音樂(lè)word教案-資料下載頁(yè)
2024-11-28 02:59本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．領(lǐng)會(huì)“這個(gè)世界的音樂(lè)”的含義，懂得自然界一些生物的“音樂(lè)”表現(xiàn)形式。2．品味作品形象而生動(dòng)的語(yǔ)言。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、尊重任何形式的生命的人文精神。古詩(shī)文中有描寫(xiě)動(dòng)物聲音的句子嗎？（學(xué)生會(huì)舉出一些詩(shī)句，如“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”、1．作者：劉易斯·托馬斯博士，1913年生于美國(guó)紐約，就讀于普林斯頓。和內(nèi)科學(xué)系主任、耶魯醫(yī)學(xué)院病理系主任、紐約市斯隆—?jiǎng)P特林癌癥紀(jì)念中心（研究院）院長(zhǎng)，并榮任美國(guó)科學(xué)院院士。劉易斯·托馬斯對(duì)整個(gè)生物學(xué)界都作了廣泛的涉獵和關(guān)注?！都?xì)胞生命的禮贊》批判地超越了19. 們指示了立即物種多樣性的新的途徑。了人和群居性動(dòng)物的共同性?！秾?duì)于外激素的恐懼》《這個(gè)世界的音樂(lè)》《說(shuō)味》《鯨魚(yú)座》《信息》。作者還指出了人類(lèi)沙文主義背后隱藏著的恐外。事物看作整體的、有生命的活的系統(tǒng)。的干預(yù)是徒勞而有害的。生動(dòng)地描述了它們發(fā)出的美妙音響。
【正文】 往往具有一定的具體意義，同時(shí)也指出這種“音樂(lè)”是過(guò)去 什么事的有規(guī)則、有節(jié)奏的再現(xiàn)過(guò)程的記錄。 【擴(kuò)展】 1．今夫舉大木者，前呼 “邪許 ”，后亦應(yīng)之，此舉重勸力之歌也。 ——《淮南子 道應(yīng)訓(xùn)》 2．昔葛天氏（傳說(shuō)中的遠(yuǎn)古部落名）之樂(lè)，三人操（拿著）牛尾，投足（一種舞姿）以歌八闕。 ——《呂氏春秋 古樂(lè)篇》 布置作業(yè) 在生活中，你一定接觸過(guò)許多動(dòng)物，靜下心來(lái)，試著仔細(xì)觀察，傾聽(tīng)來(lái)自它們的 “音樂(lè) ”，并與同學(xué)交流各自的感受。 這個(gè)世界的音樂(lè) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解作家、作品。 2. 根據(jù)課文理解“攝譜學(xué)”“聲納”“超聲”等概念，積累有關(guān)科學(xué)知識(shí)； 3. 掌握篩選信息的方法，提高辨析文章內(nèi)容和篩選重要語(yǔ)句的能力； 4. 學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言； 4. 引發(fā)學(xué)生想象與聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的興趣與熱情。 教學(xué)過(guò)程： 一、作家、作品簡(jiǎn)介 二、用“跳讀法”快速閱讀課文，勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句，篩選各段的關(guān)鍵信息。 明確：（ 1）音樂(lè)是我們?nèi)祟?lèi)所需要的有意義的東西。 （ 2）大自然的聲音能使人聊以自慰。 （ 3）白蟻的敲擊聲有規(guī)律、有節(jié)奏。 （ 4）白蟻的聲音有意義。 （ 5）不能界定大自然的聲音有某種具體的意義。 （ 6）蝙蝠發(fā)聲的奇異特點(diǎn)。 （ 7）不同的動(dòng)物用不同的部位發(fā)聲。 （ 8）猩猩、烏龜?shù)葎?dòng)物的不同發(fā)聲方式。 （ 9）鳥(niǎo)類(lèi)聲音的不同意義。 （ 10）歌鴝、野云雀等鳥(niǎo)兒聲音豐富的曲調(diào)。 （ 11）唱歌像說(shuō)話一樣，是人類(lèi)生物性活動(dòng)的主導(dǎo)方面。 （ 12）蟋蟀或蚯蚓等的聲音具有合成音響的特點(diǎn)。 （ 13）鯨魚(yú)唱歌是為成功而喜悅。 （ 14）人類(lèi)的音樂(lè)也具有迷惑不解的特性。 （ 15）音樂(lè)記載著生命形成的過(guò)程。 （ 16）大自然的聲音給我們?cè)S多的啟示。 三、劃分結(jié)構(gòu)層次 明確：文章共計(jì) 16 個(gè)自然段，可以分為三個(gè)部分。 第一部分（ 1～ 2）由現(xiàn)代生活引出說(shuō)明的話題，指出大自然不喜歡長(zhǎng)期間的沉寂，到處充滿美麗而和諧的音樂(lè)。 第二部分（ 3～ 14）狀寫(xiě)大自然中到處充滿奇妙的樂(lè)章。作者列舉了許多例子，指出它們是“我們這個(gè)世界的音樂(lè)”。 第三部分（ 15～ 16）概述大自然的“音樂(lè)”給予我們?nèi)祟?lèi)的啟示。 四、重點(diǎn)語(yǔ)句分析 1．我們之所以沒(méi)有滅頂于廢話之中，只是因?yàn)槲覀冞€有音樂(lè)。 分析：我們?nèi)祟?lèi)擁擠地生活在一起，處于大量的無(wú)休止的廢話噪聲中，由于有了音樂(lè)，才避免了被廢話毀滅的災(zāi)難。這 句寫(xiě)音樂(lè)對(duì)人類(lèi)的重要作用，以引出下文對(duì)大自然音樂(lè)的介紹。 2．那有節(jié)奏的聲音，也許是另外什么事的重現(xiàn) —— 是一種最最古老的記憶，是一支舞曲總譜，記載了混沌中雜亂無(wú)章的無(wú)生命物質(zhì)轉(zhuǎn)化為違反幾率的、有條有理的生命形式的過(guò)程。 分析：這段文字是作者對(duì)人類(lèi)作為地球生物創(chuàng)作音樂(lè)的驅(qū)力（原因）的一種解釋?zhuān)髡哒J(rèn)為人類(lèi)創(chuàng)作音樂(lè)是為了記載一種最古老的記憶。記載人類(lèi)從無(wú)生命物質(zhì)轉(zhuǎn)化為生命形式的過(guò)程。 3．企圖賦予這種特別的聲音以某種具體的意義，那顯然是有風(fēng)險(xiǎn)的，整個(gè)生物聲學(xué)領(lǐng)域都存在這類(lèi)問(wèn)題。 分析：動(dòng)物 發(fā)出的聲音往往難以確定具有某種具體意義，生物聲學(xué)領(lǐng)域都存在著把某動(dòng)物聲音確定為某種意義的錯(cuò)誤。 五、本文寫(xiě)作特色分析 1．舉例豐富，具體可信。 本文共列舉分析了 20 多種動(dòng)物發(fā)出的聲音，來(lái)說(shuō)明動(dòng)物充滿音樂(lè)，由于舉例多，涉及各級(jí)各類(lèi)動(dòng)物，分析又具體，因而具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，令人信服。 2．語(yǔ)言生動(dòng)形象。 生動(dòng)形象地說(shuō)明事物是科學(xué)小品文的共同特點(diǎn)。本文主要特點(diǎn)是運(yùn)用擬人手法，對(duì)許多動(dòng)物賦予人的行為特點(diǎn)，因而顯得十分形象生動(dòng)。如：“骷髏天蛾用吻作洞簫，吹奏出高調(diào)的管樂(lè)聲”“蟾蜍互相對(duì)歌，朋友們則報(bào) 以應(yīng)答輪唱”“我后院的畫(huà)眉低首唱著如思如慕，流水般婉轉(zhuǎn)的歌曲”。 六、小結(jié) 本文描寫(xiě)了我們生活的這個(gè)世界到處充滿著動(dòng)物們的聲音，指出動(dòng)物們的聲音就是我們這個(gè)世界的音樂(lè)。說(shuō)明了通過(guò)交流和合作表達(dá)生命的和諧的重要意義。文章給人以積極的啟迪和力量，引導(dǎo)人們對(duì)自然界和對(duì)生物圈持樂(lè)觀的態(tài)度，感受到一切生命的美好。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1