20xx秋魯教版語文七上第29課推敲word教案-閱讀頁
2024-12-18 02:20本頁面
【正文】 賈島贊同 《推敲》教學(xué)反思 《推敲》是蘇教版五年級(jí)語文上冊(cè)第三單元中的一篇課文，這一單元安排了三篇古代人物傳說故事的課文。 教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我準(zhǔn)備緊扣“推敲”這個(gè)主題，通過課文的語言文字去感受詩句之中美麗的情景，去體會(huì)故事中人物的真實(shí)情感，從而學(xué)習(xí)人賈島認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)你@研態(tài)度，繼而帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)斟酌字詞，提高語言表達(dá)的能力。 賈島摸黑找到朋友李凝家時(shí)，適逢圓月當(dāng)空，郊野之中，有一種寧靜的美?！边@樣獨(dú)特的景色，引得賈島詩興 大發(fā)，才有了《題李凝幽居》中的名句“鳥宿池邊樹，僧推（敲）月下門。 賈島應(yīng)該是個(gè)性情中人，尊敬朋友，對(duì)朋友的友誼是很看重的，這在這學(xué)期所學(xué)的《尋隱者不遇中》，學(xué)生已有初步體會(huì)。他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家。然而，李凝不在家，賈島并不沮喪，反而留詩一首，“暫去還來此，幽期不負(fù)言。這讓學(xué)生想到了劉備的《三顧茅廬》，一樣的誠心誠意啊，或許，通過這樣的教學(xué)，學(xué)生會(huì)對(duì)朋友相處之道有所感悟吧。 第二天，賈島突然想起昨夜的題詩，感覺到“鳥宿池邊樹，僧推月下門。這一部分，我采取了圖文結(jié)合，激發(fā)想象，自讀自悟的方法進(jìn)行教學(xué)。接著，讓學(xué)生 ***讀課文的 34自然段，找找里面的句子來驗(yàn)證這種專心致志。另外，我還引導(dǎo)學(xué)?；貞浺郧皩W(xué)過的一些人物故事中主人公專心研究學(xué) 問的故事。 這樣的賈島，無意闖進(jìn)了儀仗隊(duì)，由此與韓愈相識(shí)，才有了兩人共推敲的故事。 四、 學(xué)以致用。 本文學(xué)的是“推敲”，趁熱打鐵，馬上請(qǐng)同學(xué)來斟酌一下課文中 字詞的使用是否妥帖，學(xué)生在比較中辨析，在辨析中理解，完成得還不錯(cuò)。 課文后面有“講述故事”的要求，所以我在整堂課中設(shè)計(jì)過渡語時(shí)都是像講故事一樣的，事實(shí)證明，經(jīng)過這樣的教學(xué)，大部分同學(xué)已經(jīng)能較好地講述這個(gè)故事。 學(xué)生的理解能力的確有差異，比如課文中韓愈提出用“敲”字更好的原因有三點(diǎn)：有禮貌、襯托月夜寧靜、讀起來響亮。同樣的問題，也體現(xiàn)在“學(xué)以致用”這個(gè)環(huán)節(jié)，在“名句選詞”中能準(zhǔn)確選擇并解釋得頭頭是道的同學(xué)語文功底真是令人欣喜，但一些閱讀能力較差的同學(xué)，其實(shí)你告訴他最佳答 案他都不理解，所以不要說是名句了，就連平時(shí)的作文、造句中，也是很多地方用詞不當(dāng)、詞不達(dá)意的。
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