第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)教學案例-閱讀頁
2024-12-14 19:56本頁面
【正文】 觀察圖 325 生物圈的水循環(huán)，請同學描述生物圈水循環(huán)的過程，師生共同構建水循環(huán)的圖表。 在教師的引導下，各組同學根據(jù)課前親手測量的林地和裸地空氣濕度的對比資料， 發(fā)表自己的意見，分析講解綠色植物在水循環(huán)中的作用，同時互相補充，最終認識到： ①綠色植物通過蒸騰作用提高大氣濕度，增加降水，參與了生物圈的水循環(huán)； ②綠色植物穩(wěn)定了水循環(huán)（ Pll6頁最后一段 ）。通過分析林地與裸地的濕度不同的原因，聯(lián)想植物蒸騰作用對生物圈水循環(huán)的意義，鍛煉學生發(fā)現(xiàn)該問題、分析問題、解決問題的科學探究能力。 1993年，長江兩岸經(jīng)歷了百年不遇的特大洪水的侵襲，國家遭受了巨大的經(jīng)濟損失。 ，森林能把 50％～ 80％的降水轉入地下，一公頃林地比裸地可以多儲水 3000立方米，一萬畝森林蓄水能力相當于一個 100萬立方米的水庫。 通過對以上資料的展示和分析，引導學生暢談自己的感受和認識，充分理解一片森林就是一座綠 色水庫，大量毀壞綠色植物就是毀滅我們賴以生存的自然環(huán)境，從而激發(fā)我們要熱愛大自然、保護森林的情感意識，增強保護環(huán)境的社會責任意識。 第五部分：研究性作業(yè) [來源 :學 _科 _網(wǎng) Z_X_X_K] 4 請同學課下查找資料 ，了解黃河的現(xiàn)狀（水量減少，斷 流等）并根據(jù)自己對本裸內容的理解，談一談怎樣才能使黃河恢復詩人筆下“君不見黃 河之水天上來，奔流到海不復回”的壯觀
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