四年級語文下冊教案——提高課堂教學(xué)效率，必須優(yōu)化教學(xué)方法-閱讀頁
2024-08-15 00:27本頁面
【正文】 243。 現(xiàn)在很多觀摩課、公開課從新知識引入到鞏固訓(xùn)練都圍繞著問題解決而設(shè)計，并且問題解決也成為考試、考查的內(nèi)容之一。所謂問題，是指沒有現(xiàn)成方法解決的情境狀態(tài)。zh242。 在日常的課堂教學(xué)中，一般在教學(xué)活動即將結(jié)束時，教師都習(xí)慣性地對學(xué)生說：還有問題嗎？，當學(xué)生回答說沒有問題了，老師就放心了，學(xué)生也露出了滿意的笑容。這種教育是以學(xué)生學(xué)懂為目的，內(nèi)容聽懂了，問題解決了，就大功告成，功德圓滿，這似乎無可厚非 (wu fēi)。但學(xué)生懂了就完了嗎？未必！ 小學(xué)生總是充滿著好奇心和疑問的，他們走進教室的時候總是帶著滿腦子的問題。而西方之教育目標則相反，它是將沒有問題的學(xué)生教成有問題了。如果 (r 提出問題表面上看是一種活動，本質(zhì)上則是品質(zhì)與能力的顯露，反映了一個人在認識事物的過程中其思維的直覺、獨立、批判、求異和概括品質(zhì)，體現(xiàn)了一個人的洞察、辨析、類比、推廣和 5 抽象的能力。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的問題意識呢？首先，在課堂總結(jié)時，我們不僅要關(guān)注學(xué)生已學(xué)會了什么，用什么方法學(xué)的，學(xué)的感覺怎么樣？還要留有時間有意識地促使學(xué)生反思：我還有什么疑問？打算怎么辦？等等。nshēn)到對數(shù)學(xué)文化的感受。另外，我們也可以讓學(xué)生在生活實踐中使知識得以驗證和完善。 gāo)課堂教學(xué)
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