四年級(jí)上冊(cè)第二單元6、7課-閱讀頁(yè)
2024-08-23 15:04本頁(yè)面
【正文】 須先端有吸盤。產(chǎn)于我國(guó)各地，日本也有。蝸牛：軟體動(dòng)物，頭部有兩對(duì)觸角，腹面有扁平的腳，殼略作扁圓形，球形式橢圓形，黃褐色，有螺旋紋。有的地區(qū)叫水牛兒。２．學(xué)會(huì)本課出現(xiàn)的生字新詞，品味佳詞妙句，能用課文后第４題中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)預(yù)習(xí)：按預(yù)習(xí)的五項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文 回憶抓過的蟋蟀的樣子，特點(diǎn)一、揭題，激趣１．談話導(dǎo)入：你們見過蟋蟀嗎？說(shuō)一說(shuō)它的外表特點(diǎn)或者它的生活心性。）二、初讀，自學(xué)１．自由讀課文，要求把課文讀通順。３．再讀課文，初步了解課文主要寫什么。三、議讀，檢查１．說(shuō)一說(shuō)課文主要寫了什么內(nèi)容。）２．指名分自然段朗讀課文。）第１段：寫蟋蟀出名的原因－是唱歌，二是住宅。（理解“慎重、住址、洞穴、隱遇而安”等詞語(yǔ)的意思。（聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“柔弱“的意思。（著重理解“巢穴“。（說(shuō)說(shuō)”傾斜“和“驟雨”是什么意思。（突出“干燥”。第８段：寫蟋蟀工作做得很快而且不知疲倦。（說(shuō)說(shuō)什么叫”整修”；比較“寬敞”和“寬闊”。四、熟讀，質(zhì)疑１．朗讀課文，邊讀邊想；蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)？它是怎樣建造住宅的？２．想一想：還有什么不懂的問題？五、布置作業(yè)１． 抄寫生字、詞語(yǔ)２．思考：在課文的每一大層次里又各分了幾層意思？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、回憶提示：本文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內(nèi)容。）２．作者使用哪些詞來(lái)概括這些特點(diǎn)？（它常常慎重地選擇住址；它的工具是那樣柔弱，洞外隱蔽、干燥，洞內(nèi)簡(jiǎn)樸、衛(wèi)生。４．讀了描寫蟋蟀洞穴的段落后，你會(huì)產(chǎn)生什么樣的感覺。）（二）指導(dǎo)閱反映第二層意思的有關(guān)段落。２．找出描寫蟋蟀蓋房的句子。（扒、搬、踏、推、鋪……）３．作者把蟋蟀蓋房的過程寫得如此生動(dòng)具體，說(shuō)明了什么？（從兩個(gè)方面引導(dǎo)：蟋蟀──認(rèn)真工作、堅(jiān)持不懈、辛勤勞動(dòng)；作者──仔細(xì)觀察、注意研究。想一想這樣寫的好處。）３．把課文中你最喜歡的部分有感情地朗讀給同學(xué)們聽。②抄寫把蟋蟀的巢穴比作人的住宅的句子。 反復(fù)讀底五自然段，了解魏格納的“假想”是什么，理解大漂移的意思，體會(huì)假想是在反復(fù)、仔細(xì)端詳?shù)貓D之后得出的。三、 總結(jié)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，反復(fù)論證是魏格納功不可缺少的幾個(gè)因素。第二課時(shí) 習(xí)作一、 討論激起習(xí)作欲望最近你觀察過那些事物，是在哪里觀察，怎樣觀察，觀察時(shí)你發(fā)現(xiàn)了哪些新奇的事情，那些地方讓你感到興趣二、 交代本次習(xí)作的具體要求：寫一個(gè)片段，課外活動(dòng)學(xué)生交流自己想要寫什么活動(dòng)老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)三、 指導(dǎo)觀察日記的格式，寫法四、 作業(yè)設(shè)計(jì)：片段練習(xí)： 一次課外活動(dòng)板書設(shè)計(jì)：課外活動(dòng)：大掃除、公益活動(dòng)、比賽、娛樂要求：積極參加 過程生動(dòng)、真實(shí)、具體（1） 過程中心突出，有取有舍（2） 動(dòng)作神態(tài)、心理活動(dòng)（3） “我”的表現(xiàn)第三課時(shí) 作文講評(píng)一、小組中交流自己的習(xí)作二、講評(píng)習(xí)作中的閃光點(diǎn)和存在的有待改進(jìn)的問題三、交流學(xué)生中好的習(xí)作四、修改作文第四課時(shí)一、 我的發(fā)現(xiàn) 讀讀我的發(fā)現(xiàn)中選取的課文的三個(gè)句子，進(jìn)一步體會(huì)作者怎樣細(xì)致觀察 讀小東、小林的對(duì)話部分，他們發(fā)現(xiàn)了什么，你的學(xué)習(xí)體會(huì)是什么 從學(xué)過的課文中找出類似的句子體會(huì)留心觀察的重要性，學(xué)習(xí)留心觀察的方法二、 日積月累 自讀，讀熟，并找出12種花名 聯(lián)系句子說(shuō)說(shuō)各種花的特點(diǎn)，或了解到的其他內(nèi)容 按順序熟讀課文，背誦課文三、 成語(yǔ)故事 通讀，做到流利朗讀 交流；文于可的筆下為什么能出現(xiàn)一竿竿生動(dòng)傳神的竹子？從哪些地方看出他的竹子“生動(dòng)傳神”？你能理解“胸有成竹”的意思嗎？練習(xí)用生活中的例子說(shuō)明“胸
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