德育論文綠色教育-閱讀頁
2025-07-12 15:11本頁面
【正文】 方式。2. 幽默詼諧德國著名演講家海茵茲幽默它有助于把嚴(yán)肅的批評變得親切得體，讓學(xué)生在犯錯(cuò)誤的時(shí)候，能夠很舒服的理解老師的批評，也沒有感覺到自己的自尊心受到了傷害。3. 先揚(yáng)后抑卡耐基曾說：“要讓別人認(rèn)錯(cuò)，最好先稱贊他，讓他自己認(rèn)錯(cuò)?；氐睫k公室，他見男生已經(jīng)在等候了，于是，他掏出一塊糖遞給他說：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)到了?！蹦猩话驳亟舆^了糖?！北闾统龅谌龎K糖給他?！?. 剛?cè)嵯酀?jì)世界上沒有完全相同的兩片葉子，每個(gè)孩子來到這個(gè)世界都是獨(dú)一無二的。作為班主任就應(yīng)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，打開學(xué)生個(gè)性的“多棱鏡”，針對不同的學(xué)生，采用不同的方式——以剛克柔，以柔克剛，剛?cè)嵯酀?jì)。有的可能是一時(shí)疏忽大意，自己也懊悔不及，常常是未等老師開口便“叭叭”流下了眼淚。有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正，屢教不改，又染惡習(xí)（如打電子游戲等），老師宜用嚴(yán)肅的態(tài)度，緩慢而深沉的語調(diào)進(jìn)行教育，使其明確錯(cuò)誤的嚴(yán)重性?！熬G色批評”就是一劑心靈教育的妙方，是連結(jié)師生情感的紐帶。學(xué)生可以通過書信的形式吐露心聲，傾訴自己的煩惱與困惑。有了“心靈之約”這座橋梁，既避免了教師和學(xué)生交談時(shí)，所造成的局促不安情緒，又可以更全面地了解事情的真相，還可以更準(zhǔn)確、更細(xì)膩地感受學(xué)生的內(nèi)心世界及其變化，從而更有效地與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通。我就用自己的親身體會(huì)，為她做了誠誠懇懇的回信：今天，老師和你說說心里話，原來老師也挑食，連大白菜都不吃，光吃土豆，時(shí)間長了，就缺少維生素了，致使臉上長了許多小疙瘩，特別發(fā)愁，還花了不少錢治“逗”呢，你千萬不能走老師走過的“路”??！因?yàn)槭澜缟系侥壳盀橹惯€沒有后悔藥。 一樹春風(fēng)千萬枝，一溪綠水皆春雨。就讓“綠色”教育透過生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)滲透到學(xué)生的心靈，讓它永駐學(xué)生的心
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