【正文】 因?yàn)槌煽?jī)棒的同學(xué)，不一定都具備當(dāng)班干部的潛質(zhì)。挑選適合擔(dān)任班委干部的同學(xué)當(dāng)班干部，不僅有利于實(shí)現(xiàn)班級(jí)的自我管理，還可以激發(fā)這些同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，從而使整個(gè)班級(jí)學(xué)生成績(jī)更上一個(gè)臺(tái)階。班委干部的人一旦確定后，班主任應(yīng)當(dāng)重視提升班委成員的業(yè)務(wù)能力。學(xué)生心智還不成熟，各方面能力十分有限，班主任要細(xì)心指導(dǎo)，做好參謀，加強(qiáng)班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平，培養(yǎng)主要班委成員領(lǐng)班、管班的能力。總而言之，對(duì)班干部的工作，班主任要做到該靜觀時(shí)且靜觀，該出手時(shí)則出手；不要事事放心不下，事事非親力親為不可。樹立班主任在學(xué)生心目中的崇高威信，是做好班主任工作的一個(gè)重要條件。針對(duì)每個(gè)班干部的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，有意識(shí)地讓他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高其在同學(xué)中的威信。切實(shí)推行班委工作責(zé)任制，以期盡快打造出一支具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的班委干部隊(duì)伍。決不能讓同學(xué)們認(rèn)為班委干部只是一副空架子，班委干部隊(duì)伍必須要具有先鋒模范作用，時(shí)時(shí)刻刻作為班級(jí)的表率和形象代言人，處處是先鋒。班主任必須時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求班干部，加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等，但要注意不能在全班同學(xué)面前說或做任何打擊班干部威信的話或行為。因此必須定期召開班委成員干部會(huì)議，班干部與班干部之間加強(qiáng)交流與溝通，（四）加強(qiáng)班干部交流與合作，切實(shí)發(fā)揮班長(zhǎng)的“領(lǐng)頭羊”的角色。一個(gè)班的核心是班干部，一支班干部隊(duì)伍的核心是班長(zhǎng)。（五）當(dāng)好班委干部堅(jiān)強(qiáng)的后盾，制造正確地班級(jí)輿論導(dǎo)向。取得成績(jī)的時(shí)候，及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的苗頭時(shí)，班主任在必要時(shí)一定要及時(shí)出面，否定錯(cuò)誤的班級(jí)輿論導(dǎo)向，及時(shí)給予批指正，從而維護(hù)班委干部的地位和尊嚴(yán)，把輿論導(dǎo)向正確的一邊，扶持正氣、伸張正義，制止錯(cuò)誤思想，阻止不道德現(xiàn)象。二、團(tuán)委干部建設(shè)以團(tuán)支部書記委核心的團(tuán)委干部是班級(jí)的學(xué)生干部的另外一個(gè)重要組成部分，在班級(jí)管理中也有著不可或缺的作用。因此團(tuán)支部在團(tuán)的工作中的重要地位和作用，是團(tuán)的上級(jí)組織無法替代的。此外，團(tuán)委干部建設(shè)對(duì)于營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍也有突出的作用。團(tuán)委干部需要從以下幾個(gè)方面提升自己、完善自己：（一）擁有堅(jiān)定的、毫不動(dòng)搖的政治意識(shí)。正確的價(jià)值觀才能夠?qū)⒄麄€(gè)班級(jí)的發(fā)展納入到有效的發(fā)展軌道上來，從而形成班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好班集體。組織意識(shí)是共青團(tuán)員獨(dú)特的政治身份和社會(huì)作用在觀念上的反映，是團(tuán)的先進(jìn)性的一種體現(xiàn)。（三）培養(yǎng)現(xiàn)代青年的模范意識(shí)。作為團(tuán)的基層領(lǐng)導(dǎo)者，團(tuán)委學(xué)生干部，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：第一、思想品質(zhì)高，熱愛祖國(guó)、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義、熱愛集體、在廣大團(tuán)員青年中起榜樣示范作用，帶領(lǐng)全班團(tuán)員積極上進(jìn)，具有一定的感召力和凝聚力；第二、對(duì)人生、前途充滿希望，具有較強(qiáng)的組織能力和管理能力，熱心為同學(xué)服務(wù)，有能力為同學(xué)服務(wù)；第三，遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)正派，團(tuán)結(jié)同學(xué)，是非觀念強(qiáng)，心理素質(zhì)良好，有忍讓精神和吃苦耐勞的意志品質(zhì)；第四，有較好的身體素質(zhì)和智力素質(zhì)，能正確處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，不致因擔(dān)任學(xué)生干部而影響學(xué)習(xí)。班級(jí)干部素質(zhì)的高低直接影響到了班級(jí)管理最終的成效如何。上課認(rèn)真聽講，下課及時(shí)鞏固練習(xí)，遵守學(xué)校相應(yīng)的規(guī)章制度，是作為學(xué)生干部的基本要求。充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的主體作用，進(jìn)而培養(yǎng)全體同學(xué)的自管自治能力，這是實(shí)施民主管理，優(yōu)化管理質(zhì)量的關(guān)鍵，是尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本保證。高素質(zhì)的班團(tuán)委隊(duì)伍對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理和自我發(fā)展都起到了不可估量的作用。第四篇：德育論文 德育為先教書育人 德育為先作為一名教師，教書育人是其基本職責(zé)。作為一名班主任，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我總是把德育放在首位。正所謂“先成人，后成才”,也更加印證了這一點(diǎn)。歸納起來分為以下幾個(gè)方面：一培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，對(duì)于整個(gè)班有直接的影響。而壞的班風(fēng)，會(huì)讓學(xué)生懶散懈怠，缺乏整體意識(shí)，呈現(xiàn)一盤散沙的局面。在平時(shí)，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓他們形成集體觀念，團(tuán)隊(duì)意識(shí)。班級(jí)出現(xiàn)問題，我會(huì)讓他們從自己身上找原因，認(rèn)真反省自己是否做到了應(yīng)該做到的，然后鼓勵(lì)他們不要泄氣，不要?dú)怵H，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下一次的時(shí)候做的更好。思考問題的角度由我變成我們，由個(gè)人變成集體。班級(jí)風(fēng)氣積極向上，整個(gè)班充滿活力。初中的學(xué)生已經(jīng)具備一定的自我管理能力，因此在班上可以實(shí)施學(xué)生自我管理。首先，可以采取值日班長(zhǎng)制度，讓學(xué)生輪流執(zhí)政。每個(gè)班委各司其職，相互協(xié)作，共同管理班級(jí)，處理班級(jí)事務(wù)。教師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不歧視辱罵學(xué)生，真正站在學(xué)生的角度，從他們的位置思考問題。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，要嚴(yán)格要求，不能因?yàn)槠涑煽?jī)優(yōu)秀而享有特殊待遇。對(duì)于中等學(xué)生，要以鼓勵(lì)為主。對(duì)于他們的進(jìn)步，要及時(shí)鼓勵(lì)。要讓他們感受到老師的愛和關(guān)心，讓他們知道自己的一言一行都被老師所關(guān)注，自己被老師所關(guān)愛。后進(jìn)生的行為和成績(jī)一般都存在較大問題，他們自己也會(huì)有自卑感，覺得自己處處不如人，從而放任自流，破罐破摔。對(duì)這樣的學(xué)生，要努力挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。日積月累，積少成多，后進(jìn)生發(fā)生翻天覆地的變化，這樣的例子向來不缺乏。每次有臟活累活，都積極參與，搶著去干。還有我班的張穎同學(xué)，一度出現(xiàn)厭學(xué)情緒，上課積極性不高，作業(yè)總是拖拖拉拉，不按時(shí)完成。一上來，我并沒有批評(píng)她，也沒有指責(zé)她，而是詢問她在學(xué)習(xí)上有什么困難，存在哪些問題。首先，我讓她端正學(xué)習(xí)態(tài)度，其次鼓勵(lì)她認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高她的自信心，最后，安排班上數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的幾個(gè)同學(xué)作為她的小老師，從最基礎(chǔ)的開始補(bǔ)起。學(xué)習(xí)狀態(tài)的改變，最終使得成績(jī)發(fā)生改變，雖然進(jìn)步緩慢，但還是朝著好的方向發(fā)展。教師以愛澆灌，明日方能收獲棟梁之才。學(xué)生犯錯(cuò)誤是正常的，但犯了錯(cuò)誤以后要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)在哪里，并加以改正。并且用自己的行為給他們樹立榜樣，正所謂“言傳不如身教”，教師的行為遠(yuǎn)比說教更有效。但是學(xué)生的自覺性畢竟有限，教師還要監(jiān)督，看管。對(duì)于違反紀(jì)律的同學(xué)要進(jìn)行批評(píng)，不能不聞不問，放任自流。再如，剛開始，課間的紀(jì)律很差，整個(gè)教室很嘈雜，我得去班里提醒，看管。包括做完值日擺放好清潔用具，不在桌子上趴著聽講，當(dāng)日事當(dāng)日畢，養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的意識(shí)等，這些良好的習(xí)慣學(xué)生逐漸形成。我們班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步明顯。在學(xué)校冬季長(zhǎng)跑比賽中，取得了團(tuán)體第一名；在英語單詞拼寫大賽中，獲得了團(tuán)體表現(xiàn)優(yōu)秀獎(jiǎng)；在學(xué)?；@球比賽中，取得第一名的好成績(jī)。五、注重細(xì)節(jié)在平時(shí)的教育教學(xué)中，時(shí)刻注意規(guī)范學(xué)生的言行，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤觀念及時(shí)糾正，把孩子的進(jìn)步反饋給家長(zhǎng)，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題也及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通，注意保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的自尊心，不用語言去傷害他們，要知道，溫和的鼓勵(lì)比冰冷的呵斥來的更有效。正所謂學(xué)高為師，身正為范，作為一名教師，教書育人是基本職責(zé)。只有擁有高尚的道德，正確的是非觀念，講文明講禮貌，我們的學(xué)生才有可能成為棟梁之才。榜樣的力量是無窮的，因此，教師在工作和生活中，在每一個(gè)細(xì)節(jié)中，都要以身作則，正確引導(dǎo)學(xué)生。第五篇：音樂德育論文德育音樂德育論文音樂是一門感情藝術(shù)，音樂教育因此音樂藝術(shù)為手段，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行感情教育。尤其是當(dāng)今小學(xué)生普遍喜歡音樂課，經(jīng)由進(jìn)程音樂傳授教養(yǎng)，教育學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，具有革命理想、高尚情操和良康復(fù)品質(zhì)，教育學(xué)生熱愛集體、熱愛生活、熱愛自然，從而在潛移默化中達(dá)到音樂教育的終極目標(biāo)——德育。在音樂傳授教養(yǎng)中，德育因素?zé)o處不在。挖掘教材中的德育因素，進(jìn)行德育教育。還有些教材其思想性、教育性不是十分明顯，如《金扁擔(dān)》《小烏鴉愛媽媽》等，屬隱性教材，這些教材需要教師在備課時(shí)去挖掘、發(fā)現(xiàn)和理解。如我在教唱《歌唱二小放牛郎》時(shí)，先讓學(xué)生講述他們所了解的小英雄王二小機(jī)智年夜膽、不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)、最終獻(xiàn)出了幼小生命的悲壯故事。這樣學(xué)生在學(xué)唱中既能夠有激情地進(jìn)行演唱，也便于歌詞的記憶。二、在課外活動(dòng)中進(jìn)行德育教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行卓有成效的思想品質(zhì)教育，單靠課堂上有限的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在當(dāng)本年夜力開展素質(zhì)教育的情況下，各地普遍開設(shè)了課外興趣小組、特長(zhǎng)培訓(xùn)平不同形式的音樂課外活動(dòng)，它也是學(xué)校音樂教育的重要組成部分，當(dāng)然也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的良康復(fù)途徑。為了達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)習(xí)之前首先要制訂出嚴(yán)明的學(xué)習(xí)紀(jì)律，建立良康復(fù)的課堂常規(guī)，做康復(fù)學(xué)生的思想發(fā)開事情。因?yàn)楹铣v究的是整體藝術(shù)效果，而不是突出某個(gè)人的聲音或某一部分，因此，隊(duì)員要建立全局觀念，要有整體意識(shí)，應(yīng)把自己的歌聲作為整體音響組成因素，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合默契，只有如此才能達(dá)到旋律、節(jié)奏、音準(zhǔn)、速度、力度等的統(tǒng)一、和諧、均衡和飽滿的和聲效果。外出活動(dòng)時(shí)，告誡學(xué)生要注意言談舉止，維護(hù)學(xué)校形象，在比賽中要發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，友誼第一，比賽第二，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)聯(lián)互助的精神。經(jīng)由進(jìn)程這些活動(dòng)，年夜年夜提高了學(xué)生的集體觀念，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)聯(lián)互助、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神?！痹谝魳穫魇诮甜B(yǎng)中，德育因素?zé)o處不在，咱們只有不斷地去發(fā)現(xiàn)、挖掘并加以引導(dǎo)，才能實(shí)現(xiàn)音樂教育的社