嬰幼兒能力發(fā)展-閱讀頁
2025-07-10 17:40本頁面
【正文】 需要注意的是，寶寶的成長過程是一個漫長、有規(guī)律的過程，家長在護(hù)理寶寶的過程中，一定你給要尊重寶寶生理和心理的發(fā)育規(guī)律，不能急功近利。把寶寶仰臥或豎抱，在他注視一個人或物時，迅速移開，訓(xùn)練寶寶在人和物體消失時主動去尋找，寶寶的視覺記憶和觀察力需要經(jīng)常的反復(fù)刺激，讓寶寶反復(fù)看他喜歡的玩具，會刺激、增強(qiáng)他的記憶。育嬰師在日常中要注意觀察不同情況下的哭聲、叫聲、笑聲，并根據(jù)寶寶發(fā)出的不同聲音，判斷寶寶的要求，以滿足寶寶的需要。自理行為控制大小便反射——培養(yǎng)寶寶的自我控制力。嬰幼兒能力發(fā)展（第4個月）添加輔食的關(guān)鍵期大運(yùn)動左右翻身——鍛煉身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。拉坐——鍛煉上肢力量及手的主動抓握力，刺激寶寶前庭覺。手眼腦協(xié)調(diào)能力敲和搖——鍛煉寶寶手的控制力，發(fā)展主動活動能力。雙手合作——鍛煉雙手合作性，發(fā)展平衡及協(xié)調(diào)性。語言能力聽覺鍛煉——鍛煉聽覺記憶能力，發(fā)展語言能力。音樂舞步——體驗音樂的節(jié)奏感，增加聽覺刺激。認(rèn)識能力尋找目標(biāo)——豐富視覺刺激，發(fā)展寶寶的探索能力。欣賞一幅畫——豐富視覺刺激，鍛煉寶寶視覺鑒別力，發(fā)展空間感覺。社交行為照鏡子——讓寶寶認(rèn)識自己，發(fā)展社會性。表情反應(yīng)——鍛煉寶寶視覺分辨能力及注意力。自理行為雙手扶瓶——鍛煉寶寶雙手合作能力和自理能力。育嬰師指導(dǎo)家長在喂奶或喂水時，讓寶寶試著扶住杯子，以培養(yǎng)寶寶的自理能力，讓寶寶形成良好的習(xí)慣，寶寶在動手的過程中，建立了自己的自信心，體驗到成功。當(dāng)寶寶能夠在俯臥時，上肢可以撐起胸脯時，或拉坐時頭部前傾或后仰時，才可以開始讓寶寶靠坐，靠坐時，家長應(yīng)在旁邊保護(hù)，先試12分鐘，漸漸適應(yīng)靠墊扶坐，需要反復(fù)練習(xí)，逐漸過渡到獨(dú)立坐。摟腿抱寶寶，并盡力讓寶寶自己來支撐自己的身體，把他抱到鏡子前，告訴他鏡子里能看到什么，站到鏡子近處，鼓勵寶寶向前俯身，撫摸鏡子，在幫助他向后仰，重新靠回你的身上，重復(fù)幾次，鍛煉寶寶腰背部力量，為坐穩(wěn)和爬行做準(zhǔn)備。在寶寶靠坐時，將一個帶響的玩具放到寶寶面前，訓(xùn)練寶寶推和撿的動作，并誘導(dǎo)他用手指捏取，在身體左右兩側(cè)也放一些玩具，然后讓寶寶伸手去夠，培養(yǎng)寶寶身體的方位感。這個月齡的寶寶上肢可以外展，把玩具放在身體的兩側(cè)，引導(dǎo)寶寶像身體的兩側(cè)伸手夠取，這也是寶寶雙側(cè)大腦運(yùn)動協(xié)調(diào)的一種表現(xiàn)。這個月的寶寶會主動和家長對話，家長應(yīng)及時對寶寶的發(fā)音給以回應(yīng)，寶寶咿呀學(xué)語，并體驗到發(fā)音的快樂，增加寶寶的聽覺刺激，培養(yǎng)寶寶的聽覺記憶力。寶寶具有了一定的語言理解能力，家長可以試著讓寶寶用形體語言來表達(dá)自己的需要，如跳跳、親親等。讓寶寶成坐位，在寶寶的面前放一些小物體，如花生米、綠豆等。 擴(kuò)大感知范圍——增加寶寶手的觸覺刺激。社交行為多方位藏貓貓——增加寶寶視聽尋找能力及方位感。自理行為自喂食物——培養(yǎng)寶寶自理能力，滿足口欲感。嬰幼兒能力發(fā)展（第6個月）6月—10月是寶寶爬行鍛煉的關(guān)鍵期大運(yùn)動獨(dú)坐——鍛煉身體平衡力及控制力。匐fu爬——鍛煉身體平衡協(xié)調(diào)性，發(fā)展運(yùn)動綜合能力。手眼腦協(xié)調(diào)能力夠取小物體——鍛煉寶寶手指靈活性及控制力。拿起放下——鍛煉寶寶手指靈活性及控制力。語言能力模仿發(fā)音——鍛煉寶寶的模仿發(fā)音的能力，發(fā)展語言能力。有目的的聽兒歌——鍛煉寶寶的聽覺能力。認(rèn)識能力選擇物體——鍛煉寶寶的視覺分辨能力。指認(rèn)熟悉的物品——鍛煉寶寶的視覺判斷力，發(fā)展思維想象力。社交行為叫名字有反應(yīng)——鍛煉寶寶的自我認(rèn)知能力，發(fā)展自我意識。自理行為 自喂食物或用杯子喝水——鍛煉寶寶口腔肌肉的協(xié)調(diào)能力，有助于語言發(fā)展。 9 /
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