嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展(ppt109頁(yè))-閱讀頁(yè)
2025-01-15 14:37本頁(yè)面
【正文】 二 ： 當(dāng)某物消失在眼前時(shí)沒(méi)有而會(huì)伸手抓 ,而如果是人消失他發(fā)出聲音 —— 喊 ? 因此很早的時(shí)候 , 嬰兒就知道 ,人類(lèi)與其他的對(duì)象不同的 ,將自發(fā)的與他們相互作用和交流。 ? 第一年，社會(huì)性和情緒發(fā)展的重要事件就是嬰兒與其最親密的聯(lián)系人之間的情感發(fā)展。 ? 依戀行為包括：尋求身體接觸、視覺(jué)跟蹤、接近成人、追隨、叫喊、啼哭。 ? 36個(gè)月：有差別的社會(huì)反應(yīng) :這時(shí)候由于經(jīng)常接觸許多陌生人 ,因此能將陌生人與熟悉人區(qū)分開(kāi) ,對(duì)人的反應(yīng)開(kāi)始不同 ,能將親人與其他人區(qū)分開(kāi)來(lái)。 當(dāng)母親回來(lái)時(shí)很高興 和媽媽談笑很快會(huì)回到自己的 活動(dòng)之中 當(dāng)母親離開(kāi)時(shí)，行為也受 到影響希望母親回來(lái)， 有時(shí)也哭但不大喊大叫 母親在場(chǎng)與不在場(chǎng)沒(méi)多大關(guān)系 母親回來(lái)時(shí)，沒(méi)多大影響 有些時(shí)候會(huì)有短暫的 歡迎母親 ——愛(ài)回不回 母親離開(kāi)時(shí)，不予理會(huì)， 有時(shí)也哭，但陌生人馬 上回代替母親 ——愛(ài)走不走 母親離開(kāi)時(shí)往往 大喊大叫似乎是生死離別 進(jìn)入幼兒園很困難 母親返回時(shí)， 立刻尋找與母親接觸， 一會(huì)又極力的反抗 依戀的類(lèi)型 1. 安全型依戀（占 65%~70%），母親在就有安全感，對(duì)外界積極反應(yīng)。 ? 約翰 .鮑爾比根據(jù) “ 印記 ” —— 習(xí)性學(xué)的理論，嬰兒時(shí)期就有母嬰紐帶（情感紐帶，如果這時(shí)缺少對(duì)母親的依戀，在情感上會(huì)有挫折，與人格異常，壓抑，情感分離）如果在嬰兒期沒(méi)有形成依戀在愛(ài)慕方面適應(yīng)問(wèn)題上就會(huì)困難，到了成人時(shí)期特別明顯。鮑爾比認(rèn)為心理健康是最基本的原則，嬰幼兒應(yīng)當(dāng)有一個(gè)與母親之間的溫暖的親密的連續(xù)不斷的關(guān)系。 哈羅的恒河猴實(shí)驗(yàn) ? 哈羅認(rèn)為幼猴除了基本的饑餓、干渴等生理需求外，它們一定還有一種要接觸柔軟物質(zhì)的需求。雖然兩組猴子食量同樣大，體重增長(zhǎng)的速度也基本相同，但由鐵絲母猴喂養(yǎng)原幼猴對(duì)牛奶消化不良，且經(jīng)常腹瀉。 ? 恐懼物體的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明幼猴對(duì)木制母猴的依戀。隨著幼猴年齡的增長(zhǎng)，這種反應(yīng)變得更加強(qiáng)烈。 印 刻 ? 奧地利生物學(xué)家勞倫茨曾發(fā)現(xiàn)，小鴨子在出生后不久所遇到的某一種剌激或?qū)ο螅鸽u、人或電動(dòng)玩具），會(huì)印入到它的感覺(jué)之中，使它對(duì)這種最先印入的剌激產(chǎn)生偏好和追隨反應(yīng)。但是，如果小鴨子在孵出蛋殼后時(shí)間較久才接觸到外界的活動(dòng)對(duì)象，它們就不會(huì)出現(xiàn)上述的偏好或追隨行為。勞倫茲在進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓剛剛破殼而出的小鴨子不先看到母鴨子，而首先看到勞倫茲自己，于是，有趣的事情發(fā)生了。小鴨子將勞倫茲當(dāng)成了自己的母親。 ? 為什么幼兒對(duì)母親分離感到焦慮？ ? 生態(tài)學(xué)觀點(diǎn) ：本能與危險(xiǎn)的聯(lián)系（人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中）為什么 1歲后酒會(huì)減少焦慮？會(huì)走回探索 ? 認(rèn)知觀點(diǎn) ：是知覺(jué)和認(rèn)識(shí)的自然產(chǎn)物 610個(gè)月的嬰兒具備了圖式（面容和環(huán)境）一旦與已知的圖式不符就會(huì)害怕。家長(zhǎng)密切配合 ? 替代物（撫養(yǎng)替代，安慰性物體） ? 具體應(yīng)用 ： ? 小帖畫(huà)大作用：幼兒年齡的特征以生動(dòng)形象的卡通畫(huà)吸引幼兒，使幼兒減少對(duì)減少離開(kāi)父母尖刀陌生人的焦慮 ? 照片：家庭相冊(cè)，多媒體 我的小床（將父母相片帖在小床慢慢更換老師的相片） ? 新老組合：分組法 —— 先讓老生早入園，就會(huì)減少情緒波動(dòng)被新生感染浸入法 —— 如有新生對(duì)老生活動(dòng)感興趣就馬上邀請(qǐng)加入互動(dòng)法 —— 到新生家里聚會(huì)邀請(qǐng)認(rèn)識(shí)的 陌 生 人 焦 慮 ? 陌生人焦慮 ：陌生人出現(xiàn)接近時(shí)，表現(xiàn)出的恐懼和戒備反應(yīng)。 ? 另一實(shí)驗(yàn)： 給 1 5— 21個(gè)月的孩子看自己的相片，問(wèn)相片里的名字時(shí)，會(huì)說(shuō)出自己的名字。對(duì)這一階段的幼兒來(lái)說(shuō)，性別與名字相似的 “ 稱(chēng)呼 ” ，相當(dāng)一部分孩子認(rèn)為，他們自己既是男孩又是女孩，許多男孩認(rèn)為只要他們穿上裙子就是女孩，女孩認(rèn)為，只要剃成短發(fā)，就會(huì)變成男孩。 性別差異影響的行為方式 ? 為什么我們與異性之間的行為不同？ ? 生理原因：不同激素方式影響孩子的行為方式例如：男孩的雄性激素決定了他比女孩更好動(dòng)，攻擊性行為更多 ? 社會(huì)影響：研究發(fā)現(xiàn)， 18個(gè)月 — 3歲的女孩更喜歡柔軟的玩具，男孩喜歡堅(jiān)硬的玩具 原因： ? 父母的態(tài)度家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子玩與性別相符的玩具而且研究表明，母親更喜歡和女兒玩，父親更喜歡和兒子玩，其實(shí)如果能夠消除日常撫養(yǎng)中性別差異的影響，男孩也會(huì)喜歡布娃娃，女孩也會(huì)喜歡摟著玩具汽車(chē)入睡。孩子就會(huì)在游戲中反應(yīng)這種分工。 ? 孩子經(jīng)常那個(gè)會(huì)問(wèn)：為什么自己與異性不同？為什么爸爸長(zhǎng)胡子？我從哪里來(lái)？我是怎么出生的 ???.. ? 當(dāng)然，中國(guó)或者大部分的家長(zhǎng)面對(duì)這樣的問(wèn)題，總是表現(xiàn)出害羞，遮遮掩掩，含糊其辭的告訴幼兒甚至忽略。其實(shí)用幼兒能懂語(yǔ)言委婉的告訴孩子是明智的。包括合作、分享、謙讓、援助、安慰和捐助等。 ? 2歲能感受他人悲傷的能力。 ? 嬰兒移情行為的特點(diǎn)：需要有多次與父母或他人同時(shí)產(chǎn)生共同的痛苦之類(lèi)的體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)；同伴的痛苦要有明顯的外部表現(xiàn)。 ? 36個(gè)月嬰兒的長(zhǎng)時(shí)記憶能力有很大的發(fā)展，他們學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能可保持?jǐn)?shù)天或數(shù)周； ? 612個(gè)月嬰兒的記憶：這個(gè)時(shí)期嬰兒長(zhǎng)時(shí)記憶保持時(shí)期繼續(xù)延長(zhǎng)，出現(xiàn) “ 認(rèn)生 ” 現(xiàn)象，尋找物體的能力增強(qiáng)，出現(xiàn)了大量的模仿動(dòng)作。 ? 12個(gè)月以后的記憶：符號(hào)表象的出現(xiàn)使嬰兒詞語(yǔ)邏輯記憶能力得以產(chǎn)生，延遲模仿的出現(xiàn)標(biāo)志著嬰兒表象記憶和再現(xiàn)能力的初步成熟。如，白大掛 —— 打針。 嬰幼兒言語(yǔ)的發(fā)展 第一階段：語(yǔ)音的形成 1. 語(yǔ)音反射的形成與發(fā)展 2. 語(yǔ)音模仿 第二階段：詞句的形成 1. 語(yǔ)音反射的形成與發(fā)展 ? 第一個(gè)發(fā)音里程碑出現(xiàn)在嬰兒 2個(gè)月。 ? 4～ 6個(gè)月時(shí)，增加了輔音，聽(tīng)起來(lái)像單詞，叫咿呀聲，但不傳遞意義。 ? 12個(gè)多月能將自己咿呀聲的語(yǔ)調(diào)和聽(tīng)到的語(yǔ)言的音調(diào)品質(zhì)匹配。 ? 6～ 12個(gè)月通過(guò)模仿發(fā)出越來(lái)越多的聲音，另外， 9個(gè)月放棄外域音。 ? 1歲左右符號(hào)交際的發(fā)生：詞匯量?jī)H在 20個(gè)左右。 2歲 300～ 500個(gè)詞， 3歲 1000個(gè)詞左右。之后，擺脫情境限制，掌握具有概括性和指代性功能的名詞和非名詞性詞語(yǔ)。 ? 出現(xiàn)完整句階段（ 23歲） → 關(guān)鍵時(shí)期 ? 3歲末，兒童已基本掌握了母語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，成為頗具表達(dá)能力的“談話者” 謝謝聆聽(tīng) 歡迎互動(dòng)
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