教育統(tǒng)計與測量練習(xí)題庫及答案-閱讀頁
2025-07-07 17:39本頁面
【正文】 ：主要看：（1）δ是否已知，（2）n是大樣本還是小樣本。23. 應(yīng)如何正確使用教育測量？答：正確使用教育測量應(yīng)該做到：測驗的選擇要慎重；使用者應(yīng)具備一定的資格；內(nèi)容要保密；施測過程要嚴(yán)格控制誤差；正確解釋和看待測驗結(jié)果。？答：25.（1）必須是測量數(shù)據(jù)。（3）必須是成對數(shù)據(jù)?！笆刂甏谩钡墓适隆Ｒ虼?，老農(nóng)待在樹下是很難再撿到兔子的。？答：終結(jié)性測驗的特點有：（1）測驗所包括的教學(xué)內(nèi)容更廣泛；（2）具有更高的概括水平（3）測驗題目更具廣泛性和代表性，（4）測驗題目分布的全距更大一些。學(xué)校心理學(xué)服務(wù)以及建立和檢驗假設(shè)。二列相關(guān)是人為劃分的，而點二列相關(guān)則是真正的二分名義變量。？答：.標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布是t分布的特例？答：教育測量有十分主要的地位、表現(xiàn)在：第一，它是教育科學(xué)研究和教育教學(xué)研究的基本工具；第二，是教育過程中的一個重要環(huán)節(jié)；第三，是相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)。？答：口頭測驗在下列領(lǐng)域更能發(fā)揮作用，即；（1）使用特定語言回答問題；（2）綜合有關(guān)信息提出問題；（3）闡述觀點并為自己的觀點作解釋與辨護(hù)；（4）口頭表達(dá)時的邏輯思維與概括的情形；（5）知識理解的廣度與深度；（6）態(tài)度、氣質(zhì)與情感的特殊表現(xiàn)。某位老師的三種分?jǐn)?shù)分別為94分,72分和79分,求該教師的總平均分?jǐn)?shù)。112個學(xué)生測驗分?jǐn)?shù)的頻數(shù)分布表解：,求身高為166厘米同學(xué)的百分等級,并說明其意義某校學(xué)生身高的頻數(shù)分布表解：∵166厘米在[164,167]這一組。,問該班學(xué)生成績是否低于全校的平均水平？解：|t|=,t(27)=＜＜=t(27),＜P＜,接受H1,該班個人衛(wèi)生得分顯著低于全校平均水平。解: ∵S①2= S②2= S③ S④2= S⑤2= S02=∴α=（提示：可以采取列表的辦法,主要是求6組數(shù)據(jù)的方差）、22332236解決：R=16？解：=120（個），問兩次考試相關(guān)程度如何？解：rR≈。、76671；11個女同學(xué)的得分為489580、8594648。（2）視力上等： (人) 視力中等： (人) 視力下等： (人)、9968749967。（已知 =）解：（1）S= ；（2）95%＜μ＜，間隔兩周向同一代表性被試組先后施測兩次。解：∵n=10，∑Xi=278 (∑Xi)2=77284 ∑Yi=261 (∑Yi)20=68121 ∑Xi2=7880 ∑Yi2=6973 ∑Xi Yi=7398 ∴rxy=16. 從4個不同的字母中，每次取出了3個進(jìn)行排列，一共有多少種排法？答： = 24（種）17某校學(xué)生對中學(xué)文理分科贊成者占25%，不置可否者35%，反對者占40%。問該班學(xué)生對文理分科各種態(tài)度的人數(shù)比例與全校是否一致？答：χ2== ，P。、乙兩所小學(xué)二年級學(xué)生的身高如下表，問他們的身高是否有顯著性差異？解：|Z|=**=，P，接受H1，兩校學(xué)生身高有極其顯著性差異。，求其標(biāo)準(zhǔn)差。訓(xùn)練無顯著效果。該題區(qū)分力強(qiáng)嗎？解：.D=（提示：用“高低分組法”計算）。δ男= S男≈ δ女= S女≈，甲校6名男同學(xué)的成績?yōu)?9，73，84，91，86和76；13個女同學(xué)的得分為90，62，58，74，69，85，87，92，60，76，81，84，77。問甲、乙兩生誰考得更好？ 甲、乙學(xué)生及該班整體成績情況表解：如果是水平參照考試，兩人總分一樣，排名也應(yīng)該一樣，但甲有一門不及格。顯然，乙在團(tuán)體中的地位比甲要高得多。，問評定結(jié)果從總體上講是否一致解：rw= ,試計算家長所處的階層與其對某種改革的態(tài)度有無相關(guān)解：χ2=＜= χ2(4).05,P＞，保留H0，拒絕H1，家長階層與態(tài)度無關(guān)。如果是選拔性考試，則乙的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)Z分?jǐn)?shù)為正分，而甲的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)為負(fù)分
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