20xx年九年級語文下冊第四單元16驅遣我們的想象課件新人教版-閱讀頁
2025-06-29 01:28本頁面
【正文】 不可能隨意拼湊，須由作者有意識、有目的、有邏輯地創(chuàng)造，而在完成時又符合自然的特點。 “見”可指代材料，無“見”便會“巧婦難為無米之炊”，不可能有所創(chuàng)造；“見”也可理解為見識、見解，沒有思考與見解，縱然下筆也只能寫平庸文章，難見深度。這就提示我們在寫作前要學會多積累，多觀察，積累一定的材料；同時要多思考，多感悟，這樣才能寫出優(yōu)秀文章。 文藝作品一般都具有形象性，尤其是詩歌、散文等，形象性尤其突出，且情感表達也尤其濃烈。因此，想要理解一篇文藝作品，就必須把握其情感，必須通過想象還原形象的描述，進而去體味。 文章以一詩一文為例 ， 深入淺出地闡述在欣賞文藝作品時要驅遣想象 。 2. 思路清晰 ， 論證方法得當 。 然后以王維的詩句和高爾基的 《 海燕 》 為例 ， 從正反兩個角度論述驅遣想象的作用 。 文章結構 文字結合體 作者 讀者 傳達所見所感 接觸所見所感 詩 文 舉例論證 對比論證 拓展延伸 他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。 這句描述父親攀爬月臺背影的句子，能因想象更生動。驅遣 我們的想象，父親的形象真切起 來，切實地打動了讀者
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