20xx年春九年級語文下冊第四單元16驅(qū)遣我們的想象習(xí)題課件新人教版-閱讀頁
2025-06-29 03:04本頁面
【正文】 最重要要的原因。 一、詳盡發(fā)問法：連接新知識與舊知識 研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生思考 “ 為什么 ” 的問題能夠非常顯著地提升學(xué)習(xí)成績。當(dāng)我們對所學(xué)知識進行各種 “ 為什么 ” 的發(fā)問時，我們會把新的知識與舊的知識聯(lián)系起來，用舊的知識來解釋新的知識，從而讓新知識融入已有的知識體系，這樣才是真正的 “ 理解 ” ，因而也會記得更牢。 二、心理意象法：用心作畫印象深 人的想象力是無窮的。在心理學(xué)界早就流傳一句話：只要能付諸比喻和聯(lián)想，使其 “ 可見 ” ，就沒有記不住理解不了的東西。心理意象法把新的知識與生活中常見的事物和場景聯(lián)系起來，實現(xiàn)知識整合，提升我們的記憶和理解。但是，習(xí)題測驗的確能夠提升學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和記憶。 ” 所以，我們能給學(xué)生的建議是適量地做高質(zhì)量的習(xí)題，而這種習(xí)題最好是依據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況編寫。 四、分散學(xué)習(xí)法：不要 “ 臨時抱佛腳 如果你想在考試中發(fā)揮出色并能長期掌握知識，那就要用分散學(xué)習(xí)法了。從長遠(yuǎn)的效果考慮，應(yīng)把 “ 少量多次 ” 作為首要策略。而且，研究還發(fā)現(xiàn)有意識地進行這種分散學(xué)習(xí)的效果比偶然出現(xiàn)這樣的分散學(xué)習(xí)要好得多。 五、交叉學(xué)習(xí)法：促進思維快 速轉(zhuǎn)換 交叉學(xué)習(xí)，是在一個學(xué)習(xí)階段內(nèi)學(xué)習(xí)多個技能，進行穿插練習(xí)。由于進行交叉學(xué)習(xí)，在做下一類習(xí)題的時，前面的知識點和習(xí)題種類仍然停留在學(xué)生的記憶中，因而學(xué)生能夠更加清晰地區(qū)分不同問題用何種方法來解決。因此，我們不妨把不同類型的學(xué)習(xí)材料交叉地排在學(xué)習(xí)計劃中，這樣能讓我們在快速轉(zhuǎn)換思維的過程中對知識系統(tǒng)進行靈活地調(diào)整和明確地區(qū)分。其特點就是利用自己的房間作為記憶的 “ 檔案柜 ” ，把記憶的對象與熟悉的生活環(huán)境連結(jié)起來。 心理意象法。不同點。 11 ．閱讀 ” 鏈接材料 2 ” ，具體分析學(xué)霸何曉羽用到了選文中哪些學(xué)習(xí)方法。
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