【正文】 被一位名叫聶利的12歲小學(xué)生用實(shí)驗(yàn)推翻了?！　∵@一科學(xué)發(fā)現(xiàn)竟然出自一名年僅12歲的小學(xué)生之手，確實(shí)難能可貴！無數(shù)生物學(xué)家沒有發(fā)現(xiàn)的自然奧秘，小小的聶利發(fā)現(xiàn)了；成年人沒有懷疑過的來自書本的“定論”，聶利把它推翻了?！　≌缭S多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)一樣，聶利發(fā)現(xiàn)蜜蜂發(fā)聲器官的過程本身并不曲折，而關(guān)鍵在于聶利具有勇于向“定論”提出質(zhì)疑、向權(quán)威提出挑戰(zhàn)的精神?！　∫p識和鼓勵孩子的懷疑意識，因?yàn)閼岩刹拍墚a(chǎn)生真理?！　〔痪们埃晃环▏逃睦韺W(xué)專家讓法國的小學(xué)生和中國的小學(xué)生同時(shí)完成下面這道測試題：一艘船上有86頭牛，34只羊，問：這艘船的船長年紀(jì)有多大？　　超過90%的法國小學(xué)生對這個(gè)題目提出了異議，認(rèn)為這道測試題根本沒辦法回答，甚至嘲笑老師的“糊涂”。而中國小學(xué)生的回答情況恰恰相反：有80%的同學(xué)認(rèn)真地做出了答案：8634=52歲。做出正確回答的同學(xué)竟然只有10%！　　這位法國教育心理學(xué)專家很驚訝，兩國小學(xué)生的答案為什么會出現(xiàn)這么大的差別呢？他通過對中國這80%小學(xué)生的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，他們之所以做出令人匪夷所思的答案，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為：“老師平時(shí)教育我們，只有對問題做出回答，才可能得分；不做的話，就連一分也得不到?！薄　∮纱丝梢姾⒆拥膽岩删袷嵌嗝吹闹匾?！而作為父母，應(yīng)該好好珍惜孩子的懷疑，而不是橫加干涉，澆滅孩子懷疑的火種?！　∫惶焱砩希÷纺弥Z文書從房間里走出來，對媽媽說：“我覺得書上有一個(gè)字寫錯了?！薄　⌒÷分钢鴷弦粋€(gè)“他”字對媽媽說：“這個(gè)字不對?！　　耙?yàn)椤傅氖切◎蝌剑◎蝌绞莿游?，?yīng)該用這個(gè)‘它’?！　　班蓿愕膽岩珊苡械览?，讓媽媽看看。”我們在教育孩子時(shí)，也要改變過去給孩子填鴨式灌輸?shù)南麡O模式，改變孩子被動的地位，鼓勵孩子懷疑事物，充分調(diào)動孩子的主觀能動性和創(chuàng)造性?！　‘?dāng)孩子對事物產(chǎn)生并表現(xiàn)出自己的懷疑時(shí)，不要認(rèn)為這是可笑和荒謬的，而應(yīng)該對孩子說：“你的懷疑很有道理，再說得詳細(xì)點(diǎn)?！?/細(xì)節(jié)10在別人面前贊揚(yáng)孩子　　一天，苗苗和媽媽從街上買東西回來，恰巧碰到了鄰居家的母子倆要出門，媽媽對苗苗說：“這是李阿姨！”苗苗大方地問了一聲“李阿姨好”。”　　聽完媽媽的話，鄰居家的小男孩瞪大了眼睛看著媽媽，然后非常生氣地說：“媽媽！我怎么不乖了？”媽媽并沒有顧及孩子的情緒，而是大聲地說：“你就是不乖，還頂嘴，整天就知道淘氣，真煩人！”小男孩一扭頭，自顧自地跑了?！　∫淮危吹降綃寢屜掳嗷貋?，便躲在椅子后面不搭理媽媽。尤其在別人面前，孩子的自尊心更加強(qiáng)烈，當(dāng)著別人的面批評和訓(xùn)斥孩子，將會大大地傷害孩子的自尊。當(dāng)你漫不經(jīng)心或火冒三丈地說孩子“笨”的時(shí)候，就是讓孩子形成一種概念：我是天下最笨的孩子。　　有些父母自己的自尊心往往比較強(qiáng)，而對孩子的自尊心卻毫不在意，就算已經(jīng)感覺到孩子受了委屈或傷害了孩子的自尊，也不以為然，認(rèn)為小孩子有什么面子不面子的，甚至有時(shí)還有意給他們一點(diǎn)小傷害作為懲戒。　　賞識教育的理論告訴我們，對孩子要多贊揚(yáng)、多鼓勵，少批評、少責(zé)罵。　　因此，我們應(yīng)該把對孩子的賞識擴(kuò)展到別人的面前，要善于當(dāng)著別人的面賞識和尊重自己的孩子，讓孩子充分感覺到你對他的重視和欣賞，從而激勵孩子產(chǎn)生無窮的力量和信心。　　這時(shí)，小東的爸爸非常興奮地說道：“你們都別互相吹捧了，我還就覺得我們家小東好，我這兒子既聰明又聽話，還特別關(guān)心別人。兒子的小手捶在我的肩膀上，別提有多舒服了！”　　說這話的時(shí)候，小東爸爸的幾個(gè)朋友都用羨慕的眼神看著他，其中有一個(gè)朋友說：“小東真是個(gè)好孩子，我們真羨慕你！”　　“其實(shí)你們的孩子也都很好，只是你們光挑他們的毛病，卻忽略了孩子的優(yōu)點(diǎn)?！　⌒|在自己的房間里聽到了爸爸和朋友們的談話，心里高興極了，他決心以后更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)爸爸對自己的贊賞！　　每個(gè)孩子都有自己的長處和短處，如果能及早地發(fā)現(xiàn)孩子的長處，幫助他發(fā)揚(yáng)長處，能使孩子在取得成績的同時(shí)，感覺到自己的優(yōu)點(diǎn)所在，從而更加自信?！　≡趧e人面前賞識自己的孩子時(shí)，有以下幾點(diǎn)需要注意：　　一是賞識孩子的態(tài)度必須是認(rèn)真和真誠的。　　二是必須有根有據(jù)?！　∪且m可而止。要知道，賞識的話并不是越多越好，有時(shí)候說得多了反而無益。而小孩子尤其喜歡聽好話，而不喜歡聽惡言。”在孩子遇到問題時(shí)，少些責(zé)罵，多些激勵，親子教育就是這么簡單?；丶液?，他把自己的成績告訴了媽媽。不過他還是咽著口水告訴媽媽：“我想吃紅燒肉！”　　晚飯，媽媽果然做了紅燒肉，并對張輝說：“這是為你取得優(yōu)異成績專門做的，以后取得好成績，媽媽給你做更多好吃的。　　原來考80分媽媽就這么滿意，這還不簡單嗎?！　∮谑?，張輝不僅沒有加強(qiáng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，反而逐漸放松了。　　結(jié)果，張輝的數(shù)學(xué)成績始終沒有進(jìn)步，甚至有時(shí)候還在退步。對于孩子的成績，如果我們只給予肯定和夸獎，甚至小題大做，把一個(gè)本來不是很理想的成績說成是優(yōu)異的成績。這樣一來，會讓孩子誤會父母的意圖，認(rèn)為父母對自己的成績很滿意，從而忘記了自己的不足和差距，變得驕傲自滿，最終放棄了繼續(xù)努力和積極進(jìn)取的想法?？梢詫⒆诱f：“成績還不錯，不過再努力一點(diǎn)，你會取得更優(yōu)異的成績！”只有這樣，才能做到真正的賞識孩子?；丶乙院螅R上把這個(gè)消息告訴了爸爸。　　聽了爸爸的話，李民的心里一陣高興。接著，爸爸說：“不過，成績是考核你過去的努力的，如果你接下來不努力了，下次的考試成績可就不知道是多少了！”　　李民意識到自己應(yīng)該加把勁。語文88，數(shù)學(xué)90，總分排在了全班第九名?！薄　〗Y(jié)果，在接下來的考試中，李民的成績總是緩慢地提高?！　±蠲竦陌职质敲髦堑模粌H善于贊揚(yáng)李民，更重要的是，他懂得如何激勵李民，讓李民在贊揚(yáng)和激勵中不斷進(jìn)步。對孩子成績的贊揚(yáng)可以讓他感到溫暖和欣慰，讓他感覺到自己的努力沒有白費(fèi)，至少獲得了父母的認(rèn)可；而對孩子的提醒和鼓勵則可以給他繼續(xù)努力的動力和信心，讓他們感覺到自己還有差距，還有繼續(xù)進(jìn)步的潛力。比如孩子考了第一名，你可以對他說：“真是好樣的，相信你能繼續(xù)保持下去！”而不是說：“不錯，繼續(xù)努力！”如果孩子聽“繼續(xù)努力”這句話的次數(shù)太多，也會失去耐心，他不禁會問：難道父母對我的期望沒有盡頭嗎？總是讓我繼續(xù)努力，努力到什么程度他們才會滿意呢？所以，要適可而止，尤其在孩子已經(jīng)非常出色的時(shí)候，不妨多說幾句贊賞的話，讓孩子繼續(xù)保持好習(xí)慣。你可以說：“真是好樣的，相信你可以繼續(xù)保持下去！”//細(xì)節(jié)12賞識孩子的每一個(gè)進(jìn)步　　小張是少年宮的鋼琴老師，這段時(shí)間，她正在教一批新學(xué)生學(xué)鋼琴?！　】墒牵埌l(fā)現(xiàn)魯明已經(jīng)兩個(gè)周末沒有來學(xué)琴了?！　　棒斆鳎@兩個(gè)周末怎么沒有來學(xué)琴呢？”　　“媽媽不讓我去了。　　“為什么不讓你來了呢？家里有什么事嗎？”　　“沒什么事，因?yàn)閶寢屨J(rèn)為我學(xué)不好，再學(xué)下去也是耽誤時(shí)間。每次彈完，她都說彈得不好，一點(diǎn)進(jìn)步都沒有，就不讓我學(xué)了?！　o視孩子的進(jìn)步，僅僅因?yàn)楹⒆記]有達(dá)到“最佳”或自己心目中理想的標(biāo)準(zhǔn)，就全盤抹煞孩子的成績，這是對孩子的一種傷害?！　『⒆釉趯W(xué)習(xí)或者生活中總會有一些讓父母不滿意的地方—成績沒有別人好，做事沒有別人快，腦筋沒有別人聰明，但是，孩子一直都在進(jìn)步，這才是最重要的。在孩子看來，只要自己取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，父母就應(yīng)該是高興的，就應(yīng)該表揚(yáng)自己。這樣一來，孩子就很難看見自己的進(jìn)步，就會產(chǎn)生自己沒有用的想法，從而喪失了前進(jìn)的動力?！　∑谀┛荚嚨某煽兿聛砹耍_(dá)達(dá)只考了第二十名，而他的同桌考了第一名?！薄　〉诙W(xué)期的期末考試，達(dá)達(dá)考了第十五名，而他的同桌還是第一名。媽媽還是說：“你比上學(xué)期又進(jìn)步了，以后會越來越好的！”　　達(dá)達(dá)小學(xué)畢業(yè)了，雖然他還是沒有趕上他的同桌，但他的成績一直在提高，已經(jīng)進(jìn)入前十名了。母子倆坐在海灘上，看那些在海邊爭食的海鳥。這時(shí)，媽媽對達(dá)達(dá)說：“兒子，海鷗雖然起飛慢，但是真正能飛越大海、橫穿大洋的還是它們。到了高中，他成了全校著名的尖子生，最后以全校第一名的成績考入了北京大學(xué)。　　發(fā)現(xiàn)并賞識孩子的進(jìn)步，不僅影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果，而且還會影響到孩子對學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。有的孩子說：“我喜歡音樂課，因?yàn)榛丶液罂梢猿杞o爸爸媽媽聽，他們可喜歡聽了。”如果我們對孩子的進(jìn)步不聽、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會受到打擊?！　‘?dāng)孩子在學(xué)習(xí)和生活中取得進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，作為父母，你都應(yīng)該說：“孩子，你比以前進(jìn)步多了，繼續(xù)努力，一定會越來越好的。于是媽媽連忙拉著張明的手說：“反正沒車，我們快過去吧?！　拇艘院?，媽媽發(fā)現(xiàn)張明在家里也學(xué)會自由散漫，沒有自律性?！　∩斫虅儆谘詡鳌Ｒ虼?，賞識孩子不是簡單的幾句話，而是從語言到行動，全身心地賞識和鼓勵孩子。而不是以父母的意志來強(qiáng)迫孩子遵守。在這個(gè)暑假里，他不僅按計(jì)劃完成當(dāng)天的作業(yè)，而且參加了少年宮的游泳班，學(xué)會了游泳。剛開始，王剛洗不好，灑了滿地滿身的水，但媽媽一點(diǎn)都不怪他，還夸贊他“干得真好！”王剛越干越有勁，不僅很快學(xué)會了洗手絹，而且以后只要自己能做的事情都搶著做。比如要求王剛放學(xué)回家先做作業(yè)，每天看電視不超過1個(gè)小時(shí)，當(dāng)天的事情當(dāng)天完成等；要求爸爸在家里不能抽煙，每天要洗碗等?！　⊥鮿傆X得這樣很民主，大家都按制度行事，公平合理，所以十分愿意接受?！　『髞?，爸爸又鼓勵他自己安排做作業(yè)和玩耍的時(shí)間?！　]有自律，就不會有成功?！　《缃瘢改冈诮逃⒆拥倪^程中，往往采取了一些錯誤的方式。這樣一來，也許孩子會感到很享受、很快樂，但是換個(gè)角度看，父母這樣做只會讓孩子變得懶散?！　≠p識和鼓勵在鍛煉孩子的自律能力中所起的作用是不容忽視的。在父母的強(qiáng)迫下做的事情，孩子不僅不會記住，還會產(chǎn)生逆反心理；而如果是他們自愿去做的，效果自然就好多了。這時(shí)，父母出于疼愛孩子的心理，就干脆替孩子做完了。而正確的方法是問問孩子“等會”需要多久，讓他明確說出一個(gè)時(shí)間，然后告訴他：“說到就要做到”?！　∫粋€(gè)孩子從小養(yǎng)成自律的習(xí)慣，可以克服很多不良嗜好，比如無節(jié)制地看電視、玩游戲機(jī)。因此，在賞識孩子的過程中，要時(shí)刻注意培養(yǎng)孩子的自律能力?！　‘?dāng)你希望孩子自覺遵守一些規(guī)則和制度時(shí)，不要只是口頭上說，而應(yīng)該以身作則，通過實(shí)際行動鼓勵孩子遵守規(guī)則?！薄　∑綍r(shí)給孩子制定規(guī)矩時(shí)，多征求孩子的意見，并且也要給自己制定一些規(guī)矩，讓孩子覺得公平合理，以此鼓勵孩子遵守規(guī)矩?！?/細(xì)節(jié)14激勵孩子戰(zhàn)勝失敗　　小鋒從小在農(nóng)村長大，大學(xué)畢業(yè)后來到城里。小孩學(xué)自行車，最困難的一個(gè)環(huán)節(jié)是跨上自行車?！　≡谂赃叿鲋母赣H脾氣很暴躁，一看小鋒摔倒，就著急上火，大聲地訓(xùn)斥小鋒“笨蛋”、“沒出息”?！　⌒′h最終也沒有學(xué)會騎自行車。　　失敗是令人沮喪的，而別人的諷刺更讓人難過。如果來自失敗的打擊太多，孩子會產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感和自我懷疑，結(jié)果就真的成了“什么都學(xué)不會的笨孩子”。過了一段時(shí)間，科學(xué)家用一個(gè)玻璃瓶罩住了梭魚。慢慢地，梭魚的沖撞越來越少，最后，它完全絕望了，放棄了捕食小魚的所有努力。無論有多少小魚在它的身邊甚至嘴邊游來游去，它都不會再張嘴?！　÷犃诉@個(gè)故事，也許你會說，這條梭魚真是笨死了。可是，無數(shù)次的碰壁后，梭魚開始懷疑自己捕魚的能力，最后徹底絕望了。孩子也一樣，當(dāng)他們?nèi)ヅL試一件事情的時(shí)候，很可能等待他們的并不是成功，有些時(shí)候，需要千百次的嘗試和努力?！　〈汗?jié)過后的幾天，明明從電視上看到歡慶春節(jié)的熱鬧場面總少不了踩高蹺，于是產(chǎn)生了濃厚的興趣，央求爸爸給他買高蹺。　　爸爸讓明明坐在椅子上，很認(rèn)真地給他綁好了高蹺：“好了，站起來吧！”　　明明興奮地想站起來，可是剛一起來，卻又坐在了椅子上?！　　拔遗滤さ埂！　　皼]關(guān)系，站起來，往前走?！　∶髅鞴钠鹩職猓位斡朴频卣玖似饋?，可是剛邁了一步，就立足不穩(wěn)，摔了一跤。　　“摔跤沒什么的，不管是誰，剛開始學(xué)的時(shí)候都要摔跤，不摔跤是學(xué)不會的?！　　安挥门?，爸爸小時(shí)候也是這樣學(xué)的，鼓起勇氣，一會就學(xué)會了，繼續(xù)！”　　明明雖然很害怕，但還是默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！薄　【瓦@樣，在爸爸的一次次的鼓勵之下，明明終于學(xué)會了踩高蹺。正確的方法應(yīng)該是讓孩子明白，失敗沒有什么大不了的，這次不行，下次再來，再試一次，總會取得成功。如果孩子在受挫后得不到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，常常會失去自信，變得軟弱和退縮，而如果得到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，則會坦然面對挫折，漸漸培養(yǎng)出對挫折的承受力和意志力?！　∫虼?，家長應(yīng)該讓孩子明白，生活有順境也有逆境，通往成功的道路并不是一帆風(fēng)順，從而讓孩子逐步形成看待挫折的正確態(tài)度，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的本領(lǐng)。你可以說：“沒關(guān)系，再試一次，相信你一定會成功的。她反復(fù)告訴孩子“不要緊張，千萬不要緊張”，每天都叮囑孩子“快去復(fù)習(xí)，別玩了”，“注意身體，別感冒了！”；在孩子復(fù)習(xí)的時(shí)候，她忙著幫孩子查資料、找例題、檢查練習(xí)?！　∶鎸荚嚮虮荣悾總€(gè)孩子都會有一些壓力和緊張情緒，有時(shí)甚至?xí)驗(yàn)榫o張而影響發(fā)揮，陷入“學(xué)得好考不好”的怪圈?！　≡诤⒆涌荚嚮虮荣愔?，父母不僅要讓孩子擁有一個(gè)寬松的環(huán)境，也應(yīng)該關(guān)注一下自己的心理健康，別嘴里說著不緊張，行為中卻處處透露著緊張，以致影響了孩子的考試或比賽。　　小武要參加運(yùn)動會了，這是他第一次參加運(yùn)動會，他報(bào)的項(xiàng)目是跳遠(yuǎn)?！　≡绯科饋恚职謫栃∥洌骸翱扉_運(yùn)動會了，你做好準(zhǔn)備了嗎？”　　“這需要做什么準(zhǔn)備嗎？”小武疑惑地問爸爸。　　“不用擔(dān)心，讓爸爸教你幾招，保證你跳出好成績，爸爸以前可是跳遠(yuǎn)運(yùn)動員呢?！　　昂冒桑紫饶阋行判?，‘其他同學(xué)都不如你跳得遠(yuǎn)，你才是最棒的！’然后呢，這幾天你要多作運(yùn)動，把身體活動開，到時(shí)候才能跳得更遠(yuǎn)；另外，你應(yīng)該先在沙坑練習(xí)跳一跳，熟悉一下場地環(huán)境，這樣到比賽的時(shí)候就不會感到陌生了。你按爸爸說的試一試，如果不明白再來問我，好嗎？”爸爸耐心地說道。可是如果我都按你說的做了，到時(shí)候還是跳不好，那該怎么辦呢？”　　“不用擔(dān)心，相信你一定能拿到滿意的成績，即使今年拿不到好成績，明年還可以再比，到時(shí)候還可以拿冠軍！”爸爸把手放在小武的肩膀上，認(rèn)真地