【正文】 我先試試。十、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。掌握“上下五千年”的含義及其單字書寫要領(lǐng)與整幅書寫方法。教學(xué)重點(diǎn)：“上下五千年”的單字書寫與整幅書寫方法。課時(shí)安排：1課時(shí)。目的是什么呢？是通過臨摹學(xué)習(xí)正確的方法，應(yīng)用到我們的漢字書寫中。比如今天學(xué)了一個(gè)字，當(dāng)時(shí)就可以用到筆記上，作業(yè)中，還有給爸爸媽媽、老師同學(xué)寫的便條上。背“寫字歌”，強(qiáng)調(diào)書寫雙姿。二、出示“上下五千年”。三、學(xué)習(xí)書寫“上下五千年”?！跋隆弊殖实怪萌切?，上橫為主筆，豎畫短促，點(diǎn)面沉實(shí)有力。“千”字首筆為短平撇，橫畫突出，豎畫不宜過長。其它筆畫不宜過長。四、學(xué)習(xí)整幅書寫“上下五千年”的方法。學(xué)生討論整幅書寫時(shí)應(yīng)注意哪些問題。五、學(xué)生練習(xí)書寫并進(jìn)行行款練習(xí)。集體評議。學(xué)生談收獲。第二單元 左右結(jié)構(gòu)之一第9課 單人旁教學(xué)目標(biāo)：掌握單人旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)寫字姿勢歌。二、教學(xué)“單人旁”指名讀教材中關(guān)于單人旁的書寫分析。單人旁由撇和豎組成，單人旁的字大多屬于左窄右寬的結(jié)構(gòu)，第一筆是斜撇，第二筆為垂露豎。單人旁在與不同筆畫搭配時(shí)會有高矮、寬窄的變化，在不同碑帖中豎畫略有輕重、弧度的變化。學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡視輔導(dǎo)。集體評議。（2）、集體評出最優(yōu)者。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“單人旁”的字有哪些不同特點(diǎn)？看一看不同時(shí)期“人”字的寫法。試給書中的字補(bǔ)上“單人旁”。這節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。懂得雙人旁與右邊部件的揖讓和向背關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：雙人旁的書寫要領(lǐng)。課時(shí)安排：1課時(shí)。今天我們接著學(xué)習(xí)雙人旁，板書課題。師示范書寫并講解要領(lǐng)。書寫左邊時(shí)要先想到右邊部件，兩部分之間不要發(fā)生沖突，這就是“揖讓”。當(dāng)然還要注意考慮向背關(guān)系。然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“雙人旁”的字師范寫：彼、行、徒、德。檢查書寫效果。（1）小組評選優(yōu)秀字。（3）最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。閱讀古代著名書法家“懷素”的資料。五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。懂得三點(diǎn)水與右邊部件的揖讓和穿插關(guān)系。繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。教學(xué)過程：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。（一）學(xué)習(xí)書寫三點(diǎn)水。師范寫三點(diǎn)水。小組欣賞，評議更正。指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。學(xué)生練寫一遍，教師巡視。學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三、評選“小小書法家”合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。欣賞評議——民主選出。閱讀古代著名書法家“李陽冰”的資料。五、小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。了解不同書法家筆下的豎心旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：豎心旁的書寫要領(lǐng)。課時(shí)安排：1課時(shí)。今天我們接著學(xué)習(xí)豎心旁，板書課題。師示范書寫并講解要領(lǐng)。然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“豎心旁”的字師范寫：悟、惟、恪、情。檢查書寫效果。（1）、小組評選優(yōu)秀字。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。閱讀古代著名書法家———柳公權(quán)的簡介。五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。明確提手旁右邊的筆畫和部件要善于穿插。繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。教學(xué)過程：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。二、新授。指名讀書中關(guān)于提手旁的寫法要領(lǐng)。學(xué)生練習(xí)書寫。（二）練習(xí)書寫帶提手旁的字出示例字：抽、提、捐、掃。教師范寫例字。選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。四、總結(jié)今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細(xì)、寫得很認(rèn)真，班上的寫字小能手越來越多。五、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。2．掌握木字旁、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字3．了解文字源流教學(xué)重點(diǎn)：掌握帶木字旁、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字寫法。課時(shí)安排：1課時(shí)。二、指導(dǎo)過程指名讀書中關(guān)于木字旁、禾木旁的寫法要領(lǐng)。2．師示范寫，并提示每個(gè)筆畫的位置及書寫要求。（2）生閉眼想老師的書寫過程。（4）展示學(xué)生作品并評價(jià)。2．判斷“稱”字在田字格中的位置。3．師范寫并講清寫法。5．生互評作品。老師也為你們感到驕傲，你們不但會寫字，還是評字高手呢?。ㄈ┲笇?dǎo)寫“栱”字1．書寫“栱”的筆順。3．師范寫并講清寫法。4．讓生再寫兩個(gè)“栱”字，師巡視。小結(jié)：老師剛才巡視時(shí)聽到同學(xué)們評得很有道理。 同學(xué)們，下面開始臨字。五、展示學(xué)生作品六、評選“寫字小能手”七、了解文字源流象形字手的演變古代著名書法家蔡襄3. 我能用鉛筆或鋼筆給右邊這些字補(bǔ)上木字旁或禾木旁。老師相信只要大家刻苦練字，一定會寫出一手漂亮的字。第十五課 左耳旁教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入1．課件欣賞2．復(fù)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)我們都知道，今天老師還要來考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（陵、陽、陳），今天我們學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的左耳旁左右結(jié)構(gòu)的字。橫折折勾有一定的難度，尤其應(yīng)該注意不要寫的太寬、太大，以免影響到又部件的書寫。（一）指導(dǎo)寫“陵”字1．引導(dǎo)學(xué)生說“陵”字的寫法。（1）師再范寫一個(gè)。（3）生臨兩個(gè)“陵”。（4）展示學(xué)生作品并評價(jià)。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。用一些事情，總會看清一些人。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。學(xué)習(xí)參考