【正文】 下橫長，橫向筆畫布白均勻。請同學(xué)們想一想這個詞的含義。另外，就是我們在前面的學(xué)習(xí)中已嘗試過的集字城幅練習(xí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道我們學(xué)習(xí)書法的目的是什么嗎學(xué)習(xí)書法，臨摹是手段，但不是目的。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與書法創(chuàng)作能力。九、小結(jié)。2．學(xué)生臨寫。出示小黑板：戶、乃、夕。師范寫“九”，生觀察師的運(yùn)筆方法。生練寫. 互相評議。5．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)。書寫偏斜結(jié)構(gòu)構(gòu)的獨(dú)體字，首先要認(rèn)真研究導(dǎo)致偏斜的那個筆畫的形態(tài)和位置，找準(zhǔn)起筆點(diǎn)、行筆軌跡和收筆位置；其次還要認(rèn)真分析這個比筆畫與筆畫之間的搭配組合關(guān)系，使其險中求穩(wěn)、偏中取正。3．板書課題：偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。第7課 偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：掌握偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字中導(dǎo)致偏斜的那個筆畫的形態(tài)和位置。古代著名書法家李泰和。生毛筆練習(xí)“丹、身、兩、目” 。出示：丹、身、兩、目。學(xué)生練習(xí)靜下心來，用毛筆寫 1 個橫折和橫折鉤。橫折的寫法是這樣的，現(xiàn)在同學(xué)們思考一下橫折鉤的寫法。學(xué)生若說出橫折是由橫和豎組成的也可以）（二）橫折及橫折鉤的寫法預(yù)設(shè)評價：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，我們在前面學(xué)習(xí)了橫畫和豎畫的寫法，你們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著總結(jié)歸納出橫折的寫法。今天我們來學(xué)習(xí)這類獨(dú)體字的重點(diǎn)筆畫——橫折及橫折鉤的寫法。三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)（一）帶有橫折或橫折鉤的字的特點(diǎn)：請同學(xué)們看字，這兩個基本筆畫的名字是什么？（橫折、橫折鉤）它們的寫法誰還記得？生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運(yùn)筆過程。課時安排：1課時。能在運(yùn)筆過程中體會折鋒。古代著名書法家孫過庭。演示書寫過程。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。再次范寫，讓學(xué)生說說自己特點(diǎn)。②斜鉤不要太直的，要控制好彎度，既不能太直，也不能太彎，尤其要區(qū)別于豎彎鉤。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。課時安排：1課時。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎鉤與弧鉤的字。指名說一說豎鉤與弧鉤分別怎樣書寫。再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎鉤與弧鉤”有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生分小組討論。書寫時應(yīng)該注意以下三點(diǎn)： ①確定筆畫所在的位置是中軸線、左半格還是右半格。二、新授：（一）講解“豎鉤與弧鉤”的書寫要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。第4課 以豎鉤、弧鉤為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎鉤與弧鉤”。 五位學(xué)生上來板書，各寫一個字。同桌討論，課本中例字里的撇與捺有什么密切的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫組合搭配的？師小結(jié)。師出示病字進(jìn)行比較。學(xué)習(xí)例字“火”與“文”的寫法。書空練習(xí)三遍。 今天，我們學(xué)習(xí)撇與捺，看看這兩個筆畫又有什么特點(diǎn)呢？二、新授出示：撇 、捺。 教學(xué)重點(diǎn)：撇與捺之間的關(guān)系。六、了解文字源流象形字年、州的演變古代著名書法家虞世南我先試試七、總結(jié)：本節(jié)課有什么收獲？八、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。（5）集體評議。（1）出示：甲、州。（1）生練寫。7．同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時的寫法。4．生說說運(yùn)筆特點(diǎn)。無論是長還是短、也不論是垂露還是懸針，都可以借助米字格找準(zhǔn)它的位置，使它能真正起到穩(wěn)定的作用。板書課題：以豎為主筆的獨(dú)體字。教學(xué)重難點(diǎn)：豎畫的寫法。 《始平公造像記》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《顏勤禮碑》六、了解文字源流象形字首、止的演變古代著名書法家歐陽詢我先試試《橫的不同名稱》七、小結(jié)：本節(jié)課有哪些收獲？ 作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。老師巡回指導(dǎo)。學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。當(dāng)長橫居于中部時，字的外廓接近菱形，其長橫應(yīng)左低右高，略帶斜度，收筆適當(dāng)加重。觀察“可、首”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫出運(yùn)筆方向。在楷書中，橫不是水平的，一般要略向右上傾斜，也不是直的，中間有弧度。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法?！　。?、以欣賞古代優(yōu)秀書法作品和學(xué)校中同學(xué)、老師的書法作品，激發(fā)學(xué)生對書法的興趣；并用一些展示、以及參加各類中、低檔比賽，使學(xué)生對學(xué)書法有明確的目標(biāo)。五年級的同學(xué)可以用長　款落款；四年級的同學(xué)可以用窮款落款。. .. . ..四年級上冊書法教 案 四年級上冊書法教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)?！　。?、加強(qiáng)對書法中章法的訓(xùn)練，使學(xué)生對各種書法的形式有一定了解，并能使用條幅和橫幅的書寫方式進(jìn)行臨帖?！　《⒔虒W(xué)方法及措施。學(xué)習(xí)長橫在字中的運(yùn)用。課時安排：1課時。以橫畫為主的字，應(yīng)盡量突出橫在字中所發(fā)揮的平衡穩(wěn)定作用。（1）長橫在上部。學(xué)生觀察“七、世”，分析橫的形態(tài)及寫法。當(dāng)長橫居于下部時，字的外廓上窄下寬，像三角形或梯形，書寫時盡量突出底部長橫，使其重心平穩(wěn)。（3）學(xué)生練習(xí)。五、我來比一比下面是四位書法家不同風(fēng)格的以橫為主筆的字，我能說出他們的不同。練習(xí)書寫帶有豎的幾個字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫法。獨(dú)體字中部如果有豎畫，常常要支撐起作用。3．師范寫。6．評議病筆。注意不要傾斜。帶有“豎”的字。（4）生練寫“甲”。五、我來比比我能說出右邊這些字里“相向”和“相背”的豎的不同【課件出示】。通過書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)書法的興趣。教