【正文】 學(xué)過程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎，大家學(xué)得非常好，有誰(shuí)來(lái)回憶一下它的寫法。（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？小結(jié)：撇勁健挺拔——行筆快而有力，筆勢(shì)短促；捺舒展飄逸——行筆緩慢舒展，筆勢(shì)開張。三、學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)。（3）出示“文”字，學(xué)生觀察寫法。四、應(yīng)用練習(xí)。學(xué)生練寫例字。六、了解文字源流象形字文、夫的演變古代著名書法家褚遂良我先試試五、小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。教學(xué)重點(diǎn)：豎鉤與弧鉤的書寫方法。板書課題。豎鉤或弧鉤居于字中央的就是整個(gè)字的主心骨。講解筆順。范寫。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。教師演示書寫過程。第5課 以斜鉤為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“斜鉤”。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。二、新授：（一）講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。書寫時(shí)應(yīng)該注意幾點(diǎn)： ①斜鉤要舒展，長(zhǎng)度要合適、到位。講解筆順。 詳細(xì)講解：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。（二）學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。四、了解文字源流象形字氏的演變。第6課 瘦長(zhǎng)、扁寬形的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握瘦長(zhǎng)、扁寬形獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)及它們的外部形態(tài)特征與筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)幾幅咱班同學(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰(shuí)的眼力最準(zhǔn)，能猜出都是誰(shuí)的作業(yè)。書寫時(shí)要仔細(xì)觀察字的外部形態(tài)及筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系，也可通過米字格了解所臨碑帖的結(jié)構(gòu)特征。誰(shuí)把你觀察到的特點(diǎn)說(shuō)給大家聽聽？生展示：（橫折是橫畫的尾部與豎畫的頭部拼接而成的，橫畫的收筆即豎畫的起筆。右下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回鋒。 注：若學(xué)生沒看清，可再示范一個(gè)。誰(shuí)愿意把你的書法作品展示給大家看看？生展示（自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己哪寫得好，哪還有不足，學(xué)會(huì)欣賞自己） 生評(píng)（先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)不足，學(xué)會(huì)欣賞別人）（三）橫折和橫折鉤在字中的不同老師看得出同學(xué)們書寫得非常認(rèn)真、非常用心，我們剛才學(xué)習(xí)了橫折及橫折鉤的寫法，現(xiàn)在我們來(lái)研究一下它們?cè)谧种械淖兓?。?qǐng)同學(xué)們用毛筆把這幾個(gè)字寫一寫，體會(huì)一下整個(gè)字的寫法以及橫折鉤在字中的變化。）五、了解文字源流象形字身的演變。七、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生寫出的偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字能夠達(dá)到險(xiǎn)中求穩(wěn)、偏中取正的書寫要求。2．檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。1．出示范字，看看這兩種偏斜結(jié)構(gòu)有何不同？偏斜結(jié)構(gòu)的字，筆畫相對(duì)集中于一側(cè)，導(dǎo)致全字左右的分量很不均衡，如“也”“已”“戶”“乃”“夕”等。4．生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。8．指名上臺(tái)寫，集體評(píng)議。觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都向左偏斜。2．偏右斜的字。四、優(yōu)秀作品展評(píng)五、我來(lái)比一比我能說(shuō)出書法家們的不同風(fēng)格的“九”字【課件出示】。我先試試。掌握“上下五千年”的含義及其單字書寫要領(lǐng)與整幅書寫方法。課時(shí)安排：1課時(shí)。比如今天學(xué)了一個(gè)字，當(dāng)時(shí)就可以用到筆記上，作業(yè)中，還有給爸爸媽媽、老師同學(xué)寫的便條上。二、出示“上下五千年”?！跋隆弊殖实怪萌切?，上橫為主筆，豎畫短促，點(diǎn)面沉實(shí)有力。其它筆畫不宜過長(zhǎng)。學(xué)生討論整幅書寫時(shí)應(yīng)注意哪些問題。集體評(píng)議。第二單元 左右結(jié)構(gòu)之一第9課 單人旁教學(xué)目標(biāo)：掌握單人旁的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。二、教學(xué)“單人旁”指名讀教材中關(guān)于單人旁的書寫分析。單人旁在與不同筆畫搭配時(shí)會(huì)有高矮、寬窄的變化，在不同碑帖中豎畫略有輕重、弧度的變化。展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。集體評(píng)議。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“單人旁”的字有哪些不同特點(diǎn)？看一看不同時(shí)期“人”字的寫法。這節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。教學(xué)重點(diǎn)：雙人旁的書寫要領(lǐng)。今天我們接著學(xué)習(xí)雙人旁，板書課題。書寫左邊時(shí)要先想到右邊部件，兩部分之間不要發(fā)生沖突，這就是“揖讓”。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。檢查書寫效果。（3）最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。教學(xué)過程：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。師范寫三點(diǎn)水。指導(dǎo)觀察分析，并說(shuō)出書寫要領(lǐng)。學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。欣賞評(píng)議——民主選出。五、小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。教學(xué)重點(diǎn)：豎心旁的書寫要領(lǐng)。今天我們接著學(xué)習(xí)豎心旁，板書課題。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。檢查書寫效果。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。教學(xué)過程：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。指名讀書中關(guān)于提手旁的寫法要領(lǐng)。（二）練習(xí)書寫帶提手旁的字出示例字：抽、提、捐、掃。選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。五、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。課時(shí)安排：1課時(shí)。2．師示范寫，并提示每個(gè)筆畫的位置及書寫要求。（4）展示學(xué)生作品并評(píng)價(jià)。3．師范寫并講清寫法。老師也為你們感到驕傲，你們不但會(huì)寫字，還是評(píng)字高手呢?。ㄈ┲笇?dǎo)寫“栱”字1．書寫“栱”的筆順。4．讓生再寫兩個(gè)“栱”字，師巡視。 同學(xué)們，下面開始臨字。老師相信只要大家刻苦練字，一定會(huì)寫出一手漂亮的字。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。橫折折勾有一定的難度，尤其應(yīng)該注意不要寫的太寬、太大，以免影響到又部件的書寫。（1）師再范寫一個(gè)。（4）展示學(xué)生作品并評(píng)價(jià)。用一些事情，總會(huì)看清一些人。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。學(xué)習(xí)參考