蘇教版四年級上冊作文教學(xué)案-閱讀頁
2025-05-10 13:14本頁面
【正文】 ”啦啦隊員們高興得敲起了鑼鼓助威。出示習(xí)作要求：寫作練習(xí)，要求字跡工整，卷面整潔習(xí)作五教學(xué)目標(biāo)： 讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。 采用“某某的自述”的形式，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫的具體、生動。教學(xué)過程：一、初讀例文，感知寫法。 （兩篇習(xí)作片斷最值得學(xué)習(xí)的是讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用自述的方法來介紹熟悉的事物，是文章生動、有趣；）三、再讀例文，學(xué)習(xí)寫法。 再讀例文的閱讀提示和例文后習(xí)作提示，進(jìn)一步明確本次習(xí)作的要求 五、自己確定寫作素材。七、互相交流，修改習(xí)作。習(xí)作六教學(xué)目標(biāo)：能自選或自擬文題，寫寫自己最喜歡的卡通人物，讓它走進(jìn)你編的故事里。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，能與他人分享習(xí)作的快樂。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：投影出示：我的好朋友思考：看到這五個字你想到了什么？（自主交流） 我的好朋友呀，住在卡通王國里，是一群快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無窮，來，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。 學(xué)生用熱切的聲音呼喚它們的名字。誰來給大家講講這些卡通人物的故事片？ 現(xiàn)在，放飛你自己的思緒，對這些卡通人物進(jìn)行想象，還能想到哪些與它們有關(guān)的故事？ 如果讓一個卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個什么名字？ 學(xué)生講述自己設(shè)計的卡通人物的故事。下面我們就來聽聽他倆的故事。三、寫作文：現(xiàn)在，讓你寫一篇關(guān)于卡通人物的習(xí)作，你準(zhǔn)備寫什么？聯(lián)系平時寫作中的要求，說一說今天的作文應(yīng)該注意什么？ 集體交流：幫助學(xué)生完成習(xí)作的構(gòu)思。 四、交流學(xué)生習(xí)作片段：小組交流。習(xí)作七圖文對照，讀懂要求，初步感知看多幅圖作文的方法。按“習(xí)作要點講座的提示”，通過討論領(lǐng)會看多幅圖作文的有關(guān)要求，即“根據(jù)圖意”加上適當(dāng)“想象”，把事情寫得“連貫”、“具體”的要領(lǐng)。按照“作業(yè)”的要求，看懂四幅圖的圖意，仿照“例文“的寫法，連貫具體地說、寫《車禍》的故事。小組學(xué)習(xí)：看一看，說一說。師生點評。組織學(xué)生自由地表達(dá)。明確要求：要想把看圖習(xí)作寫好，必須是達(dá)到以上要求?？偨Y(jié)：（1）總體看圖，確定人物、時間、地點和事件（2）細(xì)看每一幅圖，用一句話說說圖意。（4）根據(jù)主景和背景，展開合理想象。出示《車禍》掛圖，根據(jù)上述方法，先自由練說，再小組合作學(xué)習(xí)。四、習(xí)作指導(dǎo)小組推薦或自薦練說。指導(dǎo)如何寫具體：（1）人物是活生生的，應(yīng)該怎么寫才能把他們寫活？引導(dǎo)說出要寫出人物的表情、語言、動作及心理活動。指名說。①②③（4）小組練說，師生點評。教師讀下水作。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。用一些事情，總會看清一些人。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。學(xué)習(xí)參考
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