【正文】 們知道六2013年即將過去,雖然我們可以留住2013年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想？ (我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間）,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識(shí)。出示課題：做年歷二、作品展示，激發(fā)情趣 今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請(qǐng)仔看，它們都是用什么材料制作的。2. 吹塑紙貼畫 這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀） 哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴） 它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙） 這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片：（梅花鹿和小松鼠） 看，這兩個(gè)好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。 ：（蝴蝶、柳樹） 仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實(shí)啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷。：畫畫、貼畫。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。板書設(shè)計(jì):規(guī)劃每一天日歷的由來、作用美觀+實(shí)用第14課 給您提個(gè)醒兒教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法；能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力；情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：徽標(biāo)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問。教師導(dǎo)入，板書――標(biāo)志設(shè)計(jì)。教師提問：你們都見過或知道哪些標(biāo)志??？學(xué)生回答：教師自然導(dǎo)入標(biāo)志的種類。文字構(gòu)成的標(biāo)志。圖形構(gòu)成的標(biāo)志。圖文結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。（三） 構(gòu)思與設(shè)計(jì)以筆架山海會(huì)為題，用圖文結(jié)合法設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師引導(dǎo)學(xué)生生共同討論標(biāo)志的構(gòu)思和設(shè)計(jì)方法。；四、布置作業(yè)以“筆架山海會(huì)”為題目，用圖文結(jié)合的方法設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。2有創(chuàng)意，有美感，有特色。六，作業(yè)講評(píng)按照作業(yè)要求，學(xué)生互評(píng)后教師評(píng)。板書設(shè)計(jì)：給您提個(gè)醒標(biāo)志的種類作用制作要點(diǎn)：第15課 有創(chuàng)意的書教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)手工書設(shè)計(jì)的基本原理與方法，提高學(xué)生對(duì)書籍設(shè)計(jì)的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。激發(fā)學(xué)熱愛生活，熱愛書籍的情感教學(xué)重點(diǎn)：手工書的設(shè)計(jì)原理和方法教學(xué)難點(diǎn)：手工書的設(shè)計(jì)過程。激發(fā)學(xué)熱愛生活，熱愛書籍的情感。提問，你為什么喜歡這本書，他的哪些部分吸引了你。三 發(fā)展階段了解什么是書籍設(shè)計(jì)提問:可以對(duì)書籍的哪些部分進(jìn)行設(shè)計(jì)？書籍設(shè)計(jì)包括：書籍造型設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)、扉頁設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、開本設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)以及紙張材料的應(yīng)用、印裝方法等，是一種創(chuàng)意設(shè)計(jì)的系統(tǒng)工程。有別于機(jī)器制作的手工書，手工書更多的體現(xiàn)著個(gè)人的思考與創(chuàng)意。書籍的外部形態(tài)設(shè)計(jì)包括封面、封底、書脊等，手工書的外觀設(shè)計(jì)形式多樣。提問：這些手工書的內(nèi)頁市如何進(jìn)行設(shè)計(jì)的？?jī)?nèi)頁設(shè)計(jì)包括扉頁設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)等。 手工書的設(shè)計(jì)過程 欣賞課本第13頁。 (2)設(shè)計(jì)書的封面、封底的構(gòu)圖與顏色，包括書名、作者姓名、封面圖形、顏色、構(gòu)圖、定價(jià)、內(nèi)文簡(jiǎn)介或宣傳語等內(nèi)容。設(shè)計(jì)應(yīng)圖文并茂，加上一些其他設(shè)計(jì)手法，比如立體造型等。四 體驗(yàn)實(shí)踐教師展示A4紙4頁手工書的制作方法。要求：設(shè)計(jì)手工書首先要愛書。手工書的制作要力求細(xì)致五 評(píng)價(jià)總結(jié)作業(yè)展示、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。要用創(chuàng)意的思維、發(fā)現(xiàn)的眼睛去完成一件手工書作品。教學(xué)重點(diǎn)：用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)課堂教學(xué)過程第一節(jié)一、欣賞導(dǎo)入階段以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。從范作出發(fā)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容同生活相結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)美源于生活。有什么規(guī)律，要注意什么？拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）如何使小籃子立起來？你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾？怎么處理籃子的開口？指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。看圖小組自學(xué)討論穿編方法，并提出問題。嘗試做籃子?；ピu(píng)作品，交流不同的穿編法，并總結(jié)。分解制作的難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)制作過程有個(gè)全面的了解，并在觀察中觸發(fā)新的想法。二、欣賞拓展小結(jié)：穿編在生活中還有很多運(yùn)用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作）欣賞、討論作品的制作方法展示生活中的各種穿編作品，拓展學(xué)生的視野并啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計(jì)意識(shí)。板書設(shè)計(jì)：穿編的樂趣工藝材料創(chuàng)意第17課 會(huì)“走”的玩具教學(xué)目的：１、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：使原先站立玩具的變成立體的會(huì)走的玩具。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué) 具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀，鉛畫紙等制作工具。課 時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：1. 背誦古詩，穩(wěn)定課堂秩序。二、導(dǎo)入新課：我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識(shí)了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？（生答：汽車、飛機(jī)、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等）。（將機(jī)器貓取出展示給學(xué)生看）小朋友，這兒有吃鐵板燒嗎？（沒有生答）（師又作聽狀）聽，還有聲音?！保▽⒋笮廴〕稣故荆坝袥]有好玩的道具，多啦A夢(mèng)”?？葱∨笥褮g迎不歡迎我們。）對(duì)了，那我們就叫它們“會(huì)走的玩具”好嗎？（板書課題：會(huì)走的玩具）四、新授：１、我的玩具為什么會(huì)走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰到上面來仔細(xì)觀察一下。還要有推力或外力的作用。b、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。d、將做好的玩具涂上顏色花紋。這樣一只會(huì)走的玩具就做出來了。（欣賞）欣賞　你喜歡這里的哪一只，為什么？（生答略）五、練習(xí)學(xué)生利用手中的紙和廢棄材料，做一個(gè)會(huì)走的玩具。１、中間停一下，引導(dǎo)學(xué)生分析可以做多只腳在前或后的小動(dòng)物玩具或做多個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)輪子的汽車等。學(xué)生在音樂聲中做作業(yè)。總結(jié)：小朋友今天上課都很認(rèn)真，大家做的會(huì)走的玩具可愛極了。下面老師再讓你們看一些會(huì)走的玩具。同學(xué)們你會(huì)做嗎？除了它你還能設(shè)計(jì)一個(gè)新的會(huì)走的玩具嗎？（回去）做一個(gè)拿給大家看好嗎？今天這一課就到這兒。第二課時(shí)一、組織教學(xué)：背誦古詩二、欣賞激趣，導(dǎo)入新課。B、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分。D、裝飾玩具。四、 學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)：用什么方法才會(huì)走。會(huì)走玩具各部位的要怎樣安排。五、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。六、大家說說本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。（2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請(qǐng)學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的？（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。三、發(fā)展過程：（1）分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。（開始—程序—附件—畫圖）。（4）布置作業(yè)：讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。第19課 我快樂 我成長(zhǎng)教材分析:回味童年，總是忘不掉那些印象深刻的趣事，本課通過讓學(xué)生收集整理自己成長(zhǎng)的照片，描寫自己成長(zhǎng)的日記，制作自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。教科書的左頁選擇了學(xué)生的合影圖片，旨在激起學(xué)生對(duì)往事的美好回憶和學(xué)習(xí)本課的興趣。右頁的三幅學(xué)生作品，是學(xué)生自己制作的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，為學(xué)生構(gòu)思自己的作品提供參考。成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)這一創(chuàng)作內(nèi)容比較適合四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作，作業(yè)形式也可以比較豐富，如參照教科書里的繪畫、剪貼等形式進(jìn)行制作。教師可利用收集的照片，運(yùn)用生動(dòng)、直觀的交流情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也可使用兩件畫面內(nèi)容完全相同，但制作方法各異的作品，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面呈現(xiàn)的情感，強(qiáng)調(diào)作品所突出的“成長(zhǎng)”特性，幫助學(xué)生找到正確的創(chuàng)作主題。（作品上面要有照片、圖片及說明文字。觀察作者是怎樣表現(xiàn)主題的？剪貼和繪畫在作品中起什么作用？2. 演示紀(jì)念冊(cè)的制作方法。方法二：用繪畫、文字、裝飾物等制作紀(jì)念卡或紀(jì)念冊(cè)，記錄成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。4. 布置作業(yè)，提示設(shè)計(jì)、制作成長(zhǎng)記錄冊(cè)時(shí)應(yīng)注意版面的形式美。三、展示與講評(píng)階段將學(xué)生的作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖。第20課 漫畫欣賞教學(xué)目的：提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)漫畫作者的創(chuàng)作初衷和表達(dá)的想法。二、談話導(dǎo)入?？ㄍó嫵３Ｅc“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多。2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國(guó)卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個(gè)國(guó)家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。3. 簡(jiǎn)介：卡通一詞是緣于英文： cartoon 的音譯。動(dòng)畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動(dòng)作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上（電視動(dòng)畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動(dòng)自如的藝術(shù)效果。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。一部90分鐘的長(zhǎng)片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個(gè)畫家進(jìn)行一兩年工作。動(dòng)畫片，最早誕生于法國(guó)?！耙曈X暫留”的原理制成一種新的玩具活動(dòng)視鏡。可以使連續(xù)畫的畫帶無限地延長(zhǎng)，能夠表現(xiàn)更長(zhǎng)的活動(dòng)圖畫。這是世界上最早的原始動(dòng)畫片。分繪制的動(dòng)畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動(dòng)畫片。電影發(fā)明以后，動(dòng)畫片隨著電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。1923年，他拍攝了動(dòng)畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動(dòng)畫藝術(shù)的道路。（2） 擬人化，活潑可愛。6．講解課本上中國(guó)卡通形象和漫畫形象。7．放一段優(yōu)秀動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)生興趣。提問本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。板書設(shè)計(jì)：漫畫欣賞特點(diǎn)手法用途1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生