細(xì)菌教學(xué)案例-閱讀頁(yè)
2025-05-02 08:24本頁(yè)面
【正文】 態(tài)球形、桿形、螺旋形(確定細(xì)菌的命名)通過(guò)形象的比喻和圖片使學(xué)生對(duì)抽象的、微觀的細(xì)菌知識(shí)有個(gè)較直觀的認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析圖形，總結(jié)歸納知識(shí)的能力出示細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖和動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，思考：細(xì)菌是否由細(xì)胞構(gòu)成？如果是，它是單細(xì)胞還是多細(xì)胞生物？在結(jié)構(gòu)組成上，細(xì)菌與動(dòng)、植物細(xì)胞相比有什么不同？根據(jù)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)，推測(cè)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式。觀察、思考、討論細(xì)菌由細(xì)胞構(gòu)成，所有的細(xì)菌都是單細(xì)胞生物(單細(xì)胞的特點(diǎn)要強(qiáng)調(diào))分組討論細(xì)菌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，回憶植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，并完成植物細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較表格。通過(guò)新舊知識(shí)的遷移，突破重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納的能力。通過(guò)直觀演示讓學(xué)生自主觀察對(duì)比，主動(dòng)獲取知識(shí)四、細(xì)菌的生殖回顧細(xì)胞分裂的過(guò)程，掌握細(xì)菌的分裂生殖。通過(guò)計(jì)算和展示的材料了解細(xì)菌繁殖的速度和驚人的數(shù)量。提高學(xué)生的思辨和分析歸納能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力五、細(xì)菌的休眠體—芽孢：在極度惡劣的環(huán)境條件下，細(xì)菌會(huì)不會(huì)死亡？展示錄像：芽孢形成過(guò)程和芽孢的作用通過(guò)生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生了解芽孢的特性通過(guò)“月球上的細(xì)菌”這一小故事，介紹芽孢抵抗惡劣環(huán)境的本事1學(xué)生試推斷結(jié)果，深化自己的理解；明確芽孢對(duì)惡劣環(huán)境有很強(qiáng)分抵抗力，滅菌的關(guān)鍵是殺死芽孢引導(dǎo)學(xué)生探索，培養(yǎng)學(xué)生思維的客觀現(xiàn)實(shí)性評(píng)價(jià)與總結(jié)在學(xué)生所談收獲的基礎(chǔ)上對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生談收獲（教師歸納總結(jié)）與上節(jié)課知識(shí)相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力通過(guò)師生之間互動(dòng)交流，體現(xiàn)了新課程的基本理念，基本上達(dá)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。增強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感方面的教育。如細(xì)菌概念的提出沒(méi)有突破；芽孢與孢子之間的區(qū)別等。在今后的教學(xué)中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)使自己不
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