六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案-閱讀頁(yè)
2025-05-01 23:21本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)重點(diǎn)：“移動(dòng)”，“延時(shí)”和“停止”模塊的使用教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)器人編程軟件中的順序程序結(jié)構(gòu)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課設(shè)置情景、引入課題：展示A城與B城的位置圖片?，F(xiàn)設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人郵遞員要從A城出發(fā)，直線前進(jìn)，準(zhǔn)確到達(dá)目的地B城，完成送信任務(wù)。二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)教師活動(dòng)通過(guò)生活中郵遞員在城市間的行走作為導(dǎo)入，輕松自然地引入了學(xué)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生提出問(wèn)題，布置小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考能力；學(xué)生活動(dòng)通過(guò)上節(jié)課機(jī)器人仿真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠快速完成機(jī)器人的搭建和場(chǎng)地的編輯。學(xué)生活動(dòng)：基本機(jī)器人知識(shí)的學(xué)習(xí)，小組合作探究完成機(jī)器人走直線的任務(wù)。機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的工作原理及進(jìn)入仿真，分析機(jī)器人行走的程序設(shè)計(jì)。②編寫(xiě)程序，讓機(jī)器人走8字。 第11課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：小小機(jī)器人我指揮——機(jī)器人避障教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)機(jī)器人的傳感器，初步了解機(jī)器人的傳感器是如何工作的；初步學(xué)會(huì)分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)方法。情感目標(biāo)：體會(huì)到機(jī)器人的智能性，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：傳感器的工作原理。出示障礙物出現(xiàn)疑難機(jī)器人撞到障礙物會(huì)怎么樣？你希望機(jī)器人能完成什么樣的動(dòng)作？二、分析第一任務(wù)指令如果讓機(jī)器人前進(jìn)固定的距離，我們可以通過(guò)讓機(jī)器人前進(jìn)一段時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)。碰到障礙物機(jī)器人應(yīng)該停止運(yùn)轉(zhuǎn)，而機(jī)器人前進(jìn)多少距離才會(huì)碰上障礙物這點(diǎn)我們不知道，那怎么辦？引出傳感器三、傳感器介紹介紹傳感器概念出示各類傳感器圖片介紹傳感器實(shí)現(xiàn)避障的原理四、程序設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生完成以下流程圖：學(xué)生演示，實(shí)現(xiàn)功能。六、課堂小結(jié) 第12課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：小小機(jī)器人我指揮——機(jī)器人認(rèn)路教學(xué)目標(biāo)：了解灰度傳感器及其調(diào)節(jié)方法。學(xué)會(huì)在機(jī)器人上安裝和使用灰度傳感器。培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作的精神，提高學(xué)生交流的能力。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：在上幾節(jié)課中，我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“光敏傳感器”和“紅外傳感器”，它們是利用光的強(qiáng)弱來(lái)當(dāng)機(jī)器人的“眼睛”，完成機(jī)器人行走的任務(wù)，機(jī)器人能不能利用其它方法來(lái)行走呢？學(xué)生活動(dòng)：小組討論、制定方案。通過(guò)機(jī)器人認(rèn)路學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)機(jī)器人循跡行走的三種方法。在課程講解過(guò)程中，教師可以隨堂設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生解決。教師給以引導(dǎo)啟示．指點(diǎn)制作布置學(xué)習(xí)任務(wù)二：根據(jù)不同的實(shí)現(xiàn)方法搭建機(jī)器人，比較三種方案的異同。引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、探究＼合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成“各顯神通”的內(nèi)容；2．總結(jié)條件判斷中的所學(xué)到的語(yǔ)句。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)1，利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)：通討歸納本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材中的任務(wù)；3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄下來(lái)。3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。二、了解機(jī)器人尋光原理機(jī)器人在前進(jìn)中反復(fù)對(duì)亮度傳感器采集的光線信息做出比較、判斷，以確定光線較強(qiáng)的方向。三、搭建尋光機(jī)器人搭建尋光機(jī)器人的材料將控制器和亮度傳感器安裝在車架上。四、編寫(xiě)程序五、下載、測(cè)試 第 19 頁(yè)
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